Звуки К-КЬ. Буква К

Цели:

развивать фонетический слух и фонематическое восприятие;

формировать навыки звукового анализа;

уточнять и пополнять словарный запас;

развивать внимание;

развивать память;

уточнить пространственную ориентировку;

совершенствовать мелкую моторику;

формировать навыки самоконтроля.

Ход занятия.

Организационный момент. Приветствие.

Пальчиковая гимнастика. Кинезеологические упражнения.

Загадка.

Сидит дед

Во сто шуб одет.

Кто его раздевает,

Тот слёзы проливает

ЛУК.

Каким звуком заканчивается слово лук.

Дать аккустико-артикуляционную характеристику и заполнить таблицу (с инд. зеркалом).

Напечатать в воздухе букву к. (ведущей рукой, другой рукой, обеими руками).

Игра «Волшебный мешочек» (найти букву к, не заглядывая в мешочек).

С мячом. «Твёрдо - мягко» слоговые дорожки:

      ка – ко  (кя – кё)             

      кя – ке  (ка – кэ)

      ……………….

К какой группе предметов относится лук. Лук – это что? (ОВОЩ)

Выбрать  картинки, в названии которых надо писать букву к, т.е. в названии мы слышим звуки к или к^/ (1 – чеснок, смородина, баклажан, тыква, лук, картофель; 2 – свёкла, капуста, чеснок, малина, баклажан, морковь, тыква; 3 – арбуз, свёкла, капуста, кабачок, морковь, баклажан; 4 – тыква, свёкла, морковь, картофель, вишня, чеснок). Дать обобщающее понятие, словам, в которых мы слышим звук к. (ОВОЩИ) Дать обобщающее понятие словам, в которых нет звука к  (ЯГОДЫ).

Овощи в магазине. Как называют магазин, в котором продают овощи? (ОВОЩНОЙ)

Назвать овощи:

на верхней полке;

на нижней полке;

на средней полке.

Вспомнить назвать овощи.

Определить место звука и обозначить буквой к.

Физминутка.

Игра «Есть - нет»

Есть лук – нет лука, (чеснок. баклажан, перец, тыква, укроп, кабачок, помидор, огурец, капуста.

Гимнастика для глаз.

В ряду найти все буквы к.

Штриховка букв.

Выполнить звуковой анализ слов.

МОРКОВЬ (вместе)

КАПУСТА, КАБАЧОК, БАКЛАЖАН, ТЫКВА (индивидуально)

Обозначить на схеме гласные буквы и букву к.

Что рисует  Ника?   (КУКУРУЗА). Составить схему слова. Записать схему в тетрадь, обозначив на схеме гласные буквы и букву к. Поставить ударение.

Релаксация. 

Итог урока.

Оценивание работы на занятии.