МБОУ «Шокшинская средняя общеобразовательная школа»
УТРЕННИК
«Праздник азбуки»
Подготовила: Чекмаева Т.И.,
учитель начальных классов
с. Шокша
Апрель, 2015
Цель: воспитывать чувство благодарности к книге; гордости за свои достижения, любовь к родной школе.
Задачи:
- учить жить и работать в коллективе;
- развивать творческое воображение;
- воспитывать умение общаться, помогать друг другу;
- создавать условия для формирования доверительных отношений между родителями, учителями и детьми; способствовать раскрытию талантов у учащихся;
Оборудование: Картинка паровозика с вагонами и фото детей; удостоверения, кинохлопушка, тазик, полотенце, газета, видеокамера, карточки с буквами, костюмы Азбуки, Буратино, Мальвины, Незнайки, Ёжика, Буквоеда
Дети под музыку песни “Паровозик из Ромашково» занимают места на сцене.
Учитель:
Дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодня у нас большой праздник, на котором мы прощаемся с первой книгой – Азбукой. Мы выучили все буквы русского алфавита, умеем произносить звуки, знаем все секреты. Настала пора совершить увлекательное путешествие в страну 33 букв, которые могут составить сотни тысяч слов. Сейчас мы расскажем гостям, чему мы научились за это время в школе.
Вы много успели и много узнали.
Писать и считать вы уже научились
И первые книги свои прочитали.
А верным помощником в этом вам стала
Первая главная книжка.
И первые буквы она показала
Девчонкам своим и мальчишкам.
Буквы потом сложились в слова,
Слова – в предложенья и фразы.
Огромный и красочный мир тогда
Открылся, ребята, вам сразу.
Вы прочитаете хороших книг немало,
Пускай года пройдут и много-много дней,
Вам Азбука хорошим другом стала,
Мы этот праздник посвящаем ей!
Учащиеся:
1. Самый первый свой учебник
Класс с волненьем открывал.
Видно, сказочный волшебник
Эту книгу написал.
2. Я с этой книжкой в первый раз
Пришел в свой первый светлый класс.
Я эту книжку полюбил,
Я в ней все буквы изучил,
И как мне радостно сказать:
"Умею я теперь читать!"
3. Оказалось, что крючочки
Населяют азбуки,
Загогулинки, значочки,
А всего их – тридцать три.
4. Там чудесно буквы эти
Могут слоги составлять,
И про всё на белом свете
Нам словами рассказать.
5. Вдоль картинок мы шагали,
По ступенькам-строчкам шли.
Ах, как много мы узнали!
Ах, как много мы прочли!
6. Азбуку мы одолели,
Потрудились мы не зря.
Здравствуй, праздник!
Школьный праздник!
Праздник Азбуки, друзья!
7.Был наш путь не очень долгим,
Незаметно дни бегут.
А теперь на книжной полке
Нас другие книжки ждут.
8.Тем, кто любит приключенья,
Мы откроем свой секрет.
Увлекательнее чтенья
Ничего на свете нет!
Учитель: А теперь я приглашаю вас отправиться в путешествие в Город Букв.
Братцы в гости снарядились.
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далёк,
Лишь оставили дымок. Что это за братцы? (Паровозик)
И отправитесь вы в Город Букв на паровозике.
Песня «Поезд детства», слова и музыка Людмилы Горцуевой.
1. Отправляется с перрона «поезд детства», пять вагонов.
В путь собрались малыши, «поезд детства» - поспеши.
Припев:
Тук, тук, тук, стучат колёсики.
Тук, тук, тук, а мы растём.
Пусть в глазах у нас вопросики,
Все ответы - за окном.
2. Семафор прищурил глазки, на него глядим с опаской
Нам горит зелёный свет - улыбнёмся мы в ответ.
Припев: тот же.
3. За окошком снег кружится, поезд наш по рельсам мчится.
Дождь сегодня, завтра град, не боимся мы преград.
Припев: тот же.
4.Мы хотели вам признаться, как приятно возвращаться
Поезд наш прибавил ход, кто - то нас наверно ждёт.
Ученики читают стихотворения:
1.Как сегодня радуются дети –
Стало больше грамотных на свете!
Скажем Азбуке мы «до свиданья»
И рукой помашем на прощанье.
2.Трудно было нам с тобой в начале,
Мы полгода буквы изучали!
