Звук У и буква У

Цель:

1. Продолжать работу над изучением, знакомством со звуком У, буквой У; познакомить детей с правильной артикуляцией звука У, учить узнавать на слух этот звук, правильно определять место звука У.

2. Развивать и корригировать фонематический слух детей, речь и мыслительные процессы: слуховое и зрительное восприятие.

3. Воспитывать интерес к занятию.

Оборудование: таблица «Алфавит», предметные картинки с изображением предметов, в названиях которых имеется со звук У, мягкая игрушка корова Буренка; раздаточный материал полоски для обозначения слов, фишки красного цвета, трафарет буквы У.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

(Педагог предлагает детям посмотреть на таблицу «Алфавит», показать и называть буквы, которые им знакомы.)

2. Основная часть. Игровой момент.

(Стук в дверь, показывается голова мягкой игрушки коровы Буренки).

Воспитатель: - Дети, кто к нам пришел?

Дети: - Корова!

Воспитатель: - Это очень умная корова, зовут ее Буренка. Бу-у-у-ренка. Какой звук я тяну в ее имени?

Дети: - Звук У

Воспитатель: - Правильно Звук У, а коровка принесла какие - то картинки, давайте посмотрим их.

Новый материал.

(Дети по очереди называют предметы, которые изображены на предметных картинках)

Педагог: - Что общего в этих словах?

Дети: - В каждом слове есть звук У.

Воспитатель: – Звук У какой? Как вы узнали?

Дети: - Звук У гласный, нет преграды, когда его произносишь. Обозначаем его фишкой красного цвета.

Дидактическая игра «Поймай звук»

(Воспитатель произносит разные звуки, слоги, слова. Дети хлопают в ладоши, если слышат звук У)

Воспитатель: - У, а, и, у, у, а, о,.ы, у, о, э,у….

- Ум, ок, ут, ос, ку, ум, ма, ты, ок, ус….

- Сок, сук, корова, суслик, сын, куст, лось, суп,.лоб, стул….

Игра «Найди место звука У»

Воспитатель: - Вспомните, дети, назовите домашних птиц или животных, в названиях которых есть звук У (утка, гусь, петух, курица, утенок).

(Дети определяют место звука У в словах, обозначают его фишкой красного цвета на полосках - схемах слова: в начале, середине или конце слова).

3. Физминутка

(Дети имитируют движения домашних животных: показывают как корова жует сено, как козлики и барашки прыгают на травке, как лошадка скачет по полю, как кошечка умывается.и т. д.)

4. Знакомство с буквой У.

(Воспитатель показывает букву У детям; на столе разные буквы, дети выбирают букву У)

Воспитатель: - Ребята, на что похожа буква У?

Дети: - На рогатку, на ушки.

Весь материал - в документе.

Конспект НОД по формированию слухового восприятия в старшей группе

Выполнила:

Учитель - дефектолог высшей категории

Ганиева Альбина Рифовна

МКДОУ№ 22

г. Миасс Челябинская область

Тема: Звук У и буква У.

Цель: 1.Продолжать работу над изучением, знакомством со звуком У, буквой У; познакомить детей с правильной артикуляцией звука У, учить узнавать на слух этот звук, правильно определять место звука У.

2.Развивать и корригировать фонематический слух детей, речь и мыслительные процессы: слуховое и зрительное восприятие.

3.Воспитывать интерес к занятию.

Оборудование: таблица «Алфавит», предметные картинки с изображением предметов, в названиях которых имеется со звук У, мягкая игрушка корова Буренка; раздаточный материал полоски для обозначения слов, фишки красного цвета, трафарет буквы У.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

(Педагог предлагает детям посмотреть на таблицу «Алфавит», показать и называть буквы, которые им знакомы.)

2. Основная часть. Игровой момент.

(Стук в дверь, показывается голова мягкой игрушки коровы Буренки).

Воспитатель: - Дети, кто к нам пришел?

Дети: - Корова!

Воспитатель: - Это очень умная корова, зовут ее Буренка. Бу-у-у-ренка. Какой звук я тяну в ее имени?

Дети: - Звук У

Воспитатель: - Правильно Звук У, а коровка принесла какие - то картинки, давайте посмотрим их.

Новый материал.

(Дети по очереди называют предметы, которые изображены на предметных картинках)

Педагог: - Что общего в этих словах?

Дети: - В каждом слове есть звук У.

Воспитатель: – Звук У какой? Как вы узнали?

Дети: - Звук У гласный, нет преграды , когда его произносишь. Обозначаем его фишкой красного цвета.

Дидактическая игра «Поймай звук»

(Воспитатель произносит разные звуки, слоги, слова. Дети хлопают в ладоши, если слышат звук У)

Воспитатель: - У, а, и, у, у, а, о, .ы, у, о, э,у….

- Ум, ок, ут, ос, ку, ум, ма, ты, ок, ус….

- Сок, сук, корова, суслик, сын, куст, лось, суп, .лоб, стул….

Игра «Найди место звука У»

Воспитатель: - Вспомните, дети, назовите домашних птиц или животных, в названиях которых есть звук У ( утка, гусь, петух, курица, утенок).

(Дети определяют место звука У в словах, обозначают его фишкой красного цвета на полосках - схемах слова: в начале, середине или конце слова).

3.Физминутка

(Дети имитируют движения домашних животных: показывают как корова жует сено, как козлики и барашки прыгают на травке, как лошадка скачет по полю, как кошечка умывается .и т. д.)

4.Знакомство с буквой У.

(Воспитатель показывает букву У детям; на столе разные буквы, дети выбирают букву У)

Воспитатель : - Ребята, на что похожа буква У?

Дети : - На рогатку, на ушки.

Закрепление нового материала. Пальчиковая гимнастика

Кролики в саду сидят

И ушами шевелят

Вот так, вот так,

И ушами шевелят.

Закрашивание буквы У карандашом красного цвета, выкладывание буквы У фасолью, рисом, выгибание из проволоки, вырезание из цветной бумаги.

(Дети обводят трафарет буквы У и раскрашивают букву не выходя за контур.)

5 Итог занятия

(Воспитатель задает вопросы по теме занятия).