Получите свидетельство
Вход
Цели урока:
Познакомить учащихся с понятием «информация». Ее видами и формами, со способами ее обработки, представления, хранения и передачи.
Развивать мыслительные навыки, связную и монологическую речь.
Воспитывать уважительное отношение друг к другу, положительное отношение к предмету, культуру поведения.
Ход урока:
- Организационный момент (сообщение темы урока, целей). (5 мин.)
- Повторение домашнего задания. Проверочная работа по технике безопасности. (10 мин.)
Задание. Закрасьте зеленым то, что делать МОЖНО, а красным то, чего делать НЕЛЬЗЯ.
|
Входить в кабинет информатики без разрешения учителя. |
Заходить в компьютерный класс спокойно. Занимать рабочее место. |
Находиться в кабинете информатики в верхней одежде. |
|
Убедиться в отсутствии видимых неисправностей компьютера. |
Толкаться в дверях при входе в компьютерный класс. |
При обнаружении видимых неисправностей компьютере сообщить учителю. |
|
Трогать разъемы соединительных проводов. |
Приступать к работе на компьютере только после разрешения учителя. |
Прикасаться к проводам питания. |
|
Приносить в класс компакт-диски с других компьютеров. |
Пытаться самостоятельно устранить обнаруженную неисправность компьютера. |
Включать игры или другие программы, не относящиеся к уроку. |
|
Работать на компьютере грязными руками. |
Нажимать на клавиши мягко, без особых ударов. |
Прикасаться к экрану и задней стенке монитора. |
|
Нажимать клавиши клавиатуры только при включенном напряжении. |
Работать на компьютере во влажной одежде или с мокрыми руками. |
Расстояние от глаз до монитора должно быть 60-70 см. |
|
Класть вещи на основные части компьютера. |
По окончании работы привести рабочее место в порядок. |
Удалять папки и файлы без разрешения учителя. |
Тесты по ТБ.
1. Оптимальное расстояние от глаз до экрана:
А. 30-40 см.
Б. 1 метр.
В. 60-70 см.
Г. 40-45 см.
2. Должны ли учащиеся вставать в компьютерном классе при входе посетителей?
А. да
Б. Нет
В. Не всегда
Г. Да, если зашел директор
3. Что необходимо сделать при появлении дефектов ПК в процессе работы, появление гари или необычных звуков?
А. продолжить работу
Б. прекратить работу, выключить аппаратуру и сообщить преподавателю.
В. Выключить аппаратуру и сесть на другой компьютер.
Г. Выдернуть ПК из сети и включить снова.
4. Что следует сделать в первую очередь при поражении электрическим током?
А. освободить пострадавшего от воздействия тока.
Б. вызвать врача.
В. Осмотреть пострадавшего и оказать помощь.
Г. Отключить ток.
5. Какое из перечисленных действий делают при ожоге?
А. Дают обезболивающее, успокаивающее.
Б. отключают ток.
В. Делают искусственное дыхание
Г. Кладут пострадавшего на ровную поверхность на бок.
6. Чем нужно тушить пожар в компьютерном классе?
А. водой
Б. тушить не следует.
В. Песком или пенным огнетушителем.
7. С помощью чего лучше освободить пострадавшего от воздействия электрического тока?
А. Любым железным предметом
Б. Лучше голыми руками
В. Деревянной палкой
Г. Освобождать нельзя
8. Сколько раз следует выполнять упражнения для снятия зрительного напряжения при однообразной работе за компьютером?
А. 1-2 раза.
Б. через каждые 5 минут.
В. ненужно
Г. 5-7 раз.
Изучение нового материала.
Открыли тетради, записали число, тему урока.
Что такое информация? (мнения детей)
Слово «информация» латинского происхождения, переводится как сведения, разъяснение, изложение. Сейчас информация широко распространена и в быту и в различных науках: философия, психология, физика, математика, информатика и т.д. Каждая наука имеет свое представление и понятие об информации.
Рассмотрим примеры использования информации.
Информация существует как в живой, так и в неживой природе. Единого определения для «информации» нет. В быту ее можно понимать, как сообщения, сведения об окружающем нас мире и процессах протекающих в нем.
Информация, наряду с материей и энергией, является одной из фундаментальных сущностей окружающего нас мира.
Что же человек делает с информацией? (мнения детей)
Таким образом человек может информацию хранить, передавать, обрабатывать. При этом человек выполняет определенные действия, которые называются информационными процессами.
Человеку необходима информация, как вода. Если человека поместить в пространство без света, звука с непроницаемой поверхностью. Будет наблюдаться нарушение психики, через несколько дней он разучится прямо ходить, брать предметы.
Главным органом чувств является зрение и слух. Воспринимаем более 90 % информации. Но и попробовав чай мы можем сказать сладкий он или нет, потрогать предмет и сказать холодный или горячий, твердый или мягкий..
Каждый язык имеет свой алфавит т.е. набор символов, которыми представлены знаки этого языка. В каз. – 42, в рус. – 33, в англ. – 26, в азбуке Морзе – 2.
Алфавитов представляющих числа так же много: двоичный, восьмеричный, десятичный, шестнадцатеричный. С ними мы познакомимся на следующем уроке.
- Закрепление пройденного материала.
Кроссворд – смотри документ.
Домашнее задание стр. 3-8 читать и пересказывать Стр.4,7,8 знать ответы на вопросы.
Итог урока.
Сегодня на уроке мы познакомились с понятием «информация». Ее видами и формами, со способами ее обработки, представления, хранения и передачи.
Информация
язык общения
Виды и формы информации. Способы представления, хранения, передачи, обработки информации (29.11 КB)
0
991
269
Нравится
0
