Взаимосвязь предмета ПТО и русского языка и культуры речи.

1 слайд. Добрый день уважаемые слушатели. Перед вами выступает учитель СКК шк. № 8 п. Новосмолинский Володарский р-н Павлова Лариса Авенировна.

2 слайд. В коррекционной педагогике работаю 21 год.

Моим педагогическим кредо является высказывание Василия Осиповича Ключевского». Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь».

3 слайд. В своей работе я использую модульное обучение, поэтому тема моей презентации « Формирование БУД учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) через межпредметный образовательный модуль»

4 слайд. Научно-исследовательские условия, отражают поисково-исследовательскую деятельность и демонстрируют участие в педагогическом поиске методики раскрытия темы моей презентации.

5 слайд В своей профессиональной деятельности опираюсь на закон «Об образовании в Российской Федерации»,

Профессиональном стандарте «Педагог» и другие документы.

6 слайд Основываясь на трудах Джона Рассела, Льва Выготского и других ,целью своей презентации ставлю

7 слайд. Формирование познавательных БУД через интеграцию учебных предметов и создание единого образовательного пространства.

В современном мире учащиеся получают много информации, но не всегда умеют ее использовать. Применение полученной информации для учащихся с умственной отсталостью особенно важно и является проблемной. В этом приходит на помощь модуль и его принципы.

8. слайд Модульное обучение направлено на преодоление одного из основных противоречий современного мира- между стремительным темпом роста объема информации, возможностью ее усвоения и применения за счет выстраивания межпредметных связей, фильтрования информации и выделения главного, что является неотъемлемой частью современной концепции непрерывного образования. Использование модуля помогает мне более успешному преподнесению учебного материала, усвоению и закреплению знаний учащимися с интеллектуальными нарушениями. . Умению учиться нужно учить.

9 слайд. Конструкция модуля состоит из вводной, диалогической и итоговой частей с соответственным количеством уроков.

10слайд. На этом слайде обозначены этапы модульного обучения ..

11 слайд. В мои функции входи : грамотно провести детей через весь модуль, который должен быть безошибочно выбран и интегрирован по теме между дисциплинами и основательно разработан методически с

С максимальным использованием всех ресурсов.

12 слайд. Мной разработаны учебные межпредметные модули,которые систематизированы по темам.Творческий поиск по созданию новых модулей многогранен в зависимости от уровня обучаемости детей с интеллектуальными нарушениями и совпадения тем по предметам согласно календарно- тематическому планированию.

13 слайд. Остановимся на примере модуля в 6 классе «Времена года. Осень». На слайде показана схема модуля, рассчитанная на 5 уроков по разным предметам с преемственностью полученных знаний и итоговых

умений на каждом занятии и по изучению всей темы,

14 слайд.

1урок Биология.

Запуск модуля. Экскурсия в лес «Живая и неживая природа». Наблюдение за живой и неживой природой в соответствии с погодой. Небо серое, хмурое, листья желтые, багровые, камни и пни холодные. Солнце тусклое, низкое. Насекомые прячутся, а птицы улетают и т.д. Фиксируем фото на телефонах, дрон снимает видео и стоп-кадр видео в режиме онлайн поступает на планшет ( небольшой дрон Хубсан)..Итог: Что мы увидели, услышали, ощутили?

2 урок География.

Вопрос

1. Какие признаки осени в живой, неживой природе?. Как зависит изменение состояния живой и неживой природы от высоты солнца? Рисование условных знаков для календаря погоды.

2,От чего зависит погода и смена времен года? Объяснение.

15 слайд. Просмотр фото и видео с последующим домашним заданием: нарисовать по выбору элементы осени. На чтении изучаем произведение по данной теме и сравниваем описание осени с увиденным.На уроке письма в соответствии с темой выполняем упражнения по описанию осени.

16 слайд. На занятии по ИЗО рассматриваем осень в системе онлайн в Третьяковской галерее : виртуальная прогулка - картина « Золотая осень» Левитана и В.Д.Поленова «Золотая осень.»в музее Поленова на сайте музеи мира. Сравниваем . Подводим итог. Делаем вывод.

17 слайд. Знания, полученные в модуле, в дальнейшем широко и комплексно применяются учащимися в учебном процессе и используются жизни..

18 слайд. За период с 2017 по 2020 г. наблюдается положительная динамика уровня качества знаний, познавательной активности, что обусловлено ростом мотивации учащихся к учебным предметам, благодаря применению межпредметного образовательного модуля с использованием разнообразных коррекционных методик. Диагностика выполнена на основе различных мониторингов за последние три года. (самоанализа, дневника наблюдения, психолого - педагогической).

19 слайд. Благодаря межпредметными модульному обучению учащиеся с интеллектуальными нарушениями занимают призовые места в международных, всероссийских и муниципальных конкурсах.

20-21 слайды. Свою работу я предоставляю на различных уровнях: участвую в сообществах педагогов инфоурок, онлайн конференция якласс, лекта, росучебник ( всегда есть обсуждения и люди делятся опытом )Проблему интеграции учебных предметов и переход от одного предмета к другого,что необходимо в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями, посоветовала решать используя возможности модульного обучения педагогам своего района.

Данная тема подходит в коррекционной работе как педагогам с высокой планкой мастерства, так начинающим.

22слайд. На слайде указаны : используемая мной литература и интернет-ресурсы.