Меню
Разработки
Разработки  /  Обществознание  /  Разное  /  7 класс  /  Внеклассное мероприятие «Флаг и герб Российской Федерации»

Внеклассное мероприятие «Флаг и герб Российской Федерации»

Внеклассное мероприятие првоодится с целью: знакомство с символами Российского государства, его государственной символикой; развитие интереса к истории Родины; воспитание патриотизма, чувства гордости и уважения.
10.09.2013

Описание разработки

Пояснительная записка.

Каждому человеку должны быть хорошо известны сим­волы государства, в котором он живет — флаг, герб и гимн. Ведь они сопровождают нас всю жизнь. Мы не всегда это замечаем, но каждое событие государственного масштаба происходит под сенью этих символов.

В истории создания государственных символов отрази­лись национально-государственное строительство, экономи­ческий и культурный уровень страны, развитие ее народного хозяйства.

Эффективной стратегией патриотического воспитания считаю популяризацию государ­ственной символики России.

Разработанное мероприятие рассчитано для учащихся 7-8 классов, оно поможет учителю подготовить и провести классный час по изучению учащимися истории российского флага и герба.

Для проведения мероприятия целесообразно разделить класс на 3 группы, каждая из которых готовит задание, полученное заранее:

Группа №1 – об истории флага России (Приложение 3)

Группа №2 – об истории герба России (Приложение 4)

Группа №3 – о современном гербе России (Приложение 5)

Выступления учащихся и рассказ учителя сопровождаются показом слайд-фильма (Приложения 1-2)

Цели:

знакомство с символами Российского государства, его государственной символикой;

развитие интереса к истории Родины;

воспитание патриотизма,  чувства гордости и уважения.

Материалы и оборудование:
1. Интерактивная доска или мульти-медиа проектор
2. Карта России;
3. Дидактический материал к игре «Цветок дружбы» (лепестки с названием государств»);
4. Изображение государственных символов России в разные исторические времена: герб, флаг;
5. Призы участникам (буклеты с государственной символикой, маленькие календарики).

ХОД ЗАНЯТИЯ

(Для проведения занятия класс делится на 3 группы по 6-7 человек)

Учитель:

Откуда начинается Россия?

С лозинки, что сбежала с речки синей.

А может, начинается с крыльца,

Иль с поля, где пшеница раскачалась?

Откуда бы она ни начиналась,

Любви к России нет у нас конца.

Россия! Где она кончается?

Найди конец, чтоб клином свет.

Россия в сердце начинается,

А в нем конца и края нет!

1.  Дидактическая игра «Цветок дружбы». аждой группе предлагается собрать цветок, состоящих из лепестков, на которых написаны названия государств. Учащиеся работают в группах за партами, у доски – по 1 представителю от группы.
В ходе работы устанавливается, что цветок собран из лепестков сине-бело-красного цветов, символизирующих цвета Государственного флага России /если задание выполнено верно/.
Учитель: Обратите внимание на сочетание цвета в составленном цветке. Где можно увидеть подобное сочетание?
(На государственном флаге России)

2. Символика России.

Учитель: Только в XX веке во всём мире установилась обязательная традиция – каждой стране иметь свои герб, флаг, гимн. Они нужны, как воплощение её истории и отражение настоящего, как выражение патриотизма её граждан и обозначение на международной арене, как её зрительный и музыкальный образ.

Но важно не только знать, как выглядят герб, флаг и гимн родной страны, но и понимать их символику.

 Как любое государство, Россия имеет свои символы. Мы должны знать государственную символику как граждане нашей страны. На уроках музыки вы познакомились с историей создания гимна Российского государства. Теперь вы знаете, как он звучал в разные периоды жизни нашей страны. Сегодня мы с вами познакомимся с историей создания флага и герба России.

а) Государственный флаг (рассказ учителя сопровождается показом слайд-фильма).

