Западно-Казахстанская облсть. Теректинский район. Магистральная СОШ.
Учитель биологии Жарасова Аймангуль Кадеровна
Тема урока: «Железы внутренней секреции»
Образовательная цель: активизировать учебный процесс в направлении повышения его эффективности, придать уроку современных динамичных форм, раскрыть основные свойства гормонов.
Развивающая цель: расширить кругозор учащихся, научить работать детей с учебной и научно – популярной литературой, научить сравнивать и делать выводы.
Воспитательная цель: совершенствовать умение и навыки самостоятельной работы, сформировать представление о значении эндокринной системы в жизни человека. Пропагандировать ЗОЖ.
Планируемые образовательные результаты:
| Предметные | Личностные |
| Ученики расширяют представления о регуляции работы органов, формируют знания о ЖВС. | Формируют бережное отношение к своему организму. Обучаются развивать умение анализировать, делать выводы. Применяют полученные знании в жизни. |
Тип урока: урок изучения и закрепления новых знаний.
Методы : (на уроке применяются методы развития критического мышления):
1. ЗXУ, чтение с пометками, кластер,
Оборудование: учебник биологии Е .А .Очкур, ИКТ, видео-проектор для показа презентации.
План урока: 1 Организационный .момент.
2. Вступительное слово учителя.
3. Основная часть урока.
6. Закрепление урока.
7. Рефлексия.
8. Оценивание урока.
9. Домашнее задание.
Организационный момент. ( Приветствие учащихся, деление на группы, эмоциональный настрой.)
Вступительное слово учителя:
– Тема у нас сегодня, на мой взгляд, очень интересная, которая не оставит равнодушными не только специалистов, но и обычных людей, элементарно интересующихся своим здоровьем. Речь пойдет о железах внутренней секреции, которые являются незаменимыми в поддержании здоровья и нормальной жизнедеятельности человека.
Записать тему урока в тетради.
Тема урока : Железы внутренней секреции.
Учитель: Человек может жить без желудка и желчного пузыря, с
одним легким, с одной почкой, с половиной печени, но он умрет,
если удалить маленькую железу – гипофиз, который весит всего
0,5 г.
Поскольку мы сегодня будем говорить о железах внутренней секреции, давайте зададимся вопросом, почему железы, чья общая масса столь ничтожна для организма, играют такую значительную роль в жизнедеятельности целого организма?
Вот мы с вами вместе подошли к той проблеме, которую на сегодняшнем уроке совместными усилиями и попытаемся разрешить.( Применение метода «Сформирование мотива» )
Давайте вспомним,
Вопрос классу- Какую функцию выполняют железы в организме человека и о каких железах вы уже знаете?
Слайд №1
Работа в группах. Ответы учащихся.
-секреторная функция
-железы внешней секреции, вырабатывающие секрет в полые органы или во внешнюю среду.
Слайд № 2
Изучая системы органов, такие как пищеварительная, кровеносная, выделительная, мы с вами неоднократно говорили о регуляции работы этих органов. Напомните мне, какие виды регуляции вы знаете? - вопрос к группам.
Ответы учащихся
-нервная, осуществляемая нервной системой
-гуморальная-осуществляемая посредством веществ, выделяемых в кровь.
Учитель:
Гуморальная регуляция – наиболее древняя форма регуляции. Химические соединения, образующиеся в организме в процессе жизнедеятельности, поступают в кровь и тканевую жидкость, вместе с ними переносятся ко всем органам, регулируя их работу и обеспечивая их взаимодействие. В ходе эволюции у животных возникли органы, специализирующиеся на выделении таких регуляторных химических соединений – гормонов. Это железы внутренней секреции, называемые также эндокринными (греч. endon - внутрь, krinein - выделять). Они располагаются в разных местах нашего организма
Слайд №3
Запись в тетради-- Железы внутренней секреции вырабатывают особые вещества - гормоны (от греч. «гармао» - привожу в движение, побуждаю) –Гормоны - сигнальные химические вещества, выделяемые эндокринными железами непосредственно в кровь и оказывающие сложное и многогранное воздействие на организм в целом либо на определённые органы и ткани. Прежде чем объяснить новую тему, прослушиваются выступления учеников про интересные факты людей-лилипутов и гигантов.
