Жыраулар поэзиясы

Күні

14. 10.

Пән

Қазақ әдебиеті

Сынып:

7 «Ә»

Сабақтың тақырыбы

Жыраулар поэзиясы.Жиембет жырау.

«Еңсегей бойлы Ер Есім»

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

7. Т/Ж3. Көркем шығармадағы образ. Көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау

Сабақтыңмақсаты

Барлық оқушылар: шығарманың мазмұнын біледі

Оқушылардың көбісі: шығарманың композициялық құрылымын анықтай алады

Оқушылардың кейбірі: шығарма сюжетіне талдау жүргізеді, өзіндік көзқарас танытады.

Бағалау критерийлері

• Шығарма мазмұнын біледі

• Композициялық құрылымын анықтайды

• Шығарманың құрамдас бөлшектеріне өзіндік көзқарас білдіреді

Тілдікмақсаттар

Пәнлексикасыжәне терминология: Күлтегін, Білге қаған, Йолығ тегін, Табғаштықтар, ел, тәуелсіз, күрес т.с.с

Мәтін талдау барысында қолданылатын тіркестер: Менің ойымша...;Салыстыра қарғанда...; Өмірмен байланыстыратын болсам...; Бұл оймен келісемін/ келіспеймін, себебі...

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Жоспарла-натын уақыт

Орындалатын тапсырмалар

Дереккөздер

Сабақтың басы

Қызығушылық ояту.

Сыныпты сурет арқылы топқа бөлу.

Сұрақ:

Суретте кімдер бейнеленген?

Сабақтың ортасы

Топпен жұмыс.

Мәтінмен жұмыс: «ЖИГСО» әдісі бойынша.

Сұрақтар:

• Жыраулар поэзиясының негізгі тақырыбы қандай?

• Жыраулар жырларына өз заманының қандай өзекті мәселелерін арқау еткен?

• Жырау деген кім? Олар нені көздеді, мақсат тұтты?

• Жыршы мен жырауларға қандай қасиеттер тән болған?

К ластер.

Ж иембет

«Еңсегей бойлы Ер Есім» жырын оқып талдаймыз.

1. Білу.

1. Жыраулар поэзиясының тақырыбы қандай, оларға қандай ерекшеліктер тән болған?

2. Жиембет жырау туралы не білдіңдер?

3. Жиембет жырау толғауларының тақырыптарын атаңдар.

4. «Еңсегей бойлы Ер Есім» толғауында Есім хан қалай бейнеленген?

5. Өзі туралы жырау не дейді?

1. Түсіну.

1. Жыраулардың хандықтың идеологына айналу себебі неде?

2. Жиембет жыраудың толғаулары неліктен Есім ханға арналған?

3. Жиембет жырау толғауларының ерекшелігі неде?

1. Талдау.

Себептері

мәселе

қорытынды

Дәлелдер

Сабақтың соңы

Қорытынды.

Бағалау.

Үйге тпасырма.

«Дербес пікір» тәсілі арқылы «Егер мен Жиембет жырау сияқты Есім хан дәуірінде өмір сүрсем, не істер едім?» деген сұраққа жауап іздеңдер.

1. Баға беру.

1. Бүгінгі күн тұрғысвнан ақын өлеңі несімен өзекті?

2. Жырау толғауларында кездесетін өзі жайлы жолдар туралы не айта аласыңдар?

Топ басшылары арқылы.

Толғауды оқып, жоспар құру.

Қосымшаақпарат

Саралау – Сізқосымша

көмеккөрсетудіқалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілетіжоғары

оқушыларғатапсырманы

күрделендірудіқалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенінтексеруді

қалайжоспарлайсыз?

Пəнаралықбайланыс

Қауіпсіздікжəнееңбекті

қорғауережелері

АКТ-менбайланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайыма?

Бүгіноқушылар

не білді?

Сыныптағыахуал

қандайболды?

Мен жоспарлаған

саралаушаралары

тиімдіболдыма?

Мен берілген

уақытішінде

үлгердімбе? Мен

өзжоспарыма

қандайтүзетулер

енгіздімжəне

неліктен?

«Менің көңіл-күйім баспалдағы»

Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады. Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіругекөмектесетінне білдім?