Внеурочная деятельность "Самосовершенствование личности"

Внеурочная деятельность «Самосовершенствование личности» 4 класс.

Тема: Стыд перед словом.

Цель: профилактика сквернословия.

Задачи:

1) Построить знания о сквернословии, его избавлении и пагубности влияния на внутренний мир человека.

2) Формировать желание сохранять и очищать родную речь от непристойных выражений;

3) Воспитывать желание выражать свои чувства социально приемлемым способом.

Оборудование: доска, «Толковый словарь русского языка» С. И. Ожегова и Н.Ю. Шведова, тест, индивидуальные листы, карточки с заданиями, карточки с буквами алфавита, цветок.

1. Организационный момент

- Здравствуйте всем. Как вы думаете, с чего начинается общение, встреча,

диалог? (с приветствия).

- Чтобы наш день сложился удачно, давайте улыбнемся друг другу (учащиеся поворачиваются друг к другу и улыбаются.)

- Люди улыбаются тогда, когда рады видеть друг друга.

- На прошлых занятиях мы говорили о словах и поступках. Мы с вами выделили несколько групп слов, но давайте вспомним слова, которые побуждают нас делать приятные поступки.

- А сейчас внимание, я хочу прочитать вам стихотворение, а вы обратите внимание в это время друг на друга.

Дядя Фёдор мыл забор, 
На котором был “фольклор”.
Мыл, ругаясь неприлично,
Слышал Вася все отлично
И усвоив весь “набор”
Вновь украсил им забор.

(дети смеются)

- А знаете, почему вы смеетесь? (ответы детей)

- Смех, это ваша защита, попытка скрыть что? … да, ребята, вам стыдно, неловко, совестливо.

- Вы поняли, о чем шла речь и конечно, знаете, что такой “фольклор” употреблять неприлично.

- А как бы вы чувствовали себя в этой ситуации, если бы вы были…

- одни

- с другом

- с взрослыми

– Значит, о чем пойдет сегодня разговор? (Ответы детей).

А какое чувство вызывают у вас эти слова? стыд

Наше занятие так и называется «Стыд перед словом».

В языке есть слова, которых нужно стыдиться. Об этом мы поговорим и докажем, что это никогда нельзя делать.

– Когда вам бывало стыдно? (Ответы детей).
– Да, когда мы совершаем плохие поступки, нам становится стыдно, значит стыд – это необходимое свойство нашего воспитания. Стыд  одно из самых тонких, деликатных и вместе с тем жизненно необходимых качеств. Человек должен многого стыдиться, если он человек. 

2. Актуализация знаний.

- Как вы понимаете, что значит бранные сова? (плохие, ругательные, ненормативная лексика. … )

- Давайте попробуем найти значение этих слов в словарях и зачитаем их:

- Брань – осуждающие и обидные слова, ругань.

- Сквернословие – речь, наполненная скверными, непристойными словами.

- Обратите внимание на слово сквернословие, сколько корней имеет это слово(слово и скверна). Да мы углубляемся с вами в глубь веков, слово скверна к нам пришло из общеславянского языка – и объясняется как, нечто гнусное, порочное (Н. М. Шанский и др. «Краткий этимологический словарь).

- Браниться, сквернословить – это оскорблять и унижать, даже провоцировать преступления.

1) Работа в группах

- Вернёмся в прошлое. В древней Руси бранные слова являлся ни чем иным, как заклинанием. Звуки, слоги из этих слов произносили, чтобы навлечь беду, проклятие на недруга, на врага. Через эти слова люди вступали в общение с нечистой силой. Однако, все знали…

- А вот что все знали и вы сейчас узнаете. Работать будете в парах. Ваша задача установить, почему и где нельзя сквернословить. Соединить слова правого столбика с левым.

Выдаются карточки.

- Проверим, что у вас получилось.

П р о в е р к а:

1) нельзя ругать детей бранными словами. Они будут мучимы бесами.

2) В доме нельзя ругаться. Бесы будут жить в этом жилище,

несчастье и горе.

