Внеклассное мероприятие на тему: " Счастливый случай"

МКОУ «Эрпелинская СОШ им. Апашва М.Д»

2016 г.

Внеклассное мероприятие по биологии в 8-м классе на тему: "Счастливый случай"

 Цели мероприятия:

• Образовательная: углубить и закрепить знания учащихся по биологии.

• Развивающая: через занимательные задания развивать биологическое мышление, устную речь, способность применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций.

• Воспитательная: воспитывать чувство дружбы, товарищества, взаимопомощи, умение работать в коллективе, повышать интерес к учебным предметам.

Оборудование: компьютер, проектор, фрагменты фильмов, средства для оказания первой медицинской помощи.

Для игры создается две команды из учащихся 8-х классов. Игра состоит из нескольких туров, где учащимся предлагаются различные задания, которые требуют конкретных знаний от ребят, а также задания, которые проверяют догадливость, практические умения учащихся и их творческие возможности.

Ведущий предлагает членам команд по очереди выбрать вопросы из области знаний о природе, народные загадки, из темы «Кровообращение», из темы «Дыхание», «Помоги себе и другим», «Лекарства вокруг нас» и ролевая игра. Если команда не может ответить, то вопрос передается другой команде. Если и у них нет ответа, то вопрос передается зрителям.

Вопросы из области народных загадок

1. Кто родился и не умирал? (род человеческий)

2. Тебе дано, а люди пользуются? (имя)

3. Стоят вилы, на вилах-короб,
   На коробе - гора, на горе- два стекла. (человек)

4. Горшочек умен, семь дырочек в нем. (голова)

5. У чурки-две печурки. (нос)

6. Круглое озеро – никогда не замерзает. (глаза)

7. Плосконька досочка, по краям обшивочка,
   А в середине-дырочка. (ухо)

8. Белые овечки глядят из-под печки. (зубы и рот)

9. Кто целый век в клетке? (сердце)

10. Не на меру, не на вес, а у всех людей есть? (ум)

1. Разминка «Вопрос - ответ»

1    Органы - место расположения ЦНС (череп, позвоночник).

2.     Красный косный мозг - место образования….(эритроцитов)

3.   Позвоночник имеет……изгибов (4).

4.  Центр пищеварения в головном мозге (продолговатый мозг)

5.  В каких кровеносных сосудах давление максимальное (артериях).

6.   Ответная реакция организма на раздражение (рефлекс)

7.  Переносчик кислорода в крови. (эритроцит)

8.     Основной орган дыхания (легкие).

9.     Следующий отдел трахеи (бронхи)

10.   Верхний слой кожи   (эпидермис).

11.  Гормон, регулирующий содержание сахара в крови (инсулин).

12.  Центр координации движения (мозжечок).

13.    Центр зрения в коре головного мозга (Затылочная доля больших полушарий).

14.   Рецепторы цветного изображения (колбочки). 

2.«Знаем ли мы  свой организм».  

С каждой команды выходят ученики и выбирают жетончики с номерами. На столе лежат пронумерованные муляжи органов. В зависимости от того, какой  орган достался, он описывается  по следующему плану:

1. К какой системе относится.

2. Место расположения в организме человека.

3. Функции.

3.   «Угадай  орган »

Учащимся зачитывается характеристика,  и они должны определить, о каком  органе  идет речь. Если  не определяют орган.

1. а) Этот орган является связующим звеном между органами, в которых в одном слабощелочная, в другом щелочная среда. Туда открываются железы внешней секреции, выделяющие пищеварительные ферменты.

(Желудок)

2. а) Это часть органа, состоящего из 5 отделов. Снаружи он покрыт белым веществом, а внутри серым и выполняет рефлекторную и проводительную функции. (15б)

б) Его называют «большой дорогой » или «коммутатором телефонных связей». (10б)

в) Он является центром дыхания, сердечной деятельности, безусловных пищевых рефлексов, а также защитных рефлексов (кашля, чихания, слезоотделения, рвоты). (5б)

(Продолговатый мозг)

6. а) Это биологически активные вещества, которые поступают в организм вместе с пищей, но некоторые могут синтезироваться и организмом человека. (15б)

б) Основная их функция – регуляция обмена веществ. (10б)

в) Они бывают жирорастворимые (A, D, E, K) и водорастворимые (B, PP, C). (5б)  (Витамины)

 4.«Развитие памяти».

