Открытый урок литературы в 7-м классе по теме
«Возлюби ближнего своего…»
(сравнительный анализ «Легенды о Данко» М.Горького
и рассказа «Юшка» А.Платонова) - (слайд №1)
Цель урока:
способствовать воспитанию чувства сострадания и любви к ближнему, становлению духовного мира личности на основе литературного опыта.
Задачи урока:
Совершенствовать навыки сравнительного анализа текстов.
Определить, какие нравственные ценности освещают авторы в своих произведениях.
Учить выразительному чтению, умению видеть авторскую позицию.
Научиться пользоваться литературным опытом для познания мира,
окружающих проблем.
Оборудование:
портреты писателей, презентация.
Форма работы:
Групповая
- Возлюби ближнего своего. Ребята, кто из вас знает продолжение этой фразы? ( как самого себя).
- Откуда взята эта фраза? ( из Библии, это одна из Божьих заповедей)
- А кого же мы должны любить как самого себя? Кто для нас ближний?
( родители, друзья, соседи, одноклассники, соотечественники – словом, любой человек)
Ребята, исходя из темы, как вы думаете, что мы должны понять, осмыслить на сегодняшнем уроке? Каковы будут его цели? Обсудите это в группах.
Эпиграф: (слайд №2)
«Если имею дар пророчества,
и знаю все тайны, и имею всякое познание и всю веру,
так что могу и горы переставить, а не имею Любви, -
то я ничто»
«А теперь пребывают сии три: вера, надежда, любовь;
но Любовь из них больше»( 1 Кор. 13:2)
– Обратите внимание на слова апостола Павла. Найдите в них ключевое слово ( любовь).
На экране появляется слово «Любовь»( слайд №3)
Давайте составим портрет слова «любовь». Подберите к этому слову синонимы(симпатия, уважение), антонимы(ненависть, неприязнь),слова-родственники( любимый, любящий, любить),вспомните пословицы или крылатые выражения с этим словом(с любимыми не расставайтесь, любовь спасет мир, любить – значит жить сердцем),подберите эпитеты к этому слову(взаимная, счастливая, несчастная, безответная).
А бывает ещё любовь «жертвенная». Как вы это понимаете?
Что значит «жертвенная»? ( когда ради любви чем-то жертвуют).
Приведите примеры жертвенной любви.
– Вот о такой, жертвенной,любви к ближнему мы сегодня и поговорим. А помогут нам в этом 2 произведения – «Легенда о Данко» М.Горького и рассказ «Юшка» А. Платонова, в которых мы попытаемся найти сходства и различия.
- А начнем мы со словарной работы. Давайте вспомним о том, что такое легенда?( произведение, созданное народной фантазией, где сочетается реальное и фантастическое).
А что такое рассказ?( небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека).
К какому литературному направлению относится легенда? (романтическому). А рассказ? ( к реалистическому).
Сравнительный анализ произведений.
Начнем с сюжетов произведений.
1-я группа(распределите между собой, кто будет рассказывать об экспозиции, кто о завязке, о кульминации и развязке)
а) «Легенда о Данко»
- экспозиция
- завязка
- кульминация
- развязка
2-я группа
б) «Юшка»
- экспозиция
- завязка
- кульминация
- развязка
2. Характеристика героев.
а) Давайте сравним главных героев произведений (работа в группах) и составим сравнительную таблицу.
Составление сравнительной таблицы(слайд №4)
| герои | Имя героя | Характеристика героев | Как к ним относятся люди | Как они относятся к людям | Каков финал? Что осталось после их смерти? |
| Данко | у Данко красивое имя, характерное для романтического героя | красивый, смелый, мужественный, лидер, способный повести за собой людей. Не такой, как все.
| Вначале как к лучшему из людей - с восхищением, доверили ему свою жизнь. А затем с ненавистью, готовы его убить.
| любит людей всем сердцем. Готов умереть ради их спасения. На зло отвечает добром. Способен на жертвенную любовь. | Вырвал из груди сердце, чтобы осветить людям путь, и умер. Голубые искры перед грозой. Свобод.народ. Память. |
| Юшка | У Юшки нет даже имени, у него прозвище. Хотя по паспорту он Ефим Дмитриевич | слабый, тихий, безответный, безропотный, беззащитный. Не такой, как все.
| Вначале как к худшему из людей – с презрением, желали ему поскорей умереть, обижали и взрослые, и дети. А затем с удивл-м и восхищение. | Любит детей и взрослых. На зло отвечает добром. Способен на жертвенную любовь. | Был убит злым чел-м. Сирота, которая стала врачом и осталась лечить людей. Память. |
Как их зовут?
