Итоговая контрольная работа за курс истории России

Расположи в хронологической последовательности

1.

1

2.

2

3.

3

4.

4

Установите соответствие между фамилиями государственных деятелей и проведенными  ими реформами, преобразованиями, изменениями

1.

С.Ю. Витте

2.

П.Д. Киселев

3.

П.А. Столыпин

4.

А.А. Аракчеев

Обороной Севастополя в 1854—1855 гг. руководили

Что из перечисленного относится к последствиям отмены крепостного права в России?

Прочтите отрывок из документа и укажите имя правителя, о котором идет речь.

   Период его царствования с 1816 по 1825 г. часто называют реакционным. Вряд ли справедливо считать близкого сотрудника императора Аракчеева главной причиной того, что задуманные реформы не удались. Причина этого, думается в том, что формой правления в России оставалась абсолютная монархия, при которой общество не имело возможности поддерживать царя-реформатора. К тому же после победы в Отечественной войне Россия оказалась на вершине могущества, и реформы в этой ситуации выглядели совсем необязательными.

Кто из перечисленных ниже государственных деятелей связан с царствованием Александра I?

Теория официальной народности возникла в годы царствования

Прочтите отрывок из документа и укажите, к какому направлению общественной мысли 1830 – 1850-х гг. принадлежал автор.

   «С Петра начинается Санктпетербургский период русской истории, в котором застаёт нас тысячелетие Русского государства. Разрыв с народом, движение России по пути западной цивилизации под воз­действием иного просветительного начала, измена прежним основам жизни, поклонение внешней силе, внешней правде; одним словом – вся ложь, всё насилие дела Петрова, – вот чем окрещён был городок Питербурх при своём основании, вот, что легло во главу угла при соз­дании новой столицы».

Промышленный переворот в России начался в

Какие сражения произошли в ходе Отечественной войны 1812 г.

Прочтите отрывок из доклада государственного деятеля, составленного во второй четверти XIX в., и укажите название теории, которая нашла в нём отражение.

«Исцелить новейшее поколение от слепого необдуманного пристрастия к иноземному, распространяя в юных душах равнодушное уважение к отечественному, оценить все противоположные элементы нашего гражданского образования, искать этого знаменателя в тройственном понятии православия, самодержавия, народности — такова была цель, к которой Министерство народного просвещения приближалось десять лет».

Что стало последствием принятия Манифеста 17 октября 1905 г.?

Членами творческого содружества «Могучая кучка» были

Какая из перечисленных ниже реформ была проведена раньше остальных?

Следствием развития революции летом-осенью 1905 г. стало