На столе должны лежать заранее приготовленные листы, цветные фломастеры и карточка с заданием «где находится центр зрительной памяти в коре головного мозга».

5. «А знаете ли вы…»

1.Учитель. А знаете ли вы, что человек в темноте может разглядеть пламя света на расстоянии более  1 км.   Острота зрения человека такая же, как у совы, но в 4 раза хуже ночью, чем у кошки, но зато в 4 раза днем лучше, чем у того же животного.

Вопрос. Чем обусловлено хорошее зрение человека днем и относительно ночью

Ответ. Содержанием в сетчатке глаза рецепторов палочек, регулирующих видение человека в темноте, т.к. они наиболее чувствительны, и колбочек, т.к. они регулируют видение человека днем и чувство цветовой гаммы.

2. Учитель. А знаете ли вы, что до 6-7 месячного возраста ребенок не различает цвета и видит все в серых тонах.

 Вопрос. Почему?

Ответ. Отделы головного мозга регулирующие цветное зрение еще плохо развиты.

6.Конкурс «Человек и его здоровье».

1 вопрос. Как называется наука, изучающая строение тела человека?
а) Физиология.

Б) Зоология.

В) Анатомия.

(Ответ: в) анатомия)

2 вопрос. Зачем нужно знать свой организм?
а) Чтобы сохранять и укреплять здоровье.

б) Чтобы человек мог мыслить, говорить, трудиться.

В) Чтобы умело использовать свои возможности.

(Ответ: а, в)

3 вопрос. В какой строчке указаны слова, описывающие здорового человека?
1) Сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий.

2) Горбатый, бледный, хилый, низкий.

3) Стройный, сильный, ловкий, статный.

         (Ответ: 3)

4 вопрос. Организм человека состоит из органов. В какой строчке указаны только органы человека?

1. Глаза, лёгкие, желудок, кожа.

2. Сердце, головной мозг, почки, кровь.

3. Печень, селезёнка, уши, желчь.

 (Ответ: 1)

7.Толкование пословиц о здоровье
Давайте зачитаем пословицы  и объясним их содержание:
Здоровье - дороже денег. (Объяснение…)

Здоров будешь – всего добудешь. (Объяснение…) 

В здоровом теле - здоровый дух! (Объяснение…)

Болен – лечись, а здоров – берегись. (Объяснение…)

Здоровым быть модно! (Объяснение…)

Лучше быть здоровым бедняком, чем больным царём. (Объяснение…)

Учитель: Совершенно верно! Необходимо вести здоровый образ жизни:
заниматься спортом, закаливаться, следить за своим питанием, соблюдать режим и личную гигиену, и самое главное  избегать вредных привычек.

8. «Найди связь».

Каждой команде выдаются карточки с цепью, состоящую из звеньев. Необходимо составить логическую цепочку в некоторых случаях  дописать. Конкурс оценивается по 3-бальной шкале. 

1.    Витамины -  кожа -  рахит. (Витамин Д образуется в коже, при гиповитаминозе развивается рахит).

2.    Морковь – глаз - куриная слепота. (Витамин А участвует в фотохимических реакциях в сетчатке глаза. Гиповитаминоз ведет к куриной слепоте).

3.    Инсулин- гликоген- сахарный диабет. (Под воздействием гормона инсулина сахар  крови  откладывается в печени и в мышцах в виде гликогена. При гипофункции поджелудочной железы развивается сахарный диабет).

4.    Зубы- губы- язык……(звук).

5.    Голос- звук…..(голосовые связки).

6.    (Лейкоциты) ……лимфатические узлы- фагоцитоз.

