Задания для оценки читательской грамотности учащихся на уроках информатики

ФИО

Емец Людмила Викторовна

Наименование ОО

МОАУ «СОШ № 46»

Предмет (дисциплина, направление деятельности)

информатика

Тип урока (занятия)

Урок

Этап урока (занятия)

Задание «Лови ошибку» - проверка домашнего задания

Основная часть

Краткое описание приема (техники)

Задания для оценки читательской грамотности учащихся

Пример применения приема (техники) на уроке (занятии) из собственной практики

Задание «Лови ошибку» На листке бумаги напечатан текст:

Система счисления - это знаковая система, в которой приняты определённые правила записи чисел. Знаки, с помощью которых записываются числа, называются алфавитом системы счисления, а их совокупность – цифрами.

Система счисления называется позиционной, если количественный эквивалент (количественное значение) цифры в числе не зависит от её положения в записи числа.

Система счисления называется непозиционной, если количественный эквивалент цифры зависит от её положения (позиции) в записи числа.

Задание: вам предлагается информация, содержащая неизвестное количество ошибок. Необходимо найти ошибку и ее исправить, посовещаться. Придя к определенному мнению, обосновать ответ

Ответ: Система счисления - это знаковая система, в которой приняты определённые правила записи чисел. Знаки, с помощью которых записываются числа, называются цифрами, а их совокупность – алфавитом системы счисления. Система счисления называется непозиционной, если количественный эквивалент (количественное значение) цифры в числе не зависит от её положения в записи числа. Система счисления называется позиционной, если количественный эквивалент цифры зависит от её положения (позиции) в записи числа.

Задание «Информация». Прочитайте текст: Окружающий нас мир — мир

информации. Первичную информацию об окружающем мире — о температуре, цвете, запахе, вкусовых качествах, физических свойствах предметов — люди и другие живые существа получают через органы зрения, слуха, вкуса, осязания, обоняния, через вестибулярный аппарат и нервную систему.

Люди обдумывают полученную информацию, делают определённые выводы, другими словами, обрабатывают информацию. Поиск нужного слова в словаре, перевод текста с иностранного языка на русский, заполнение календаря погоды, раскрашивание контурных карт, вставка пропущенных букв в упражнении по русскому языку — всё это примеры обработки информации.

Важную для себя информацию человек старается запомнить, а если не надеется на свою память, то и записать, например, в записную книжку — сохранить.

Человек постоянно совершает действия, связанные с получением и передачей, обработкой и хранением информации.

Вопрос 1: Ниже расположены утверждения о действиях с информацией. Верны ли данные утверждения? Выберите верные утверждения.

1. Информация — это сведения об окружающем нас мире. 2. Поиск нужного слова в словаре – хранение информации. 3. Заполнение календаря погоды – обработка информации

Вопрос 2:

На схеме дополни пробелы в последовательности действий с информацией (схему перенести на ватман)

ОТВЕТ: Вопрос 1: Информация — это сведения об окружающем нас мире. Заполнение календаря погоды – обработка информации

Вопрос 2:

Передача информации

Передача информации