Итоговая контрольная работа за кус 9 класса

Синтаксический анализ.

Прочитайте текст.

(1)В наше время человек испытывает жесточайшее давление не только со стороны моды, но и в нравственном плане. (2)Отрекаясь от собственного мнения, современники отказываются и от собственного нравственного выбора. (3) Они должны признать хорошим то, что общество словом и делом выдает за таковое, и осудить то, что оно объявляет дурным. (4)При этом они пытаются подавлять рождающиеся в душе сомнения, не проявляя их ни перед другими, ни перед самими собой. (5)В результате нравственность человека оказывается подчинена требованиям масс.

Укажите верные варианты ответов. Запишите последовательно их номера (без пробелов, запятых).

1) Предложение 1 простое, осложнено однородными членами.

2) Предложение 2 осложнено обособленным согласованным определением.

3) В предложении 3 четыре грамматические основы.

4) Сказуемое в предложении 4 составное глагольное.

5) Грамматическая основа в предложении 5 — нравственность оказывается.

Пунктуационный анализ.

Запишите последовательно (Без пробелов, запятых) цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Все (1) кто вспоминает Сергея Ивановича Вавилова (2) с восхищением (3) и удивлением говорят (4) что при необычайной занятости (5) он никогда не торопился (6) а объём и (7) главное (8) весомость того (9) что он успевал сделать (10) были исключительно велики.

Пунктуационный анализ.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Его старый дом пошёл на слом¹, а там², во дворе³, осталась его голубятня.

Что-то замкнулось в Фёдоре. Пусто было в голове. На уроках⁴, когда его поднимали⁵, он вставал⁶, растерянный⁷, не знающий⁸, что сказать⁹, и ребята уже начали похихикивать над ним¹⁰, тут же придумав кличку Угрюм Бурчеев.

Синтаксический анализ.

Укажите количество грамматических основ в предложении:

Северный город был деревянным, заборы и стены домов красились светлой охрой, и кисточка юного художника честно повторила этот жёлтый цвет везде, где мальчик хотел говорить об уличных зданиях, об изделии рук человеческих.

Запишите цифру.

Синтаксический анализ.

Замените словосочетание «грустно сказал», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите (без пробелов) получившееся словосочетание. 

Синтаксический анализ.

Замените словосочетание «активность мозга», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите (без пробелов) получившееся словосочетание.

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите последовательно номера этих ответов. 

1) НЕ СМОТРЯ (под ноги) – НЕ с деепричастиями, употребляющимися без НЕ, пишется раздельно 
2) ОБМАКНУЛ (перо в чернильницу) - правописание гласной в корне зависит от ударения.
3) ШОРОХ – после шипящей пишется о, поскольку можно подобрать проверочное слово 
4) ДВУХЪЯРУСНЫЙ – разделительный Ъ пишется в сложном слове после начальных частей двух/трех/четырех перед йотированными гласными. 
5) ГОНЯТ (они) – в окончании глагола II спряжения в форме 3 лица множественного числа пишется Я.  

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите последовательно номера этих ответов. 

1) БЕСЦВЕТНЫЙ – на конце приставки перед глухой согласной пишется С.
2) ПРОСМОТРЕЛ – написание приставки зависит от значения. 
3) НЕМЕЦКИЙ – в прилагательных, образованных от существительных с основой на Ц пишется суффикс К. 
4) УРАВНЕНИЕ – написание чередующейся гласной корня зависит от ударения. 
5) ИЗРАНЕННЫЙ (солдат) – в полном причастии пишется НН.

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите последовательно номера этих ответов. 

1) ГЛИНЯНЫЙ – в прилагательном пишется Н, если оно образовано от бесприставочных глаголов. 
2) ВИШЕНКА – суффикс ЕНК всегда пишется в существительных I склонения. 
3) ВСКРИКНУЛ - на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С 
4) НЕВТЕРПЁЖ – не пишется Ь после шипящего в наречии, поскольку слово является исключением из правил. 
5) НЕСКОЛЬКО (конфет) – НЕ с числительными пишется слитно 

Анализ средств выразительности.

Запишите последовательно (без пробелов, запятых) номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение. 