Вопросы по теме: «Кровообращение»

1. Во время привала, когда раздалась команда «вольно», солдаты легли отдыхать, а ноги положили на кочки. Для чего это они сделали? (для оттока крови)

2. На экспертизу поступила кровь, может ли эта кровь принадлежать человеку, как это можно доказать? (строение эритроцитов, содержание гемоглобина)

3. Какая жидкость выступает при ссадинах кожи? (кровь)

4. Какие преимущества имеет кровь человека по сравнению с кровью лягушки? (переносит большее количество кислорода)

5. Функция лейкоцитов. (участие в фагоцитозе)

6. У кого чаще сердцебиение: у тигра или слона? (у тигра-28-60, у слона-8-28)

7. Почему сердце сокращается в течении всей жизни без утомления?

8. Что такое фагоцитоз?

9. Для чего при сильных кровотечениях людям вводят раствор хлорида кальция? (свертывание крови)

Вопросы по теме: «Дыхание»

1. Правилен ли совет: «Выпейте воду, если пища попала не в то горло?» (нет)

2. Как уставшего человека можно превратить в бодрого и спокойного? (прогулка на природе, душ)

3. Где располагаются голосовые связки? (в гортани)

4. Какое значение имеет отсутствие хрящей в задней стенке трахеи, прилегающей к пищеводу? (не мешает прохождению пищи)

5. Каким прибором определяют ЖЕЛ? (спирометром)

6. Возбудитель туберкулеза? (туберкулезная палочка)

7. Возбудитель гриппа? (вирус)

1. Английский ученый, впервые применивший прививки против оспы. (Дженнер)

2. Невосприимчивость организма к заразным заболеваниями. (иммунитет)

3. Значение носовой полости.

Вопросы по теме: «Помоги себе и другим»

(практическое задание - оказать первую медицинскую помощь)

1. Вывих запястья.

2. Перелом лучевой кости.

3. Вывих большого пальца руки.

4. Сильная ссадина на голове у виска.

5. Царапины на лбу.

6. Вывих указательного пальца.

7. Перелом ребра.

8. Солнечный удар.

9. Ожог руки.

10. Артериальное кровотечение на предплечье.

Вопросы по теме: «Лекарства вокруг нас»

На экране проецируются лекарственные растения, которые учащиеся должны назвать и рассказать о их применении в народной медицине.

1. Черемуха.

2. Черника.

3. Шиповник.

4. Малина.

5. Подорожник.

6. Мать-и-мачеха.

7. Ландыш.

8. Одуванчик.

Ролевая игра

Проиллюстрировать с помощью немых сценок процессы, происходящие в организме. Можно показать сценку группой. Все остальные должны угадать, какие процессы они изображают.

1. Процесс дыхания.

2. Процесс работы сердца.

3. Процесс пищеварения.

4. Боль в ухе.

5. Болезнь горла.

6. Вывих стопы.

7. Процесс утомления.

Пока наше жюри подводит итоги игры, мы отгадаем загадку. Что на свете самое дорогое? Самое  дорогое на свете - это здоровье. Если человек болен, ему никакие богатства не нужны. Каждый человек отвечает за свое здоровье. Давайте составим кластер, показывающий, какие факторы, будут способствовать нашему здоровью. Участники игры записывают их на постере, а гости нашего мероприятия записывают на сердечках и вешают на постер около доски. Давайте сравним наши записи.

Народная  пословица гласит: «Что посеешь, то и пожнешь».

Легче предупредить болезнь, чем лечить, поэтому нужно постараться не болеть. 
Если вы будете здоровыми, то наше будущее в надежных руках. Только со здоровыми людьми можно построить крепкую жизнь.

На этом наше мероприятие подошло к концу.

Выступление жюри. Подводятся итоги игры, и определяется команда – победитель.

Всем вам желаю здоровья, счастья и счастливой жизни. Будьте здоровы

«Найди связь».

Каждой команде выдаются карточки с цепью, состоящую из звеньев. Необходимо составить логическую цепочку в некоторых случаях  дописать. Конкурс оценивается по 3-бальной шкале. 

1.    Витамины -  кожа -  рахит. 

2.    Морковь – глаз - куриная слепота. 

3.    Инсулин- гликоген- сахарный диабет. 

4.    Зубы- губы- язык……

5.    Голос- звук…..

Где находится центр зрительной памяти в коре головного мозга?