Но теперь нам совершенно ясно,
Что старанья были не напрасны!
3.Ничего на свете лучше нету,
Чем прочесть журнал или газету,
Двадцать первого столетья дети,
Мы освоим сайты в Интернете!
Учитель. Кого же не хватает на нашем празднике?
Дети: Азбуки!
Учитель: Давайте дружно позовем Азбуку!
Дети: АЗ-БУ-КА! (входит Азбука)
Учитель. Здравствуй, Азбука! Мы рады видеть тебя на нашем празднике.
Азбука. Здравствуйте, дети. Спасибо, что вы меня вспомнили и позвали.
Я – Азбука, учу читать,
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучите на «пять»
И сможете тогда
Любую книжку прочитать
Без всякого труда.
- Ребята, а знаете ли вы буквы?
Дети: Да!
Звучит песня «Алфавит», музыка Раймонда Паулса, слова Ильи Резника.
Сегодня у нас будет урок русского языка
И мы будем проходить – Ал-фа-вит!
А! Алфавит поём мы вместе!
Б! Будем петь его как песню.
В! Весело споём его мы
Г! Громче грома, громче грома.
Д! День сегодня музыкальный.
Е! Есть у вас талант вокальный.
Ж! Жить без знаний скучно б было
З! Знанья это наша сила,
И! И тому пути открыты.
К! Кто подружит с алфавитом,
Л! Лошадь, лама, ландыш, ложка,
М! Мел, метель, метро, матрёшка,
Н! Небо, невод, нить, невеста,
О! Овод, облако, оркестр.
П! Попугай поет по нотам.
Р! Рой пчелиный строит соты.
С! Стрекоза в саду стрекочет.
Т! Такса лапками топочет.
У! Утка слушает пластинки.
Ф! «Фанту» пробует фламинго.
X! Хор не плох, Есть слух у хора!
Ц! Царь зверей — его опора.
Ч! Чтим его — рычит он чисто.
Ш! Шесть заменит он солистов.
Щ! Щедрый мир нам дарят песни.
Э! Этот день собрал нас вместе.
Ю! Юмористов, оптимистов,
Я! Ясли- садовских артистов!солистов!
Дети по очереди выходят вперед.
Дети называет свою букву:
А, Б (бэ), В (вэ), Г (гэ), Д (дэ), Е, Ё — постирали мы белье,
Ж (жэ), 3 (зэ), И, Й, К (ка), Л (эль), М (эм) — кашу манную всю съем.
Н (эн), О, П (пэ), Р (эр), С (эс), Т (тэ), У — и посуду вымою.
Ф (эф), Х (ха), Ц (цэ), Ч (че), Ш (ша), и Щ (ща) – мы поймали два леща.
Ъ (твёрдый знак), Ы, Ь (мягкий знак) — не расстанутся никак.
Э, Ю, Я — буквы все — мои друзья.
Учитель: Путешествие будет весёлым, интересным. Правда, вам придётся немного подумать над теми заданиями, которые приготовили для вас на каждой остановке. Ну, а сначала вы должны угадать, о каких буквах русского алфавита идёт речь:
Азбука:
1.Вот два столба наискосок, 2. Эта буква широка
А между ними – поясок. И похожа на жука.
Ты эту букву знаешь? А? И при этом, точно жук,
Перед тобою буква … (А) Издаёт жужжащий звук. (Ж)
3.Ты с этой буквою знаком. 4. На эту букву посмотри –
Стоят два колышка рядком, Она совсем как цифра 3. (З)
А между ними – поясок,
Натянутый наискосок. (И)
Учитель: Молодцы! Вы прекрасно выдержали первое испытание.
Песня «А я чайничала», исполняет Черницова Карина.
А я чайничала,
самоварничала,
Всю посуду перебила,
накухарничала.
Не ругай меня маманя
Что сметану пролила
Мим окошка шёл Алёшка
Я без памяти была.
Приезжали меня сватать
На серой кобыле
Всё приданое забрали
А меня забыли.
Приезжали меня сватать
С позолоченной дугой.
Пока пудрилась,румянилась-
Уехали к другой.
На стене висит пальто,
Меня не сватает никто.
Выйду в поле,закричу:
"Караул,замуж хочу!"...
Остановка 1-я. «Угадай-ка!» Выходит Буратино.
Буратино:
Уже из названия этой станции вы поняли, что нужно что-то угадать. И действительно – начинаем отгадывать загадки.
