Заседание правового клуба и презентация "Быть человеком – это чувствовать свою ответственность"

«Быть человеком – это чувствовать свою ответственность»

(Уголовное наказание несовершеннолетних)

Истинный показатель цивилизации -

Не уровень богатства и образования,

Не величина городов, не обилие урожаев,

А облик человека, воспитанного страной.

Р. Эмерсон 

Данное заседание проводится совместно с психологом школы.

Цели занятия:

Профилактика правонарушений среди учащихся школы;

Повышение уровня информированности учащихся об уголовной ответственности несовершеннолетних;

Воспитание правовой поведения несовершеннолетних.

Форма проведения: работа в группах.

Оборудование:  на доске эпиграф, музыкальное сопровождение,  мягкая игрушка, карточки с ситуациями, памятки, два шарфа, альбомные листы по количеству участников, фломастеры.

Количество участников: 15 человек – ребята, посещающие правовой клуб «Фемида», 2 человека – учащиеся, состоящие на внутришкольном учете.

Выступление психолога:

Тренинг «Знакомство».

Участники стоят в кругу рассчитываются по принципу «зима-лето». Затем образуют два круга: внешний и внутренний. Участники внутреннего круга поворачиваются лицом к участникам внешнего круга. Приветствуют друг друга, соприкасаясь ладошками. Внутренний круг передвигается по часовой стрелке, внешний находится на месте. Движение происходит до того момента, пока участники внешнего и внутреннего кругов не поприветствуют всех.

Упражнение «Настроение».

В кругу участники передают друг другу мягкую игрушку и заканчивают фразы:

«Если бы я был (а) цветком, то я был (а) бы …»

«Если бы я был (а) кинозвездой, то я был (а) бы …»

«Если бы я был (а) автомобилем, то я был (а) бы …»

Ученикам предлагается сесть за столы в соответствии со своим временем года. ( Зима, лето).

Выступление руководителя:

Жизнь каждого человека бесценна. Важнейшими правами человека является право на жизнь и личную неприкосновенность. Для того, чтобы гарантировать гражданам эти права в нашем государстве, действует конституция, создаются специальные законы, работают правоохранительные органы и службы спасения. Однако очень многое зависит от нас самих.

Сегодня эпиграфом нашего заседания являются слова французского писателя, Антуана  Де Сент-Экзюпери:

 «Быть человеком - это чувствовать свою ответственность».

(Обсуждение эпиграфа).

Теоретический материал:

С 14 лет наступает ответственность за убийство, умышленное причинение тяжкого и средней тяжести вреда здоровью, похищение человека, изнасилование, насильственные действия сексуального характера, кражу, разбой, вымогательство, угон автомобиля, умышленное уничтожение имущества, терроризм, захват заложника, хулиганство при отягчающих  обстоятельствах, вандализм.

За остальные преступления ответственность наступает с 16 лет.

Давайте попробуем разобрать ситуации и определить какой вид преступления был совершён лицами, не достигшими совершеннолетия.

Ситуация 1.

Ученик после уроков обнаружил, что у него пропали кроссовки.

Ваши действия?

Считается ли это преступлением?

Является ли это кражей?

Какое здесь может быть наказание?

(обсуждение в группе)

Справочное сопровождение:

Кража- это тайное хищение чужого имущества.

Грабёж – это открытое хищение чужого имущества. Также грабежом будут считаться действия, когда преступник вырывает из рук женщины сумочку или срывает шапку с головы прохожего. Данные действия могут быть совершены с применением насилия. Грабёж и разбой очень похожи, но отличаются тем, что совершая разбой, преступник применяет насилие, опасное для жизни или здоровья.

Разбой – это самый  опасный вид преступления из группы хищений. Преступник может применить оружие.

Ситуация 2.

Из рук женщины на улице прохожий вырвал сумочку.

Действия этой женщины?

Определите вид преступления? (Грабёж или разбой).

Какое здесь может быть наказание?

Ситуация 3.

В школьной столовой у ученика старшеклассники требуют незначительную сумму денег.

Можно ли этот поступок расценить как вымогательство?

Ваши действия?

Справочное сопровождение:

Вымогательство – это требование отдать деньги, ценности преступнику. Это требование передача чужого имущества или права на имущество под угрозой применения насилия, либо уничтожения или повреждения чужого имущества под угрозой распространения сведений, порочащих честь и достоинства потерпевшего.

Ситуация 4.

Вы стали свидетелем, когда в общественном транспорте группа подростков совершали различные надписи на спинках сидений.

Как расценить этот поступок?

Ваши действия?

Справочное сопровождение:

Вандализм – это осквернение зданий и иных сооружений, порча имущества на общественном транспорте или в иных общественных местах.

Вандализм выражается в нанесении различных надписей, нередко нецензурного характера, на фасадах зданий, на заборах и иных сооружениях. В загрязнении стен домов и других сооружений в населённых пунктах, лифтов в жилых домах, повреждений и выведений из строя телефонных автоматов, повреждение садового оборудования и аттракционов в парках.

Выступление ученицы 10 класса:

Сегодня мы обсуждаем нарушения ответственность за которые наступает уже в 14 лет. К уже упомянутым нарушениям мне хотелось бы дать характеристику и другим.