3) Нельзя ругаться в лесу. Леший может обидеться и запутать

путника.

4) Нельзя ругатьсяу водоёмов. Водяной оскорбится на сквернослова и

пошлёт неудачи, может и утопить.

Давайте ваши ответы закрепим на доске, вот к чему это может привести.

- Где же человеку можно было выругаться, выплеснуть из себя всю злость? Оставалось одно место – поле. Отсюда и выражение «Поле брани». По вашему мнению, что обозначает это выражение? Да русские люди во время схватки с неприятелями выбрасывали весь негатив на неприятелей, ведь они защищали свою родину, семью.

- Итак, почему в Древней Руси нельзя было произносить бранные слова? ( чтоб не вступать в сговор с бесами. Не навлечь на себя и близких беды, несчастья, болезни, … )

-Сквернословие на Руси было не распространено даже в деревне. И являлось уголовно наказуемым. Во времена царя Алексея Михайловича Романова услышать на улице бранные слова было просто невозможно. За использование непотребных слов налагалось жестокое наказание – вплоть до смертной казни.

- Но вернёмся в наше время, как вы думаете, по мнению учёных, какой вред наносит человечеству нецензурная лексика.

- Психологи заметили, что употребление этих слов формируют зависимость, сходную с алкогольной, никотиновой, наркотической.

- Вы писали свои высказывания, почему нельзя сквернословить, выберите самые яркие ваши высказывания.

(Зачитывают вслух и вывешивают на доску)

- Замечательно. Мы делаем вывод, что для нас неприемлемо сквернословие. Ведь есть много других хороших слов.

– Ребята как нам избавляться от сквернословия?

(Дети высказываются)

- Ребята, а теперь давайте мы с вами поиграем.

Представьте себе такую ситуацию, _____________________ поручил нам составить правило «Как избавиться от сквернословия?»

(Дети высказываются)

– А что если нам начать с себя?

(Выслушиваем мнение ребят и обобщаем ответы, подводим к выводу).  

Мы начинаем с себя!

Возьмем это правило за основу для общения в своих группах.

- Для себя мы правило вывели и постараемся его выполнять.  Как же быть с теми, кто этого правила не знает и не собирается его выполнять? Нереально стоять на улице и хватать за рукав всех бранящихся людей? Как вы думаете, что нужно делать?

- Пусть первая группа - это врачи, вторая – полицейские, третья – журналисты. Вам нужно выполнить небольшой коллаж на тему «Мы против сквернословия»

Задание1 группа:

На листке написано рецепт. Вы должны выбрать нужные высказывания учёных, психологов, врачей и наклеить в рецепт.

- Все пусть говорят, а я не буду!

- Не то что, входит в уста, оскверняет их, а то, что выходит из уст

- Важно научиться думать о хорошем и говорить, о хорошем.

_ Займитесь чем-нибудь позитивным: спортом, танцами, помоги друзьям.

Задание группе 2: Вам нужно создать запрещающий знак для взрослых. На столах картинки, из которых дети выбирают и наклеивают на знак.

Задание 3 группе (учащиеся с ОВЗ): составить лозунги из данных слов

– Чтобы в жизни состояться, лучше не ругаться! 
– Наше условие – долой сквернословие!

Выслушиваем ребят.

6. Итог

-  Молодцы, дети,  нам всем очень понравились ваши ответы.

– Давайте подведём итог нашего занятия, я хочу добавить свой лозунг:  «Моя речь – это мое достоинство. Настоящий контроль – это контроль изнутри».

7.Рефлексия.

- Я думаю, если Вы ДЕЙСТВИТЕЛЬНО поняли, что каждое плохое слово причиняет реальный вред, и чтобы мы выбросили из себя всё плохое, что осталось у вас в потаённых уголках вашей души мы сделаем небольшое действие. Перед вами сосуды возьмите их, пошепчите в ваш сосуд всё, что вы хотите убрать из себя, а теперь скомкайте и выбросите.