(Самостоятельная работа учащихся , работа с одаренными детьми).
1-ученик. Гипофиз – это ЖВС, бобовидное образование массой 0,5–0,6 г, располагающееся в костном углублении дна черепа, названном турецким седлом. Гипофиз состоит из трех долей: передней, средней и задней. Большая по размерам передняя доля гипофиза выделяет 8 гормонов. Один из них – гормон роста (соматотропный) – стимулирует рост скелета, активизирует биосинтез, способствует увеличению размеров тела. Впервые предположение о выделении гипофизом специфического гормона роста было высказано в 1921 г. американскими учеными Эвансом и Лонгом. Соматотропный гормон определяет рост человека, сначала увеличивая его, а затем обеспечивая постоянство этого важного показателя. Мальчик-с-пальчик, Дюймовочка, гномы, дядя Степа, Гулливер и лилипуты – эти сказочные герои имели прототипов в реальной жизни. Карликовость может быть наследственно обусловленной, и тогда при рождении обнаруживается малый рост ребенка – 20–25 см при массе 500–1500 г. Эта патология – гипофизарный нанизм-гипофункция гипофиза.
Такие дети рождаются в срок, все пропорции тела у них сохранены, развитие протекает нормально и дальше. Они могут заниматься трудовой деятельностью, способны к деторождению. Продолжительность жизни – как у всех людей. В жизни их называют лилипутами.
2-Ученик: одним из самых известных карликов был Йозеф Борувлаский – «Граф», родившийся в 1739 г. в Польше. При рождении его рост был 20 см, в возрасте одного года – 35 см, в 25 лет – 89 см. В день его 30-летия его рост был равен 1 м. Прожил он 98 лет. Самый низкорослый карлик ныне проживает в Санто-Доминго (Доминиканская республика). Он родился в 1968 г., в 1987 г. его рост был 72 см, а вес – лишь 6,81 кг. Остальные члены его семьи имеют обычные размеры.
3-Ученик: Гигантизм – это увеличение роста из-за повышенной продукции гормона роста. Обычно это происходит при развитии опухоли гипофиза, которая при отсутствии лечения приводит к гибели больного в возрасте 20–30 лет..
Самый высокий мужчина, Роберт Уэдлоу, родился в США в 1918 г. К 5 годам он вытянулся до 163 см и весил 48 кг, в 10 лет эти показатели составили 196 см и95 кг, в 15 лет – 234 см и 161 кг, в 22 года – 272 см и 199 кг. Скончался он в 1940 г.
4-Ученик--В 1958 г. умер Роберт Ходжес, самый тяжелый в мире человек. В 32 года при росте 180 см он имел массу 468 кг. Окружность его талии превышала 3 м, а предплечья – 1 м.
Слайд №4
Переход к основному этапу урока. Учитель:
Ребята, и так, что нам известно? (Ответ учеников: ивестны виды желез, внешнесекреторные, , что такое гармоны).
Что неизвестно? (Ответ: неизвестно внутрисекреторные железы , их место расположение название гармонов,болезни связанные с функцией ЖВС).
Что нужно сделать , чтобы узнать? ( Ожидаемые ответы от учеников: прочитать учебный материал, решение логических задании , найти ответы на вопросы, выполнить тестовые задания, выполнить самостоятельные задания.уметь анализировать и применить информацию).
