Меню
Разработки
Разработки  /  Английский язык  /  Видеоуроки  /  7 класс  /  Why it's importaint to learn English?

Why it's importaint to learn English?

Конспект, презентация, аудио и видео материал к уроку. Отсутствует мой авторский анимационный ролик.

14.11.2017

Содержимое разработки

Конспект урока английского языка с использованием технологии проблемно-диалогического обучения по теме: " Why learning English is important?" 7-й класс

Информационно-технологическая карта урока

2016 год

Учебный предмет: английский язык

Класс: 7 в класс

УМК: УМК "Enjoy English" 7 класс, автор: М.З. Биболетова.

Тема урока: Why learning English is important?

Составила: Орехова А.Н.

Триединая дидактическая цель

Образовательный аспект

Развивающий аспект

Воспитательный аспект

  • активизировать употребление изученных ранее лексических единиц и речевых образцов и устной речи;

  • продолжить формирование умений говорения, аудирования;

  • совершенствовать грамматические умения;

  • продолжить обучение чтению с извлечением информации

  • развивать речевые умения учащихся по теме;

  • развивать аналитическое, критическое и образное мышление учащихся через использование проблемных ситуаций и творческих заданий;

  • развивать умение работать самостоятельно

  • формировать уважительное отношение к проявлениям иноязычной культуры;

  • воспитывать желание общаться на английском языке


Методический инструментарий

Методы

Средства

Формы

  • словесный

  • иллюстративно-наглядный

  • поисковый

  • проблемный

  • наглядный

  • ТСО

  • фронтальная

  • индивидуальная

  • групповая

Система контроля на уроке: сочетание контроля учителя с самоконтролем учащихся.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация и конспект, видеоматериалы по теме.

Описание технологий

Информационно-коммуникационные технологии

- демонстрационный показ эпизода из фильма «Розовая пантера» и авторского мультфильма по теме урока

Здоровьесберегающие технологии

- разнообразные виды работы, новизна и нетрадиционность материала;

- комфортная психологическая атмосфера

Основные принципы проведения урока: доступность, научность, связь с жизнью.

Ожидаемый результат обучения: активизация речемыслительной активности обучающихся; повышение интереса школьников к изучению английского языка.

Тип урока: урок комплексного применения знаний

Планируемый результат:

Предметные умения и УУД

- Составление монологических высказываний по теме урока;

- Восприятие иноязычной речи на слух;

- Развитие языковой догадки

Личностные УУД: самоопределение и нравственно-этическая ориентация; формирование готовности к саморазвитию и самообразованию.

Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в сборе информации; умение задавать вопросы, слушать и вступать в диалог; построение устных высказываний, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Регулятивные УУД: планирование и прогнозирование деятельности; осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

Познавательные УУД: формулирование цели; поиск и выделение информации, и её структурирование; выбор наиболее эффективных способов решения задач


Условные обозначения: T-учитель (teacher)

P-ученик (pupil)



Слайд презентации

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

I. Организационный момент


Приветствует класс. Настраивает учеников на работу.


Здороваются с учителем, организуют рабочее место.

II. Речевая зарядка


Задает вопросы.

  • What languages do you speak?

  • Are you proud to be a Russian?

  • How can you describe Russians?

  • Can you name English-speaking countries?

I speak English and Russian.

Yes I am/No I am not proud to be Russian.

I believe that Russian are …. (friendly, hospitable etc.)

There are five major English-speaking countries …

III. Введение в тему урока


Учитель предлагает классу посмотреть видеоролик (отрывок из х/ф Розовая пантера). После просмотра задает вопросы и выслушав ответы учеников совместно с ними выводит тему урока. Затем объявляются цель и задачи урока.


  • Why did the man cried in the end?

  • Is it necessary to know foreign language?

  • Why it’s important to learn English?

Просматривают видеофрагмент из фильма. Отвечают на вопросы. Рассуждают над темой урока.


The man cried because…

Yes it is/No it isn’t

It’s important to learn English because…



IV. Активизация материала по теме


Учитель разделяет класс на две группы. Выполняется упр. 41 на стр. 44 в учебнике. В течение нескольких минут ученики должны записать на листах возможные причины для изучения английского языка. По истечению времени один из учеников о каждой группы зачитывает получившийся перечень причин.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, затем делятся на группы для выполнения письменного задания. В ходе отведенного времени они записывают свое мнение о причинах изучения английского языка, затем зачитывают вслух.



V. Совершенствование навыков чтения

затем заслушиваются ответы 2-3 учащихся.


Ученики читают про себя информационную карту из учебника.

Ведется обсуждение прочитанной информации, затем делается вывод о том, были ли ранее названы все возможные причины изучения английского языка.



