Здоровый образ жизни как неотъемлемая часть портрета молодого Лидера-педагога

Здоровый образ жизни как неотъемлемая часть портрета молодого Лидера-педагога

Выполнила работу:

Преподаватель химии

ГБПОУ МО Московский областной медицинский колледж №2 Коломенский филиал

Конопкина Ксения

Андреевна

Здоровье  - состояние любого живого организма, при котором он в целом и все его органы способны полностью выполнять свои функции; отсутствие недуга, болезни.

Здоровый образ жизни   - это образ жизни человека, направленный на профилактику болезней и укрепление здоровья.

50%

По оценкам специалистов, здоровье людей зависит на 50-55 % именно от образа жизни, на 20 % - от окружающей среды, на 18–20 % - от генетической предрасположенности, и лишь на 8–10 % - от здравоохранения.

Школы являются ведущим звеном в процессе формирования здорового образа жизни. Традиционно сложившиеся подходы к формированию ЗОЖ призваны решать задачи полноценного физического и психического совершенствования, воспитания интеллектуально, духовно, социально, эмоционально здоровой личности. Однако укрепить и сохранить здоровье ребенка невозможно без целенаправленной деятельности учителя. В связи с этим готовность учителя к формированию здорового образа жизни приобретает особую научно-педагогическую значимость

Учитель является не только педагогом в рамках образовательной сферы, но и социальным работником, и исполняет роль посредника, связующего звена между семьей и государственными службами, организациями и учреждениями, признанными заботиться о духовном, физическом и психическом здоровье населения, включая и физкультурно-оздоровительную деятельность.

По современным представлениям, учитель, формируя здоровый образ жизни учащегося должен уметь: определять влияние неблагоприятных факторов внешней среды на здоровье школьников и давать рекомендации по их устранению. Подбирать вспомогательные средства, повышающие умственную и физическую работоспособность школьников; определять уровень физической подготовленности (уровень здоровья) школьников и рекомендовать оптимальный двигательный режим; давать конкретные методические рекомендации по самоконтролю

за состоянием здоровья

школьников;

оказывать помощь коллегам

по управлению собственным

здоровьем.

Перед учителем стоит задача: организация формирования здорового образа жизни, обеспечивающая активное и разностороннее взаимодействие педагога и учащихся на занятиях и в повседневной жизни.

Целью деятельности учителя является формирование здорового человека, способного предельно долго и счастливо жить в обществе.

Достижение этой цели возможно при решении как стратегических, так и тактических задач. Стратегическую задачу можно представить, с одной стороны, как получение желаемых задатков у ребёнка, с другой стороны — как полноценное развитие этих задатков. Тактическая задача кроется в формировании у школьников установки на здоровый образ жизни.

Роль учителя в формировании ЗОЖ

Процессуальный

компонент

Мотивационно-

личностный

компонент

Содержательный

компонент

Готовность учителя к формированию

ЗОЖ

Модель профессиональной деятельности учителя в

формировании ЗОЖ учащихся

Цель

Формирование здорового образа жизни

Оздоровление школьников,сохранение их физического,

Психического, интеллектуального здоровья

Задачи

Содержание

Применение различных оздоровительных методик;

Развитие физических качеств

Средства

Естественные силы природы; физические упражнения

Формы

Уроки здоровья; внеклассные массовые физкультурно-

Оздоровительные мероприятия

Методы и приёмы

Информационно-рецептивный; репродуктивный;

Валеологический анализ

Задания

Комплекс оздоровительных методик;

закаливающие процедуры

Реализация отмеченных в модели компонентов, на мой взгляд, возможна при учёте конкретных условий деятельности учителя школы

Состояние

материально-

технической базы

Условия

деятельности

учителя

в формировании

ЗОЖ

школьников

Исходное состояние

педагогического процесса в

классах ( в том

Числе и состояния

здоровья учеников)

Информационно-

Методическое

обеспечение

Географические, сезонно-

климатические,

демографические,

национальные, культурные и

др. особенности региона

Система врачебно-

педагогического контроля

Здоровый образ жизни школьников – подростков во многом определяется воздействием микросреды.

При этом, школа как ведущий общественный институт воспитания подрастающего поколения, учитывая воспитательные возможности всех составляющих микросреды школьника, организует их совместную работу по формированию и развитию личности ребенка, его интеллекта и здорового образа жизни .

• отказ от курения, наркотиков и употребления алкоголя;

• здоровое питание: умеренное, соответствующее физиологическим особенностям конкретного человека, информированность о качестве употребляемых продуктов;

• движения: физически активная жизнь, включая специальные физические упражнения с учётом возрастных и физиологических особенностей;

• личная и общественная гигиена: совокупность гигиенических правил, соблюдение и выполнение которых способствует сохранению и укреплению здоровья, владение навыками первой помощи.

Мы ведём здоровый образ жизни!

Спасибо за внимание!