Учитель: Начнем разговор с первого государственного символа – флага. Слово “Флаг” - голландского происхождения и означает “корабельное знамя”. А слово “знамя” происходит от слов “знаменье, знак”. Знамя – это знак того, кому оно принадлежит, его символ.

Расположите сочетание цветов в правильной последовательности.

(На доску вывесить изображение Российского флага)

Группа №1 знакомит ребят с историей флага России. – смотрите документ

б) Государственный Герб Российской Федерации

Группа №2 знакомит ребят с историей герба России.

Группа №3 рассказывает о современном гербе России.

Рассказ учителя сопровождается показом слайд-фильма

Учитель: Одним из государственных символов является герб государства. Найдите изображение Российского герба
(на доске: Герб СССР, Герб РФ, Герб города Москвы).
С XVII века Российский герб состоит из двух основных изображений: всадника с копьем, поражающего змея, и двуглавого орла.
В различные исторические периоды Российский герб несколько видоизменялся. После Октябрьской революции у нашей страны был другой герб, но сейчас Россия вернулась к своим прежним символам.

В переводе или скорее в основе лежит немецкое “erbe” - “наследство”. Герб позволял узнать своего владельца, судить о его положении и правах.

Государственный герб свидетельствует о суверенитете страны и может считаться гербом только тогда, когда используется постоянно на протяжении определённого времени. История Российского герба ведёт свой отчёт с конца XV века. Современный герб России появился 25 декабря 2000 года, когда Президент Российской Федерации Владимир Путин подписал федеральный Конституционный закон “О Государственном гербе Российской Федерации”.

Государственный Герб Российской Федерации представляет собой четырёхугольный, заострённый в оконечности красивый геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орёл увенчан двумя малыми коронами и – над ними – одной большой короной, соединёнными лентой. В правой лапе орла – скипетр, в левой – держава. На груди орла в красном щите серебряный всадник в синем плаще на коне, поражающий копьём опрокинутого навзничь дракона.

Как вы видите, доминирующим символом является двуглавый орёл. Он пришёл к нам из Византии и с 1497 года стал официальным гербом Российского государства, во главе которого стал великий князь Иван III. Почему орёл двуглавый – это спорный вопрос. Одна из версий заключается в том, что в Византии он символизировал две части римской империи: Западную (Рим) и Восточную (Константинополь), другая версия – что две головы – это Европа и Азия. В современной трактовке – он символизирует мощь и независимость нашей страны. Три короны - это Вера, Надежда и Любовь.

Держава и скипетр – это символы власти. И, наконец - всадник, это Святой Георгий Победоносец, который жил в Малой Азии, во время правления императора Диокретиана (284–305 гг.), когда происходили гонения на христиан. Георгий был военным, принял христианство и, по легенде, раздал своё имущество бедным и призывал других это сделать. За это Георгия подвергли жестоким пыткам и обезглавили в 303 году в городе Никомедии. Ему стали поклоняться, как мученику и воину, стали изображать на монетах. Существует и много сказаний о чудесах Святого Георгия.

3. Конкурс знатоков государственной символики России.

Учитель: Итак, ребята, сегодня вы познакомились с символами государственной власти России, с частью российской истории. Вот почему отношение к гербу, флагу и гимну – это и отношение к самому государству. А оно должно быть уважительным не только к своему Отечеству. Оскорбление же государственных символов сродни оскорблению и государства, его народа, его истории и культуры.

БЛИЦ - ТУРНИР

Группам предстоит ответить на вопросы об истории российской государственной символики. За полный правильный ответ команде вручается красный жетон (10 баллов), за правильный, но неполный ответ – синий жетон (7 баллов), за краткий правильный ответ – белый жетон (5 баллов).

Итак, первый тур!