Учитель: Правильно ребята, такие ответы от Вас Я и ожидала.Сейчас я раздам «Оценочные листы»,и приступаем к работе, откройте учебник,стр 33-38. Прочитайте параграфы 8,9,10. «Осмысленное чтение»
(Обратить внимание групп на таблицу , начерченную заранее и учебник).
| Железа внутренней секреции | Место расположения в организме | Секретируемые гормоны | Регулируемые процессы жизне-деятельности | Нарушения функций желез |
| Гипофиз | В основании черепа | Гормон роста | Обеспечивает рост организма | Гигантизм, карликовство |
| Щитовидные железа | Впереди гортани, на шее | Тироксин | Регулирует рост,обмен веществ | Микседема, кретинизм, базедово болезнь, эндемический зоб. |
| Паращитовидные | На задней поверхности щит.железы | Паратгормон | Регулирует содержание солей | Нарушается рост костей |
| Тимус | Распологается за грудиной | Тимозин | Обеспечивает иммунитет | Регуляция функции лейкоцитов |
| Поджелудочная железа | Под желудком | инсулин | Углеводный обмен | Сахарный и не сахарный диабет |
| Надпочечники | Над почками | Адреналин | Стимулирует сердечно-сосудистую систему | Снижется мобилизация организма |
| Половые железы (женские, мужские) | Яйчники, семенники. | Эстроген, тестастерон | Формирование вторых половых признаков | Наруш.форм. втор.половых признаков. |
(После того, как группы заполнят таблицу выполняется взаимопроверка. Группы обмениваются готовыми ответами, сопоставляют их с таблицей ,показанной на экране.)
В процессе изучения новой темы учащиеся заполняют таблицу, опираясь на рассказ учителя и используя материал учебника. Из материала учебника:
Щитовидная железа состоит из двух соединенных узким перешейком долей. Это самая крупная из желез внутренней секреции. У взрослого человека она весит от 25 до 60 г (в среднем 28 г) и располагается спереди по бокам от трахеи. Гормоны щитовидной железы, тироксин и трийодтиронин, содержат в своем составе йод – элемент, поступление которого в организм ограничено.. Существует специальный механизм, позволяющий железе извлекать неорганический йод из крови и увеличивать его концентрацию в 500 раз. Таким свойством не обладает больше ни один орган. При недостатке йода синтез гормонов снижается. Хронический недостаток йода сопровождается хроническим гипотиреозом, -гипофункция щитовидной железы, приводящим к кретинизму у детей и микседеме у взрослых.
При врожденном гипотиреозе, когда функция щитовидной железы понижена и в кровь поступает крайне мало гормона тироксина, первым страдает мозг. Он остается недоразвитым, и если срочно не принять меры, у ребенка развивается кретинизм – умственнаяотсталость..
Микседема развивается у взрослых и проявляется в заторможенности, постоянной сонливости, заметном ухудшении памяти, снижении работоспособности. Человек становится вялым, безучастным ко всему, ему даже в теплую погоду бывает холодно. Это объясняется тем, что из-за недостатка гормона ткани организма поглощают меньше кислорода и, соответственно, продуцируют меньше тепла, поэтому кожа у таких людей всегда сухая и холодная.
Гипертиреоз – повышение выработки гормонов – редко возникает из-за избытка йода, поскольку лишний йод выводится почками. Причиной гипертиреоза чаще является патология гипофиза, когда увеличивается в разы выработка гормона, регулирующего работу щитовидной железы, которая начинает вырабатывать в избыточном количестве собственный гормон. Щитовидная железа увеличивается в размерах, это сразу становится заментным и это увеличение называется зобом, увеличение массы железы сопровождается увеличением выработки гормона Развивается заболевание, называемое Базедова болезнь, сопровождающееся пучеглазием, сердцебиением, потливостью, нервными расстройствами.
Эндемический зоб возникает из-за недостатка йода в питьевой воде и пище. В Швейцарии резко снизились заболевания зобом и кретинизмом, когда в обязательном порядке жителям стали прописывать йод, ввели в употребление йодированные соль или хлеб.
Базедова болезнь- усиленный синтез гормонов, благодаря чему железистая часть щитовидки разрастается.
Эндемический зоб-недостаток йода, Для нас, жителей Казахстана проблема очень актуальна, поэтому издревне один день в неделе должен быть рыбный, поскольку рыба и морепродукты содержат в себе йод.