1. Стоит веселый, светлый дом,
Ребят проворных много в нем.
Там пишут и считают,
Рисуют и читают. (Школа)
2. То я в клетку, то в линейку,
Написать по ней сумей-ка!
Можешь и нарисовать…
Что такое я? (Тетрадь)
3. Отгадай, что за вещица,
Острый клювик, а не птица,
Этим клювиком она
Сеет, сеет семена.
Не на поле, не на грядке,
На листах твоей тетрадки.
Что это? (Ручка)
4. Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует,
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом. (Карандаш)
5. В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши.
Ручки, перья, скрепки, кнопки-
Что угодно для души. (Пенал)
Буратино: Вы отлично умеете отгадывать загадки.
Песня «Надоело»
музыка Ангелины Карпенко, слова Лидии Огурцовой
1.Надоело, надоело,
Поучают то и дело!
Мама, бабушка, сестра:
- Ни ногою со двора!
Припев:
Вам давно пора понять:
Детям нужно доверять!
Мы капризны, непослушны,
Но без нас, ведь очень скучно!
2.Надоело, надоело,
Поучают то и дело!
- Почему не так сидишь?
- Почему опять кричишь?
3.Надоело, надоело,
Поучают то и дело!
- Кушай кашу каждый день!
- Шапку тёплую надень!
4.Надоело, надоело,
Поучают то и дело!
- Лёжа книги не читай!
- За собою убирай!
5.Надоело, надоело,
Поучают то и дело!
- Ты компьютер не включай!
- Допивай скорее чай!
Нелегко ребёнком быть,
Вам так трудно угодить!
Остановка 2-я. «Смекалка». Ребусы деда Буквоеда.
Буквоед: Найдите какие слова зашифрованы в ребусах?
Буквоед: Молодцы, ребята!
Песня «Волшебная страна», сл. В.Aнтoнoвoй, муз. A. Пeрeскoкoвoй
1)Гдe-тo нa зeмлe eсть нeoбычнaя стрaнa,
тaм всeгдa смeшнo и интeрeснo.
Скoлькo нe ищи- oнa нa кaртe нe виднa
нo oнa, прeдстaвьтe, всeм извeстнa.
ПРИПEВ:
Зa рeкoй, динь -дoн
Зa гoрoй, динь-дoн
И с мeчтoй, динь-дoн, пo сoсeдству.
В oблaкax динь-дoн
И в цвeтaх, динь-дoн
Тaм живёт, тaм живёт нaшe дeтствo
2) В тoй стрaнe нeльзя мoлчaть, скучaть и унывaть,
Мoжнo прыгaть, бeгaть и рeзвиться.
Тaм нeльзя бeздeльничaть, a нужнo тaнцeвaть,
С пeснeй и встaвaть и спaть лoжиться
ПРИПEВ
3) Здeсь прoxoдит чaс, ну зa кaкиx-тo пять минут,
Звёздoчки нe гaснут нa рaссвeтe
В тoй стрaнe друзья, oдни xудoжники живут
И зoвут иx oчeнь прoстo дeти.
Остановка 3-я. «Учебная». Выходит Незнайка.
Незнайка: Теперь мы узнаем, насколько хорошо вы умеете читать и писать.
1)Попробуйте исправить ошибки, которые допущены в словах, подписанных под картинками:
Воробей, ворона, сорока, собака, лисица, язык, русский язык, карандаш.
2)А теперь попробуйте в стихотворении, которое я прочту, отыскать буквы, которые стоят не на своём месте.
Неизвестно, как случилось,
Только буква заблудилась,
Заскочила в чей-то дом
И хозяйничает в нём.
И едва туда вошла буква-озорница,
Очень странные дела
Начали твориться.
Закричал охотник: «Ой,
Двери гонятся за мной!» (Звери)
На виду у детворы
Крысу красят маляры. (Крышу)
Посмотрите-ка, ребятки,
Раки выросли на грядке. (Маки)
У печки с удочкой сижу,
От рыбы глаз не отвожу. (У речки)
Старый дедушка Пахом
На козе скакал верхом. (На коне)
Загремел весенний гном,
Тучи на небе кругом. (Гром)
С утра у речки дед Сысой
Траву косил стальной козой(Косой)
Чёлочка в лесу растёт,
Зеленеет круглый год. (Ёлочка)
Липы не найдут зайчат –
Спрятались они, молчат. (Лисы)
Нарушая тишину,
Воют вилки на Луну. (Волки)
Латы чудесные у барсука!