1) Иногда ты мне кажешься хитрым, как лис. 
2) Девочка засмеялась и побежала с Димкой догонять нетерпеливых мальчишек. 
3) Всю ночь глядел в какую-то трубу: хотел увидеть космический корабль. 
4) Всё равно я разгадаю твои тайны и овладею твоей силой! 
5) Он летел стрелой. 

Анализ средств выразительности.

Запишите последовательно (Без пробелов, запятых) номера предложений, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.

1) Пусть всегда вас гложет червь сомнения. 
2) И, хотя у Ивана Алексеевича были целы и руки и ноги, Михаська, видавший в госпитале у мамы тяжелораненых, жалел его. 
3) Правда, такие отметки он ставил очень редко: например, если уж кто-нибудь обдурит его на контрольной или так решит задачку, что даже учитель удивится. 
4) Однажды Свирид такой номер выкинул. 
5) Ходил Иван Алексеевич и на математику, и на физкультуру в офицерском кителе без орденов, только на груди желтела, краснела и снова желтела трехцветная полоска.  

Анализ средств выразительности.

Запишите последовательно (Без пробелов, запятых) номера предложений, в которых средством выразительности речи является эпитет.

1) На солнце стали наползать вечерние тягучие тучи.

2) Мы с тобой катались на велосипедах через лес в старые монастыри?

3) Хозяином избы оказался дед, поначалу смотревший на нас с опаской.

4) Это было прекрасно: уже нежаркий, пятичасовой, такой милый и лопоухий день, блики на воде, стремительное скольжение вперёд.

5) Потом отец вернулся в нашу деревню, приехал за мной на велосипеде и отвёз домой.

Анализ средств выразительности.

Запишите последовательно (Без пробелов, запятых) номера предложений, в которых средством выразительности речи является метафора.

1) Все бегут, стреляют из деревянных пистолетов, рогаток, кричат «Ура!» и дерутся.

2) Лежу, притаившись, и хихикаю под одеялом, но никто меня не ищет.

3) Ныряю с головой под одеяло.

4) И у нас начинается развесёлая возня, беготня по комнате и швыряние подушек до тех пор, пока мама решительно не прекращает этот шум, который может потревожить соседей.

5) Солнечные лучи, легко пронзая белые занавеси, веером разлетаются по комнате.

Лексический анализ.

Замените просторечное слово «обдурит» в данном предложении стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 

Правда, такие отметки он ставил очень редко: например, если уж кто-нибудь обдурит его на контрольной или так решит задачку, что даже учитель удивится.

Лексический анализ.

Замените книжное слово «питомцы» из предложения  стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Как и другие работники Дворца пионеров, она, только недавно выписанная из госпиталя, шла по сохранившимся адресам, чтобы найти своих питомцев.

Пунктуационный анализ.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) при вводной конструкции.

Яркая земля, однотонно-зелёная¹, и синее-синее небо², свежее³, чистое и ясное. Закаты и восходы были добротно алыми⁴, и это⁵, конечно⁶, не было детским неуменьем найти полутона⁷, цветовые переходы⁸, раскрыть секреты светотени.

Сочетания красок в школьной тетради были правдивым изображением неба Дальнего Севера⁹, краски которого необычайно чисты и ясны и не имеют полутонов.

Орфографический анализ.

Из предложений 19-21 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.

(19)Дождевые будки-грибы, около которых юный художник разместил конвойных и часовых, стояли у подножья огромных караульных вышек, и на вышках ходили солдаты, блестели винтовочные стволы.

(20)Тетрадка была невелика, но мальчик успел нарисовать в ней все времена года своего родного города.

(21)Яркая земля, однотонно-зелёная, и синее-синее небо, свежее, чистое и ясное.

Орфографический анализ.

Из предложений выпишите слово, правописание приставки которого зависит от звонкости/глухости следующего согласного.

Дым пружиной поднимался к небу, и птички, как отчёркнутые галочки, виднелись в синем звёздном небе.

И чем сильнее я вспоминал своё детство, тем яснее понимал, что детство моё не повторится, что я не встречу и тени его в чужой ребяческой тетради.

Это была грозная тетрадь – она поразила меня.

Орфографический анализ.

Из предложений выпишите слово, правописание приставки которого зависит от её значения.

Стоя на задней площадке и прижавшись лбом к стеклу, он старался смотреть на серый и спокойный асфальт. Но не удержался. Помимо его воли, глаза посмотрели в небо. Голуби кружились, не подозревая беды.