Получите свидетельство
Вход
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение « Средняя школа № 72 с углубленным изучением отдельных предметов»
Технологическая карта внеурочного занятия.
Предмет: английский язык
Класс:4
Учитель: Шалаева Наталья Александровна.
Учебно – методическое сопровождение:
программа по иностранному языку для общеобразовательных школ;
Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / EnjoyEnglish: Учебник для 4кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2013.
Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / EnjoyEnglish: Рабочая тетрадь для 4кл. общеобраз. Учрежд. – Обнинск: Титул, 2013.
Тема занятия: Развитие навыков монологической и диалогической речи по теме «В магазине одежды».
Тип занятия: урок изучения и закрепления знаний.
Место занятия: 3 урок в разделе «Покупки».
Цель урока: Закрепить лексические навыки и их использование в речи учащихся.
Задачи занятия:
Учебный аспект:
- способствовать формированию устойчивых лексических навыков по теме «В магазине одежды» в серии языковых и речевых упражнений;
- развивать навыки монологической и диалогической речи у учащихся с применением изученной лексики;
- повышать мотивацию учения при помощи интерактивных средств обучения.
Развивающий аспект:
- развивать языковые и познавательные способности учащихся, готовность к коммуникации;
- способствовать интеллектуальному развитию учащихся;
- развивать способность к языковой догадке;
- формировать логическое мышление и развивать память.
Воспитательный аспект:
- формировать интерес к учению и познавательную активность учащихся;
- расширить кругозор учащихся.
Социокультурный аспект:
- развивать лингвострановедческую компетенцию;
-обеспечить условия для коммуникативного использования английского языка.
Формируемые в рамках урока универсальные учебные действия:
1.Личностные УУД:
- формирование мотивации изучения иностранного языка и смыслов учебно – познавательной деятельности;
- оценивание собственной учебной деятельности, своих достижений;
2. Регулятивные УУД:
- определение цели деятельности на занятии с помощью учителя;
3. Коммуникативные УУД:
- сотрудничество с взрослыми и сверстниками, готовность слушать собеседника, вести диалог;
- оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета;
4. Познавательные УУД:
- высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.
Используемые технологии в рамках занятия:
- коммуникативно-ориентированное обучение;
- информационно-коммуникационные технологии;
- игровые технологии.
Форма организации познавательной деятельности:
-парная,
-индивидуальная,
- групповая.
Планируемые результаты:
Предметные:
Закрепить:
- изученную лексику (A sweater, trainers, аdress, a hat, boots, a scarf, a shirt, trousers, a cap, shoes, a suit, mittens, shorts, an umbrella, jeans, a coat).
Получить возможность научиться:
- составлять и читать вслух диалоги, доступные по содержанию языкового материала;
- употреблять закрепляемую лексику по изучаемой теме.
2. Личностные:
- осознать возможности самореализации средствами иностранного языка.
3. Метапредметные:
- развивать умения планировать свое речевое и неречевое поведение.
Оснащение:
мультимедийный проектор, интерактивная доска;
презентация;
карточки для проведения рефлексии;
4. картинки и учебные пособия по изучаемой теме.
Ход занятия:
| Этап занятия | Микроцели | Формируемые УУД | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| I. Организационно – психологический момент ( мотивационный) (Слайд 1-CLOTHES)
1 мин. | Мотивирование учащихся на закрепление полученных и получение новых знаний по теме. | Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества. Регулятивные: волевая саморегуляция. | Создает эмоциональный настрой.
-Good morning, children! -- Take your seats, please. - I am glad to see you.
- How are you? - Dear girls and boys, we have an unusual lesson today. Many guests are visiting our lesson. - Let’s start our English lesson. We are learning Clothes. | Учащиеся участвуют в диалоге – побуждении, соблюдая нормы речевого этикета.
- Good morning, teachers! - We are glad to see you! -We are fine, thanks! |
| II.Постановка темы и цели урока. ( Слайд 2-Презентация одежды.) (Слайд3- IN THE CLOTHES SHOP)
1мин.
III. Актуализация знаний, фиксация затруднений.
Презентация мультфильма ( Слайд 4)
12 мин.
| Подведение детей к формулированию темы и постановке задач занятия.
Развитие памяти и внимания учащихся
| Коммуникативные: речевая деятельность; планирование учебного сотрудничества. Регулятивные: определение цели деятельности на занятии с помощью учителя.
