Итоговый контроль

Найдите, в каком примере части ССП связывает противи­тельный союз.

Определите предложение с разделительным союзом: 

Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным места.

Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным уступки.

Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным времени.

Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным.

Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным условия.

Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным причины.

Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным следствия.

Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным степени.

Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным образа действия.

Что является жанром публицистического стиля?

Что не является жанром официально-делового стиля?

Определите, какие стилевые черты присущи публицистическому стилю речи:

Каковы синтаксические особенности текстов научного стиля?

Какой жанр публицистического стиля является диалогом журналиста и интересного человека?

Какому стилю языка присуща строгая последовательность, лаконичность, регулярное использование терминов?

Определите стиль текста:

«Я был ей несимпатичен. Она не любила меня за то, что я пейзажист и в своих картинах не изображаю народных нужд и что я, как ей казалось, был равнодушен к тому, во что она так крепко верила. Помнится, когда я ехал по берегу Байкала, мне встретилась девушка-бурятка, в рубахе и в штанах из синей дабы, верхом на лошади; я спросил у нее, не продаст ли она мне свою трубку, и, пока мы говорили, она с презрением смотрела на мое европейское лицо и на мою шляпу, и в одну минуту ей надоело говорить со мной, она гикнула и поскакала прочь.»

 Нормативным считается употребление клише в

 Какой стиль речи наиболее богат и разнообразен?

Определите тип речи.

В 1902 году царское правительство аннулировало избрание Максима Горького в почётные академики. В знак протеста Короленко и Чехов отказались от звания академиков. Для Чехова это был акт не только общественный, но и личный. Он писал в заявлении, что при избрании Горького он повидался с ним и первый поздравил его.

Убеждения, конечно, вещь необходимая. Но есть такое более простое, конкретное понятие, как слово, данное человеком. Оно не подтверждено никаким документом, справкой. Просто слово.

Оставляя пока в стороне все материальные выгоды, которые мы получаем от науки, обратим внимание на ту её сторону, которая доставляет нам внутреннее удовлетворение и служит главной причиной нашего духовного развития. Цель изучения наук и переработки тех сведений, которые они доставляют, есть формирование в нас личности, именно личности, то есть совокупности таких идей и убеждений, которые бы составили собой неотъемлемую принадлежность нашего «я».

Восторженными слезами благодарил я Васю, этот мир ночной, спящее село, а также спящий за ним лес. В эти минуты не было для меня зла…Енисей, не спящий даже ночью, молчаливое село за моей спиной, кузнечик, из последних сил работающий наперекор осени в крапиве, отливающей металлом, — это была моя родина.

«Да это не Иван Петрович, — говоришь, глядя на него. — Иван Петрович выше ростом, а этот и низенький, и худенький; тот говорит громко, басит и никогда не смеётся, а этот чёрт знает что: пищит птицей и всё смеётся».

Прошло много лет. И вот однажды в конце войны я стоял возле пушек в разрушенном польском городе. Кругом пахло гарью, пылью. И вдруг в доме, расположенном через улицу от меня, раздались звуки органа. Эта музыка разбередила воспоминания. Когда-то мне хотелось умереть от непонятной печали и восторга после того, как я послушал полонез Огинского. Но теперь та же музыка, которую я слушал в детстве, преломилась во мне и закаменела, особенно та её часть, от которой я плакал когда-то. Музыка так же, как и в ту далёкую ночь, хватала за горло, но не выжимала слёз, не прорастала жалостью.

Но наука приносит «сладкие плоды» даже таким людям, которые по своей близорукости не ждут от неё духовного удовлетворения. Многие при изучении наук преследуют только одни материальные выгоды, и в их осознании достижение известного «образования» всегда соединяется с получением материальных преимуществ. В этом случае «плоды учения» ещё более очевидны. Если человек достиг известного положения в обществе, если он обеспечил себе безбедное существование, то «сладкий плод» учения становится для него прямой реальной действительностью. Например, был у меня такой знакомый. Высокий, статный. И статус имел, потому что ученый.

Определите стиль и тип речи.
Вы можете спросить меня: что же, я призываю всех быть филологами, стать специалистами в области гуманитарных наук? Быть специалистами, профессионалами-гуманитариями я не призываю. Разумеется, нужны все профессии, и эти профессии должны быть равномерно и целесообразно распределены в обществе. Но каждый специалист, каждый инженер, врач, каждая медицинская сестра должны обладать культурным кругозором. Не должно быть слепых к красоте, глухих к слову и настоящей музыке, черствых к добру, беспамятных к прошлому. А для всего этого нужны знания, нужна интеллигентность, дающаяся гуманитарными науками.

 

Что такое тема текста:

Определите основную мысль текста.

Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе яблони? Долго ждать с этих яблонь плода. И ты не съешь с них яблочка». Старик ответил: «Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут»

В каком словосочетании при образовании формы слова допущена ошибка (выберите один вариант ответа)?

Найдите речевую избыточность (плеоназм):

Отметьте предложение, где есть плеоназм.

Найдите речевую избыточность (плеоназм):

Найдите плеоназм

Найдите тавтологию

Речевая ошибка тавтология проявляется в словосочетании:

Какое из сочетаний слов не соответствует литературной норме?

Подберите существительное к прилагательному переноснОй:

Найдите тавтологию