Небольшие по размерам паращитовидные железы расположены под щитовидной железой на задней ее стенке. Обычно их четыре, но может быть и две или больше четырех. Общий вес – 0,3 г. Но вес и размеры вовсе не отражают роль и значение того или иного органа. Паращитовидные железы выполняют очень важную функцию. В них образуется гормон – паратгормон, или паратирин, он регулирует фосфорно-кальциевый обмен . Патология железы вызывает «вымывание» кальция из костей – возникает так называемый декальциноз скелета. Кости становятся непрочными, сначала очень гибкими, потом ломкими, возникают множественные переломы. На ранних стадиях резко возрастает подвижность суставов, больные могут принимать неестественные позы, закладывать ноги за голову, скручиваться спиралью. С развитием болезни уродливо деформируется скелет, выпадают зубы
.Основной гормон эпифиза, или шишковидной железы – мелатонин. Функции гормона разнообразны. Он контролирует пигментный обмен, суточные и сезонные ритмы, процессы деления клеток, участвует в формировании зрительного восприятия образов и цветоощущения, сна и бодрствования.Эпифиз был известен уже 2 тыс. лет назад, но до сих пор эта железа размером с горошину и весом 0,5 г, запрятанная в самую глубину головного мозга и сверху прикрытая большими полушариями, остается загадкой. Индийские и тибетские философы считают ее органом ясновидения. Шишковидная железа активна в течение всей жизни. При различных заболеваниях она ведет себя по-разному. Гормон мелатонин способен влиять и на гипофиз. Биологически активные вещества, секретируемые эпифизом, способны тормозить выработку гипофизом гормона роста. Эпифиз участвует в регуляции водно-солевого обмена. Эта железа играет роль главных биологических часов организма. Она поддерживает контакты с щитовидной железой. Эпифиз имеет общее происхождение с глазами, поэтому его иногда называют третьим глазом (он выполняет функции фоторецептора у миноги рептилий.)
Чтобы получить 1 мг мелатонина, необходимо использовать эпифизы от 750 быков..
Надпочечники – парный орган. Они как бы прилеплены к верхнему полюсу обеих почек. Корковый и мозговой слои вырабатывают гормоны, влияющие на разные процессы жизнедеятельности организма. Надпочечники весят 5–6 г, мозговой слой составляет не более 20% от общей массы железы. Основные гормоны надпочечников – адреналин и норадреналин – выделяются в кровь под воздействием нервных импульсов. Эти два родственных гормона важны для приспособительных реакций организма, особенно в экстремальных,и,стрессовых ситуациях. Поступая в кровь, адреналин увеличивает силу и частоту сердечных сокращений, вызывает сужение мелких артерий, расширяет венечные сосуды сердца и скелетных мышц, обеспечивая этим органам хорошее кровоснабжение.
Адреналин и энергетически обеспечивает приспособительные реакции. Он способствует повышению содержания в крови глюкозы – основного источника энергии, усиливает распад гликогена в печени. В мышцах этот гормон увеличивает образование молочной кислоты, которая в печени превращается в глюкозу. Он буквально «выгребает» запасы углеводов из различных депо. Норадреналин по химическому строению и действию схож с адреналином. Он как бы продолжает и завершает реакции, которые возникают в организме под действием адреналина. В экстремальных ситуациях, например при кислородном голодании, снижении сахара в крови, надпочечники могут мобилизовать защитные силы организма.
Гиперфункция надпочечников ведет к изменению вторичных половых признаков, нарушению обмена веществ, увеличению количества сахара в крови. Развивается болезнь Иценко–Кушинга с характерным ожирением лица и туловища, повышается артериальное давление, разрыхляется костная ткань, что ведет к самопроизвольным переломам костей.
