Получите свидетельство
Вход
Цели:
познакомить детей с правилами пожарной безопасности;
довести до сознания детей ответственность за последствия при легкомысленном и беспечном обращении с огнём;
провести инструктаж о действиях при возникновении пожара;
воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Ход занятия.
I. Оргмомент.
Всем-всем добрый день, прочь с дороги нашей, лень!
Не мешай трудиться, не мешай учиться.
II. Введение материала по цели занятия.
– Сегодня вы вспомните очень важную для всех нас тему. А вот какую, попробуйте определить сами. Я вам задаю вопрос, а вы отвечаете: “Это я, это я, это все мои друзья” или “Нет, не я, нет, не я, это не мои друзья”.
Кто задорный и весёлый, верность правилам храня,
Бережёт родную школу от огня?
Кто поджёг траву у дома, подпалил ненужный сор?
А сгорел гараж знакомых и строительный забор.
Кто соседской детворе объясняет во дворе,
Что игра с огнём недаром завершается пожаром?
Кто украдкой в уголке жёг свечу на чердаке?
Загорелся старый стол, еле сам живой ушёл.
– Так о чём мы будем говорить? Обезопасном обращении с огнём.
III. Тема занятия.
– Сформулируйте тему занятия.
О чём мы будем беседовать на занятии?
На доске открывается запись: Огонь и ты
– Вы правы, мы поговорим о том, чем является огонь для человека - врагом или другом, и разберёмся, почему.
IV. Вступительная беседа учителя.
– Огонь издавна был другом человека. Сила у огня большая-пребольшая. Но если с этой силой обращаться неумно и неосторожно, то огонь может стать страшным, коварным врагом. Он уносит миллионы человеческих жизней, стирает с лица Земли и большие города, и маленькие деревни. Сегодня на нашей планете возникает около пяти с половиной миллионов пожаров в год. Каждые пять секунд – новый пожар. Горят предприятия и больницы, поезда и самолёты, леса, поля и дома. А в результате – колоссальные убытки. И самое главное – десятки тысяч человеческих жертв, среди них и дети. Вы все помните, как совсем недавно погибли в огне дети – школьники, они не сумели выбраться из огненной западни.
– А сейчас прослушайте заметки из нашей городской газеты “Наш город” …(сообщения детей).
– Эти заметки говорят о том, что и в нашем городе случаются пожары.
V. Работа по теме.
На доске:
Отчего возникает пожар?
Как не допустить возникновения пожара?
Если случился пожар, как надо себя вести?
1) Работа над вопросом 1
а) Беседа
– Попробуем ответить на каждый вопрос. Прочитайте первый и попытайтесь ответить на него. (Варианты ответов детей: это могут быть спички, электроприборы, печь, бенгальские огни, хлопушки, свеча, папироса, газ)
– Всем известно, что от крохотного пламени может сгореть целый дом, а то и улица, посё-лок или даже город. Москва, например, полностью или частично выгорала около 60 раз.– – Почему это происходило? (Много было деревянных построек)
– Теперь дома каменные, но выгорают они также стремительно. Отчего? (Появились легковоспламеняющиеся предметы)
– Какие легковоспламеняющиеся предметы знаете?
– Какие причины возникновения пожара вам известны?
б) Анализ ситуаций
Мальчик бросил спичку в стоящую во дворе бочку с какой-то жидкостью. Раздался взрыв. Многие получили ожоги. Почему?
Дети играли у стаек с огнём. Внезапно сено, лежащее рядом, загорелось. В огне погибли животные. В чём причина возникновения пожара?
– Эти детские поступки — шалость или хулиганство? За такие поступки теперь придётся платить родителям. Они должны будут возместить ущерб потерпевшим.
2) Работа над вопросом 2
а) Работа с правилами
– Прочитайте второй вопрос. Попытайтесь на него ответить? (Варианты ответов детей).
Это полезно помнить (правила)
– Прочитаем правила, которые следует не только знать, но и выполнять. У каждого ребёнка на парте лежит гармошка с правилами. Разворачиваем ребро “гармошки” и зачитываем правило по цепочке.
Весь материал - в документе.
Внеклассное занятие для начальных классов "Огонь и ты" (68.53 КB)
0
421
55
Нравится
0