Коммуникативные: умение слушать речь других. Познавательные: умение структурировать знания.
| Организует диалог с учащимися, в ходе которого формулирует тему и ставит задачи занятия. - First of all, we should understand the topic of our lesson. - Как вы думаете, какая тема сегодняшнего занятия?(если ответы односложные учитель задает вопрос: А где мы покупаем одежду?) -Where can we buy clothes? - You are right, in the shop.
Обобщает: Тема сегодняшнего урока «В магазине одежды». (In the clothes shop).
Сегодня мы с вами побываем в английском магазине одежды.
Прежде, чем мы пойдем в магазин, расскажите , какая у вас любимая одежда.Tell us what clothes you like. Show us your pictures and name the words. Кто не знает эти слова? Давайте их проговорим.
Do you know any poems about clothes? Знаете ли вы стихи про одежду?
Давайте посмотрим мультфильм по этой теме.Lets watch a cartoon.
Ребята, а что нам нужно знать для посещения английского магазина? Обобщает. Сегодня мы будем учиться составлять диалоги. - Today we’ll make our own dialogues. - Today we are going to speak about shopping for clothes.
| Участвуют в диалоге.
Одежда, вещи.
В магазине.
Ученики показывают картинки и называют одежду.
Участвуют те, кто не знает лексику
Несколько учеников рассказывают стихи.
Просмотр мультфильма и закрепление слов.
Уметь делать покупки. Уметь общаться.
|
| IV. Физкультминутка.
(Слайд 5- песенка про одежду)
1 мин.
|
Снятие общего утомления. Профилактика нарушения осанки. |
| - And now, it’s time to have a rest. Let’s listen to the merry song about clothes.
| Ученики выполняют физкультминутку.
|
| V.Открытие новых знаний. ( Слайд 6-аудиозапись диалога)
15 мин.
Презентация диалогов (Слайд 6) (Слайд 7) (Слайд 8) | Развитие диалогической речи. | Коммуникативные: формирование фонетических навыков, умение выражать свои мысли.
Познавательные: выделение необходимой информации, умение преодолевать затруднения и фиксировать новые знания, осознанно строить речевое высказывание
| The next task for you will be the dialogues. You will listen to them twice. The dialogues are between Tim, Tom and the shop assistant.
Такие диалоги помогут нам посетить английский магазин.These dialogues can help us to visit the English shop.
And now open your exercise- books . You can see the same dialogues here. You should complete the dialogues. You have 2 minutes and then we will check it up.
| Дети прослушивают диалоги 2 раза.
Учащиеся выполняют задание (вставить пропущенные слова).
Дети составляют свой диалог, используя образец на экране, затем им предлагается разыграть этот диалог. |
| VI. Закрепление учебного материала.
8 мин.
| Закрепление изученного материала по теме Clothes. Применение знаний в диалогической речи.
Работа с графическим образом слов.
| Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; Регулятивные: контроль и оценивание своих действий
Познавательные: осознанное и произвольное использование новых ЛЕ при выполнении задания; Коммуникативные: проявление активности во взаимодействии для решения познавательных задач; Регулятивные: выполнение учебных действий. Личностные: формирование навыков сотрудничества. | Покажите мне, как вы будете покупать одежду в английском магазине
Давайте разделимся на 3 группы и решим кроссворд. Let’s divide into 3 groups and have a crossword puzzle.
| Ученики разыгрывают составленные диалоги.
Учащиеся работают в группах
|
| VII.Итог занятия. Рефлексия.
2 мин.
|
|
|
Учитель подводит итоги, акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на занятии. - It’s time to finish our work for today. What did you know on the lesson? Я хочу поблагодарить вас за занятие. Вы хорошо поработали. Были активны. -Today you were very active, polite and clever!
- Now show me your attitude to our lesson У вас на партах лежат личики: веселое и грустное. Поднимите то личико, которое означает ваше настроение в конце урока. - And now it’s time to say goodbye! Thank you. The lesson is over. |
Формулируют конечный результат своей работы на занятии (что получилось, что не получилось и почему). (Дети оценивают результаты своей работы) -I knew the name of clothes -I knew how to buy clothes at the shop.
- Goodbye! |
Внеурочное занятие " В магазине одежды" (39.98 KB)
0
494
18
Нравится
0