VI. Совершенствование навыков аудирования


Навык аудирования будет оттачиваться при помощи созданного заранее мультфильма.

      1. Этап (pre-listening)

Учитель ставит перед учениками задачу: во время просмотра распознать ранее не известную информацию по теме.

      1. Этап (listening)

Просмотр/прослушивание мультфильма.

      1. Этап (after-listening)

Проводится анализ полученной информации, делается вывод.

Учащиеся получают задачу перед просмотром видео.

Смотрят сюжет и стараются извлечь необходимую информацию.

Анализируют просмотренный ролик и отвечают на поставленный вопрос.













VII. Этап закрепления полученных знаний


Для того, чтобы ученики смогли самостоятельно решить для себя стоит ли изучать английский язык проводится задание «Квадрат Декарта», автором данной техники является Рене Декарт – французский философ.

Квадрат Декарта является предельно простой техникой принятия решений, которая требует для своего использования очень небольшого количества времени. При помощи Квадрата Декарта легко установить наиболее значимые критерии выбора, а также оценить последствия любого варианта принимаемого решения.

Что случится, если это произойдёт?

Данный вопрос подразумевает поиск плюсов от получения желаемого. Под словом «это» следует иметь в виду реализацию принимаемого решения.

Что случится, если это НЕ произойдёт?

Данный вопрос подразумевает поиск плюсов от неполучения желаемого. Другими словами, ответы на второй вопрос покажут вам, что случится, если вы откажетесь от реализации принимаемого решения

Чего НЕ случится, если это произойдёт?

Данный вопрос подразумевает поиск минусов от получения желаемого. Проще говоря, ответы на третий вопрос будут представлять собой ту цену, которую вы должны будете заплатить за реализацию принимаемого решения.

Чего НЕ случится, если это НЕ произойдёт?

Данный вопрос подразумевает поиск минусов от неполучения желаемого. Отвечая на четвёртый вопрос, вы отсекаете оставшиеся «не», мешающие реализации принимаемого решения. На этом этапе рекомендуется отвечать как можно быстрее, опираясь на интуицию.


Слушают информацию о задании.

Работают самостоятельно в рабочих тетрадях, одновременно слушая инструктаж учителя.

Делают вывод из проблемной ситуации.



VIII. Рефлексия


Учитель раздает детям листы для самооценки и дает инструкцию по заполнению. Собирает работы, подводится итог урока.

Дом.задание: №43, 44 с. 45



Слушают инструкцию по выполнению листа самопроверки и затем заполняют его.

Записывают домашнее задание в дневники. Прощаются.


Содержимое разработки

Pupil self EVALUATION CARD

My name:

My surname:

Effort 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

My (emotions) :

My grade:

My (thoughts) :




SELF assessment:

How do you feel about your work?

Finish this “smile”.


My friend says…

perfect

great

good

ok

try

next time

My teacher says…

perfect

great

good

ok

try

next time

I say…

perfect

great

good

ok

try

next time



1) Understood theme of the lesson

1

2

3

4

5

2)Answered on the teacher’s questions

1

2

3

4

5

3) Used correct sentences

1

2

3

4

5

4) Used articles well

1

2

3

4

5

5) Pronounced the words correctly

1

2

3

4

5


Your score: 25 - 23 PERFECT!

22 - 19 GREAT!

18 - 15 GOOD

14 – 12 OK

Содержимое разработки

Today is the 6 th   of December Class work

Today is the 6 th of December

Class work

Answer the following questions What languages do you speak? Are you proud to be a Russian? How can you describe Russians? Can you name English-speaking countries? I speak English and Russian. Yes I am/No I am not proud to be Russian. I believe that Russian are …. (friendly, hospitable etc.) There are five major English-speaking countries …

Answer the following questions

  • What languages do you speak?
  • Are you proud to be a Russian?
  • How can you describe Russians?
  • Can you name English-speaking countries?

I speak English and Russian.

Yes I am/No I am not proud to be Russian.

I believe that Russian are …. (friendly, hospitable etc.)

There are five major English-speaking countries …

Watch and listen the video

Watch and listen the video

Think and answer:

Think and answer:

  • Why did the man cried in the end?
  • Is it necessary to know foreign language?
  • Why it’s important to learn English?
P.44 ex.41 Students Book

P.44 ex.41 Students Book

music science communication p.44 ex. 42 Read the text Learning politics

music

science

communication

p.44 ex. 42 Read the text

Learning

politics

Watch and listen attentively

Watch and listen attentively

A French philosopher and scientist

A French philosopher and scientist

Do the Descartes Square

Do the Descartes Square

Do the self-evaluation card

Do the self-evaluation card

-70%
Курсы повышения квалификации

Проектная деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Why it's importaint to learn English? (9.41 MB)