Получите свидетельство
Вход
Цели:
ознакомить с особенностями басен И.А. Крылова; расширять кругозор учащихся; развивать их творческие способности, смекалку; способствовать сплочению коллектива класса.
Оборудование: презентация «Басни И.А.Крылова», иллюстрации к басням Крылова, слайды – иллюстрации к басням, СД записи отрывков из басен Крылова, грамоты, призы.
Ход конкурса.
Тихо звучит музыка. Выходят два ученика.
Ученик 1: Ребята, приглашаем вас принять участие в конкурсе на лучшее знание басен И.А.Крылова и на лучший рисунок к его произведениям.
Ученик 2: Зло, глупость и жадность, вседозволенность и слабость, лень и зазнайство – все это показал в своих баснях И. А. Крылов. В наше время эти недостатки тоже имеют место в обществе. И может быть, его басни помогут нам увидеть их, высмеять.
Ученик 1: Итак, предлагаем вам узнать, из каких басен эти строки. Вас оценивает жюри. (Учащиеся они басен, читают отрывки, расположенные на доске, называют из каких они басен. Жюри оценивает в баллах их ответы.) (Слайд 1)
1) Беда, коль пироги начнёт печи сапожник,
А сапоги тачать пирожник. («Щука и Кот»)
2) Как счастье многие находят
Лишь тем, что хорошо на задних лапках ходят! («Две собаки»)
3) Невежи судят точно так:
В чём толку не поймут, то всё у них пустяк. («Петух и жемчужное зерно»)
4) Когда боится трус кого,
То думает, что на того
Весь свет глядит его глазами. («Мышь и Крыса»)
Подведение итогов. Награждение победителей.
5) Избави бог и нас от этаких судей. («Осёл и Соловей»)
6) За что же, не боясь греха,
Кукушка хвалит Петуха?
За то, что хвалит он Кукушку. («Кукушка и Петух»)
Ученик 2: А теперь мы отправимся в картинную галерею, где будет проходить выставка рисунков начинающих художников.
(Вдоль стены вывешены рисунки учащихся, их авторы стоят рядом. Каждый из них должен назвать басню, прочитать отрывок из неё, пояснить, что он хотел изобразить на рисунке, определить мораль басни.)
Ученик 1: Пока жюри подводит итоги по конкурсу рисунков, мы посетим театр. Сегодня здесь премьера пьесы « Стрекоза и Муравей». (Всем раздаются программки, где указаны действующие лица и их исполнители.) Инсценировка басни «Стрекоза и Муравей». Далее инсценируется басня «Кот и повар».
Ученик 2: Ребята вам нравятся басни И.А. Крылова ? Следующий наш конкурс – выразительное чтение басен. (Ученики по желанию читают басни наизусть). (Слайд 2)
Комар и Пастух
Пастух под тенью спал, надеялся на псов,
Приметя то, змея из-под кустов
Ползет к нему, вон высунувши жало;
И Пастуха на свете бы не стало:
Но сжаляся над ним, Комар, что было сил,
Сонливца укусил.
Проснувшися, Пастух змею убил;
Но прежде Комара спросонья так хватил,
Что бедного его как не бывало.
Таких примеров есть немало:
Коль слабый сильному, хоть движимый добром,
Открыть глаза на правду покусится,
Того и жди, что то же с ним случится,
Что́ с Комаром.
Волк и Пастухи
Волк, близко обходя пастуший двор
И видя, сквозь забор,
Что́, выбрав лучшего себе барана в стаде,
Спокойно Пастухи барашка потрошат,
А псы смирнехонько лежат,
Сам молвил про себя, прочь уходя в досаде:
«Какой бы шум вы все здесь подняли, друзья,
Когда бы это сделал я!»
Мальчик и Змея.
Мальчишка, думая поймать угря,
Схватил Змею и, во́ззрившись, от страха
Стал бледен, как его рубаха.
Змея, на Мальчика спокойно посмотря,
«Послушай», говорит: «коль ты умней не будешь,
То дерзость не всегда легко тебе пройдет.
На сей раз Бог простит; но берегись вперед,
И знай, с кем шутишь!»
Весь материал - в документе.
Внеклассное мероприятие по литературному чтению «Конкурс по басням И.А. Крылова» (21.6 КB)
0
600
51
Нравится
0
