Внеурочная деятельность "Кругосветка 2018"

Площадка

Личностные

результаты

Метапредметныерезультаты

Предметные

результаты

№1 – Speak up

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира

2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции;

3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком.

Приготовление заданий на английском языке, а именно подборка национальных пословиц , поговорок для каждой англоговорящий страны.

В результате дети получили возможность научиться кратко, излагать результаты выполненной работы, соотносить пословицы со страной, найти русский аналог. Произнести их с правильным акцентом.

Ответственный: Кузьмина А.А.

№2 – Vocabulary

— осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

— развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира

2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции;

3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком.

Приготовление заданий на английском языке.

В результате дети получили возможность научиться соотносить

британские слова с американскими словами и дать им соответствующий перевод, вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста.

распознавать в речи в нескольких значениях однозначные слова, знать различия между явлениями синонимии и антонимии.

Ответственный: Митина Е.Г.

№3 –

Popular music

Cтремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;

— развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира

2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции;

3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком.

Приготовление заданий на английском языке.

В результате дети получили возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов.

Ответственный: Зубрикова Т. Ю.

№4 – Warning up

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

Развивать умение определять тему, прогнозировать содержание текста по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира

2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции;

3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком.

Приготовление разминки на английском языке.

В результате дети получили возможность научиться повторять движения и слова разминки за диктором, выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте; использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух разминку, содержащих в ней незнакомых слов.

Ответственный: Кузьмина А.А.

№5 – Quiz

— готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

— осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира

2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции;

3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком.

Разработка презентации для 5 – 6 и 7 - 8. С разноуровневыми заданиями. ( базового, повышенного и высокого уровня)

В результате дети получили возможность самостоятельно найти правильный ответ на интерактивной доске., устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в вопросах викторины.

Ответственный: Дементьева Т.А.

№6 – Paint me

Cтремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;

Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира

2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции;

3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком.

Приготовление раздаточного материала. Подбор популярных рисунков из каждой англоговорящей страны.

В итоге дети получили возможность научиться схематизировать свои ассоциации, с каждым словом с каждой картинкой

Ответственный: ДементьеваТ.А

№7 – Reading

Готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам,

1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира

2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции;

3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком.

Приготовление зашифрованных текстов разного уровня для соответствующих возрастов.

В результате дети получили возможность научиться расшифровать текст до начального его состояния, восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

Ответственный: Митина Е.Г.

№8– Syncrane

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции

Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира

2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции;

3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком.

Приготовление заданий на английском языке, а именно подборка необходимой лексики для составления сиквейна.

В результате дети получили возможность научиться делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

составлять сиквейн, работать в команде.

Ответственный: Кузьмина А.А.