Гипофункция надпочечников ведет к их атрофии. Корковый слой вырабатывает недостаточно гормона кортина. Результатом атрофических изменений надпочечников является бронзовая болезнь. Для нее характерно общее нарушение обменных процессов, отсутствие аппетита, тошнота и рвота, боли в области живота. Больной быстро теряет в весе, наступает истощение, появляются темные пятна на слизистых оболочках губ, десен. Кожа лица и открытых частей тела приобретает цвет старой бронзы. Тимус, или вилочковая железа (названная так из-за своей двурогой формы), лежит за грудиной. У новорожденных она очень крупная, весит 15 г (т.е. 0,5% веса тела), а у взрослого 40-летнего человека масса этой железы не превышает 3 г (0,005% веса тела). Получается, что железа с возрастом уменьшается в 100 раз. Если у взрослого человека тимуса почти нет и без него люди обходятся, живут нормально, так зачем он нужен в детском возрасте, да еще такой крупный? Может быть, природа ошиблась – оставила тимус как след «прошлого», рудимент. 1960 г. австралийские ученые показали, что тимус ответствен за иммунитет – защиту организма от воздействия чужеродных факторов. В тимусе у новорожденных образуются лимфоциты (клетки иммунной системы), которые расселяются в другие органы (костный мозг, селезенку, лимфатические узлы). Удаление тимуса у новорожденных и детей раннего возраста приводит к ослаблению защитных сил и смерти .
Составить кластер на тему «Железы внутренней секреции».
выделяют гормоны имеют место расположения
и
меют названия
вызывают
заболевания
очень маленького размера их гормоны быстродействующие
Закрепление материала - выполнение тестовой работы по новой теме.
1. Гуморальная регуляция функций организма заключается в:
А. Передаче органам нервного импульса
Б. Удалении из клеток углекислого газа путем диффузии
В. Химическом взаимодействии клеток, органов и их систем через кровь
Г. Поступлении питательных веществ с пищей
2. Какая из перечисленных функций не свойственна гормонам?
А. Обеспечение механической защиты организма
Б. Контроль процессов обмена веществ
В. Обеспечение роста и развития организма
Г. Обеспечение адаптации организма к постоянно меняющимся условиям окружающей среды
3. Эндокринные железы отличаются от других желез тем, что:
А. Выделяют секреты на поверхность тела
Б. Имеют выводные протоки
В. Выделяют секреты непосредственно в кровь или лимфу
Г. Выделяют секреты в полости тела
4. Какой гормон продуцируют надпочечники?
А. Инсулин Б. Адреналин В. Нейрогормоны Г. Тироксин
5. Какую железу внутренней секреции образно можно называть «дирижером оркестра» эндокринных желез:
А. Щитовидную железу В. Надпочечники
Б. Гипофиз Г. Поджелудочную железу
Логические вопросы:
1. Энергетические напитки, которые, если верить рекламе
« окрыляют», на самом деле ли так? Что они содержат? Обоснуйте свой ответ.
2.Почему в Казахстане в продовольствии имеются йодированные соли, мука? Для чего это?
3.Какими методами Александр Невский воспользовался для отбора солдат в войск , чтобы не оказалось трусов в войске?Обоснуйте.
Оценивание учащихся за урок проводится по разработанным заранее критериям:
Домашнее задание:
Провести мини-исследование по проблемам йододефицита населения Казахстана.
Подготовить информацию для проведения дебатов на тему: «Влияние энергетических напитков на организм человека».
Рефлексия . «Не оконченное предложение».
1.Сегодня на уроке мне удалось…
2.Урок понравился тем,что…
3.Мне запомнилось то, что…
4.У меня возникли трудности , при…
Сегодня мы выяснили причины возникновения различных отклонений от нормального развития.. Вы теперь будете знать, что многие из болезней поддаются лечению – главное вовремя распознать болезнь и обратиться к специалисту.
Будьте внимательны к своему здоровью и здоровью своих близких! .
До свидания, урок окончен!
Теректинский район
Магистральная средняя общеобразовательная школа
Конспект урока по биологии на тему:
«Железы внутренней секреции»
8-класс.
Учитель биологии:
Жарасова Аймангул Кадеровна
2013 год
Получите свидетельство
Вход
Железы внутренней селекции (0.76 MB)
0
871
42
Нравится
0