У Данко красивое, под стать его красивой внешности, но необычное имя, характерное скорей для романтического героя. А Юшки нет даже имени, у него прозвище.
Хотя по паспорту он Ефим Дмитриевич. Имя Ефим означает благочестивый, благожелательный, священный,).
б)- Что мы узнали о Данко? Какой он? (красивый, смелый, мужественный, обладает лидерскими качествами, - одним словом, - лучший из людей).Подтвердите это текстом.
А Юшка?( скромный, тихий, безответный, безропотный, одним словом, - худший из людей). Подтвердите это текстом.
- Что их объединяет?(Они не такие, как все).
в)- А какие тогда все? Какие люди окружают Данко? ((боязливые, несмелые, натерпевшиеся страха).
- А какие люди окружают Юшку? ( озлобленные, угрюмые, грубые, и их дети такие же).
3.–Отношение людей к героям.
- Как относились люди к Данко, когда он предложил вывести их из леса? Как изменилось к нему отношение людей потом и почему?
- А как относились к Юшке взрослые? А дети? Почему?
Как сам Юшка объяснял это? ( он считал, то люди любят его).
Согласны ли вы с ним? ( нет, если любишь, то не будешь делать зло). Юшка говорил: «Народ меня без понятия любит. Сердце в людях бывает слепое».
- Что значит «слепое сердце»? Как вы это понимаете?
(Слепое сердце – это когда человек любит только себя.Слепое сердце бывает у человека, не способного понимать другого, жертвовать собой, делать добро, не испытывающего жалости и сострадания к другим людям).
- Чего люди не знали про Юшку?
( Что он все деньги относит сироте на пропитание и учебу).
4. Отношение героев к людям.
- Как относился к людям Данко? Как он реагировал на их злобу и готовность убить его?
- Как относился к людям Юшка? Как реагировал он на злое и грубое к себе отношение со стороны взрослых и детей?
5. В чем смысл жизни Данко? (спасти людей, вывести их из леса к свету, свободе).
-А Юшки?( спасти сироту, не дать ей умереть от голода, вырастить её, дать ей образование).
Как авторы относятся к своим героям?( с одной стороны – с сочувствием за их за их страдания, за то, что их не понимали и обижали ближние, с другой стороны – с восхищением за способность жертвовать собой ради других).
Гимнастика для глаз (глаза вверх, вниз – 3 раза, бабочка;
Глаза влево – вправо – 3 раза, бабочка;
Глаза - часы против часовой стрелки – на 12, затем – 9, 6, 3, 12. Бабочка. Потом - наоборот).
Подведение итогов работы с таблицей(слайд №5)
- Ребята, какие выводы мы можем сделать, сравнив этихгероев? Обсудите это в группах. ( Оба побеждали зло добром. Любили не только своих ближних, но и своих врагов, то есть жили по заповеди «Возлюби ближнего своего, как самого себя»)
- А какие выводы для себя мы можем сделать?
- Как мы сами можем побеждать зло добром? Обсудите в группах.( Не грубить родителям, спокойно реагировать на замечание учителей и администрации школы, не ссориться с одноклассниками, помогать нуждающимся).
Рефлексия ( слайд №6)
Закончи предложение:
а) «Легенда о Данко» и рассказ «Юшка» заставил меня задуматься…( 1-я группа)
б) Такие люди, как Данко и Юшка, делают наш мир…(2-я группа)
- Вернемся к теме нашего урока. «Возлюби ближнего своего …»
- Что значит любить? В чем проявляется любовь?
На слайде в виде ромашки(слайд №7)
- милосердие - сострадание
- доброта - внимание
- забота - жалость
- участие - сочувствие
- Сравните с теми словами, которые подобрали вы, все ли совпало?
Самый главный вывод, который мы с вами должны сделать – нужно любить человека вовремя, пока не поздно, нужно торопиться любить.
- Давайте послушаем хорошую песню, которая так и называется – «Торопитесь любить» (звучит песня в исполнении Светланы Копыловой).
Домашнее задание.
- Ребята, сегодня на уроке вы очень хорошо поработали. Надеюсь, что каждый из вас сделал для себя выводы о том, что надо проявлять свою любовь к ближнему, заботиться о своих близких , не забывать говорить им о своей любви, пока не поздно, пока все живы. На дом я вам задаю вот такое необычное задание: подойти к маме, папе, бабушке, дедушке и сказать им о том, что вы их любите. Просто подойти и сказать: «Я тебя люблю!»
Получите свидетельство
Вход
Возлюби ближнего своего (разработка урока) (27.1 КB)
0
586
38
Нравится
0