Угон автомобиля – деяние заключается в угоне чужого транспортного средства и использование его в своих интересах без намерения присвоить его.

Терроризм – это совершение взрыва, поджога или иных действий, создающих опасность гибели людей, причинение значительного имущественного ущерба, если эти действия совершены в целях нарушения общественного порядка, безопасности, устрашения населения и органов власти. Слово «террор» заимствовано из латинского языка и означает «ужас». Примером тому служат террористические акты, совершённые террористами смертниками в Америке.

Заведомо ложное сообщение о готовящемся взрыве, поджоге или иных действиях, создающих опасность гибели людей, причинения значительного имущественного ущерба. Сообщение может быть устное, письменное, телеграммой и другими способами. Ложное сообщение может быть сделано в правоохранительные органы, а так же в другие любые организации. В сообщении должно содержаться указание на место теракта и способ его совершения.

Хулиганство – грубое нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся применением насилия к гражданам, либо угрозой его применения, а равно уничтожением или повреждением чужого имущества. Оно может быть совершено группой лиц, либо связано с сопротивлением представителю власти, либо совершено лицом, ранее судимым.

Захват заложников – это противоправное лишение свободы одного или нескольких лиц, соединенное с насилием или угрозой применения такого насилия.

Итак, мы видим, что с 14 лет многие нарушения могут повлечь за собой уголовную ответственность.  А чем вызвано такое поведение среди подростков? (Обсуждение в группах)

Примерные ответы ребят, которые записываются на доске: агрессия, отсутствие контроля поведения за детьми со стороны родителей, правовая неграмотность, плохое воспитание, отсутствие чувства ответственности за свои поступки. 

(Последним необходимо произнести отсутствие чувства ответственности за свои поступки)

Ролевая игра: «Марионетки».

От каждой группы выходит пара ребят. Одному из партнёров завязывают глаза, а второй должен изучить маршрут, по которому он проведёт своего партнёра с завязанными глазами.

Суть данной игры в том, чтобы почувствовать себя в роли «ведомого» и «ответственного» человека. После того как ребята пройдут заданный маршрут, необходимо обсудить каково ощущение, когда человек не может принимать самостоятельно решения. Затем спросить ощущение ведущего, каково почувствовать ответственность не только за себя, но и за другого человека.

А сейчас мне хотелось бы выделить основные механизмы по предупреждению правонарушений среди подростков.

Эпиграф:

Истинный показатель цивилизации –

Не уровень богатства и образования,

Не величина городов, не обилие урожаев,

А облик человека, воспитанного страной.

 Р. Эмерсон

Много лет тому назад люди жили совсем не так как теперь. И окружающий их мир был тоже не таким, какой он сейчас. Всё в природе подчинялось только настроению. Луна светила, ночью капризничая: хорошее настроение – светила ярко, так что каждый путник без труда находил дорогу к дому, плохое настроение было у луны – трудно было людям добираться к своему очагу. Так вела себя не только луна. Так же вели себя звезды и солнце, день и ночь, моря и реки. Словом всюду царил хаос. Люди тоже вели себя как хотели. Все устали от такого непредсказуемого поведения природы, процессов и явлений. Но самое тяжёлое было то, что никто не слушал друг друга. Так однажды люди собрались все вместе и решили обратиться к самому мудрому человеку с вопросом: « Как можно изменить своё существование, чтобы оно было предсказуемым и устроенным?»

Самый мудрый человек ответил: «Нам нужно написать законы, которые коснуться не только природных явлений, но самого человека. Если мы сделаем это правильно, человеку останется только их четко исполнять и его жизнь станет легкой, радостной и счастливой».

Вопросы для обсуждения:

Прав ли был мудрец?

Нужны ли людям законы?

Всегда ли человек соблюдает законы, от чего это зависит?

Почему человек преступает закон?

Какие условия необходимы, чтобы законы действовали?

Творческая работа индивидуально: «Азбука нравственности».

Каждому участнику заседания дается альбомный лист и фломастер. Необходимо за 5 минут приготовить презентацию своего слова, которое выпадет. Звучит спокойная музыка, ребята выбирают слово, написанное на доске. На листе бумаги можно изобразить данное понятие, можно написать пояснение, можно так же применить синонимы.

Слова для работы: Вежливость, гордость, любовь, нравственная культура, скромность, милосердие, выдержанность, грубость, доверие, совесть, сострадание, честь, трудолюбие, тактичность, патриотизм, правдивость, искренность, заносчивость, верность, способность к прощению.

После создания творческих презентаций каждый участник заседания у доски представляет своё «слово» и прикрепляет его на доску. Получается яркая, красочная картина из детских творческих работ.

Вот такая наша страна сегодня и завтра, а кто не с нами, тот против нас. Вместе мы сила. Давайте же обратимся ко всем нашим ученикам. Пусть сегодня нас было 20 человек, а завтро 40, а потом 80 и так бесконечное множество.

Ребята мы пришли к моменту завершения нашего заседания и я хочу познакомить с содержанием  памятки, в  которой содержится призыв к ученикам нашей школы по ппрофилактике правонарушений среди подростков.