Внеклассное занятие по теме "Поэзия - особый взгляд на мир"

Тема занятия

Поэзия – особый взгляд на мир.

Цели:

Предметные:

- формирование у обучающихся представления об особенностях стихотворной речи;

- расширить читательский кругозор;

личностные УУД:

—  определять общие для всех правила поведения;

— осознавать сущность прочитанного, самостоятельно делать выводы, соотносить авторов с их произведениями;

Метапредметные

Регулятивные УУД:

 — определять и формулировать цель деятельности на занятии;

— учить планировать свою деятельность на занятии;

— совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на занятии.

Познавательные УУД:

— находить ответы на вопросы , используя свой жизненный опыт;

— делать обобщение; искать и выделять необходимую информацию;

—  моделировать информацию;

Коммуникативные УУД:

 — слушать и понимать речь других;

— формировать умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

—  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, в микрогруппе;

Основные понятия

Поэзия, рифма.

Межпредметные связи

Литературное чтение – развитие речи.

Ресурсы:

Карточки для групповой работы, наглядный материал.

Организация пространства

Фронтальная работа, работа в группе.

№

п/

п

Этапы занятия

Содержание этапа,

деятельность учителя

Деятельность учащихся

ОЭР

Формируемые универсальные учебные действия

1

Организационный

Вступительное слово учителя:

- есть на свете прекрасная страна ПОЭЗИЯ. Попасть в неё легко и сложно. Легко – потому что достаточно раскрыть томик стихов, сложно – страна поэзия не каждому открывает свои чудеса.

Проверяют готовность к занятию

Регулятивные: формирование положительного настроя на работу.

Личностные: иметь познавательный интерес к работе со словом, его значением, происхождением

Умение чётко формулировать свои мысли.

2

Актуализация знаний

Слайд 1 Учащиеся читают отрывок стихотворения:

Люблю я речки серебристой

Хрустально- нежный разговор,

И травки бархатный, душистый, с цветами скромными ковёр.

- это отрывок из стихотворения «В деревне» М.П Чехова

Серебристый – душистый

Разговор – ковёр

- Как называется это явление? (рифма)

Дети высказывают своё мнение

Уч-ся подбирают рифмы к словам: снежок, урок, мел, ветка, день, книжка;

презентация

слайд

личностные УУД:

— формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебе;

Познавательные УУД:

Выдвигать гипотезу

делать обобщение; искать и выделять необходимую информацию;

3

Постановка проблемы

Сформулировать тему и цель

Тема: Поэзия – особый взгляд на мир.

Регулятивные УУД:

 — определять и формулировать цель деятельности на занятии;

— учить планировать свою деятельность на занятии;

4

Применение знаний и формирование умений и навыков

Работа в группах

Задание 1

Продолжить строчку, найти рифмы.

Задание 2

Найти рифмы.

Задание 3

Написать стихотворение по предложенным рифмам.

Задание 4

Рифмы на тему

Выступление

Выступление детей

Коммуникативные:

- формулируют и аргументируют свое мнение и адекватно воспринимают мнение товарищей.

Регулятивные:

- учатся выделять учебные ориентиры и планировать свою деятельность;

- осуществляют самоанализ успешности в учебном процессе;

Личностные УУД:

- анализируют текст, используя свой эмоциональный потенциал, опыт, знания, оценивают свои чувства;

- развивают речь, кругозор.

Познавательные УУД:

- используют речевые средства в соответствии с целями общения;

5

Оценка деятельности, рефлексия.

Каждая группа представляет результат своей работы.

Регулятивные УУД:

— формулировать учебные задачи;

— учить планировать свою деятельность на занятии;

— осуществлять самоконтроль;

Познавательные УУД:

— находить ответы на вопросы используя свой жизненный опыт;

— строить речевое высказывание в устной форме;

— делать обобщение; искать и выделять необходимую информацию;

Коммуникативные УУД

—  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

6

Итог занятия.

Какая была тема занятия?

Какую цель перед собой ставили?

Добились ли поставленной цели?

Высказывания детей.

Итог занятия

Вы хорошо поработали.

Спасибо за занятие.

Регулятивные УУД:

— совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.

Познавательные УУД:

— совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.