  1. Порядок расположения полос Государственного флага Российской Федерации? (Сверху вниз: белый, синий, красный.)
  2. Значение цветов Государственного флага Российской Федерации? (Белый — мир, чистота, непорочность; синий — вера, постоянство; крас­ный — энергия, сила, кровь, пролитая за Отечество,)
  3. «Золото, серебро и земля». К какой символике относятся значе­ния? (К гербу.)
  4. Когда  был  упразднен  официальный  гимн  России   «Боже,   царя храни»? (27 февраля - 2 марта 1917г.)
  5. Когда и кем был закреплен статус Государственного флага Рос­сийской   Федерации?   (11 декабря   1993  г.   Указом  Президента   РФ о Государственном флаге Российской Федерации.)
  6. С какого времени в России государственным гербом вновь стал двуглавый орел? (С 30 ноября 1993 г.)
  7. Какой флаг используется наряду с I осударственным флагом РФ? (Знамя Победы.)
  8. Сколько лет исполнилось трехцветному флагу России в 2005 г.? (300 лет.)
  9. В какой период времени бело-сине-красный флаг был боевым фла­гом России как на суше, так и на море? (Конец XVII - начало XVIIIвв.)
  10. Назовите  первый  официальный  государственный   гимн   России.
    («Молитва русских».)
  11. Назовите эмблемы герба Союза Советских Социалистических рес­публик. (Серп, молот, венок из колосьев пшеницы, лучи восходящего солнца.)
  12. Кто из царей составил около 30 типов морских флагов? (Петр I.)
  13. Основные элементы государственного герба России.  (Двуглавый орел, всадник.)

Ведущий. Прозвучало 13 вопросов и копилки наших игроков по­полнились фишками. Подведем итоги.

В следующий тур выходят 2 команды, набравшие большее количество баллов.

Второй тур.

Ведущий. Символика российского герба складывалась на протяжении столетий. С 30 ноября 1993 г. в соответствии с указом Президента РФ Б.Н. Ель­цина Государственным гербом РФ вновь стал двуглавый орел.

Вопросы:

1.   Назовите   отличительные  особенности  современного  Государст­венного герба РФ от герба исторического.  (В отличие от исторического символа — черного орла, современный орел золотой.)

2.  Чей  образ   запечатлен  на  российском   гербе  в  виде  всадника?
(выберите правильный вариант ответа)

  • образ царя
  • образ наследника
  • образ князя
  • образ святого Георгия
  1. Когда празднуется День российского флага? (21 августа.)
  2. Где   использовалось   изображение   герба   до   указа от 1993 г.?
                 (На монетах образца 1991 г.)
  3. Имеет ли свой герб Алтайский край? (Имеет.)

Ведущий. Подведем итоги второго тура. Команда, набравшая большее количество очков получает право на финальную игру.

 Финальная игра

Ведущий. Итак, в финале нашей викторины участвуют 3 лучших игрока.

Вопрос: если стоять внутри Петропавловской крепости лицом к во­ротам, то по правую руку, на верху одного из бастионов, находится, на голландский манер, большой разноцветный крепостной флаг - на высо­ком длинном шесте, в высокой крестовине. Этот флаг по праздникам спускают, вместо него поднимая большой желтый флаг с русским орлом, в когтях и на крыльях которого — карты четырех больших морей. Каких именно морей и что это значит?

Ответ: Белого, Черного, Каспийского, Балтийского морей. Тем самым указывается, что Его Царское Величество (Петр I) желает владеть эти­ми четырьмя морями на Востоке, Западе, Юге и Севере.

(Награждение победителя.)

4. Итог занятия. Рефлексия.

Подведение итогов. Награждение самых активных учащихся и лучших групп памятными подарками (буклеты с государственными символами России, календарики).

В заключение мне хотелось бы отметить, что символы России воплотили в себе историю и традиции нашего народа и нашего отечества. Мы гордимся прошлым, настоящим и будущим своей страны. Эти государственные символы нашей Родины достались нам от предков. Какими они станут в будущем, зависит только от нас.

-75%
Курсы повышения квалификации

Методика преподавания «Основы права» в условиях реализации ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Внеклассное мероприятие «Флаг и герб Российской Федерации» (2.79 MB)

Комментарии 1

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт

Любовь Никитична, 12.11.2014 14:57
Спасибо большое за качественную работу!