Будет барсучья нора глубока! (Лапы)
Пышка любит грызть зерно –
Очень вкусное оно! (Мышки)
3) Фразеологический зверинец. О ком так говорят?
Голоден как… (волк)
Труслив как… (заяц)
Колючий как.. (ёж)
Хитёр как… (лиса)
Нем как… (рыба)
Здоров как… (бык).
4) «Собери пословицу»
Где дружбой дорожат, Нет друга-ищи,
Один за всех, Всякий человек,
Дружба крепка не лестью, Старый друг,
а нашёл-береги. в деле познаётся.
лучше новых двух. все за одного.
там враги дрожат. а правдой и честью.
Сценка по стихотворению «Телефон» К.Чуковского
У меня зазвонил телефон.
- Кто говорит?
- Слон.
- Откуда?
- От верблюда.
- Что вам надо?
- Шоколада.
- Для кого?
- Для сына моего.
Моя крошка в 1 класс отправляется сейчас
И еще Азбуку присылай
Только старую не давай..
Ведь сегодня в первый раз
Он идёт в свой первый класс.
***
А потом позвонил
Крокодил
И со слезами просил:
- Мой милый, хороший,
Пришли и мне Азбуку тоже,
И мне, и жене, и Тотоше.
Он сегодня в школу пойдет
и Азбуку с собой возьмёт.
***
А потом позвонили зайчишки:
-И нам пришли, пожалуйста, книжки
Мы сегодня в школу идём
И тоже Азбуку возьмём.
***
А потом позвонил медведь
Да как начал, как начал реветь.
***
- Погодите, медведь, не ревите,
Объясните, чего вы хотите?
***
Но он только "му" да "му",
Пошлю Азбуку ему.
***
И такая канитель целый день!
Остановка 4-я. «Сказочная».
Учитель: А теперь наш путь – в сказку. На этой остановке нас ждёт Мальвина. Она просит назвать сказки, отрывки из которых вы услышите.
Мальвина читает отрывки из сказок:
1. Бабка за дедку, дедка за репку, внучка за бабку. Тянут-потянут, вытянуть не могут. («Репка».)
2. – Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?
– Я, мышка-норушка.
– Я, лягушка-квакушка. А ты кто? («Теремок».)
3. – Не садись на пенёк, не ешь пирожок. Неси бабушке, неси дедушке. («Маша и медведь».)
4. А лиса сидит и приговаривает: «Битый небитого везёт, битый небитого везёт». («Волк и лиса».)
5. Зашёл Иван-Царевич в топкое болото. Смотрит – сидит лягушка-квакушка и его стрелу держит. («Царевна-лягушка».)
6. Отворили козлята дверь, волк вбежал в избу и всех козлят съел. («Волк и семеро козлят».)
Сценка «Опять двойка»
Действующие лица: отец, мать, сын, режиссёр, ассистент, оператор.
На сцене на стуле сидит режиссёр.
Режиссер: Как же снять фильм, великий фильм? О чём же он будет? А-а, точно – о школе, а фильм-то называться будет «Опять двойка»!
Выходит ассистент с хлопушкой.
Ассистент: Кадр первый, дубль один! (Хлопок)
Выходят отец (садится на стул с газетой), мать с тазиком (стирает тряпку), сын с портфелем и оператор начал снимать.
Сын (под тихую музыку идет домой): Мама, я получил двойку…
Мама: Отец, наш сын получил двойку.
Отец: Как? Наш сын получил двойку? Где мой ремень?
Выбегает режиссёр.
Режиссёр: Стоп, стоп, стоп! Что-то здесь не то! Точно. Надо что-то повеселее!
Выходит ассистент: Кадр первый, дубль два. (Хлопок)
Сын (под веселую музыку вприпрыжку бежит домой): Мама, я получил двойку!
Мама: Отец, наш сын получил двойку!
Отец: Как? Наш сын получил двойку? Где мой ремень?!
Выбегает режиссёр.
Режиссёр: Стоп, стоп, стоп! Что-то здесь не то! Точно. Надо что-то поспортивнее!
Выходит ассистент: Кадр первый, дубль три. (Хлопок)
Музыка «Весёлый ветер»
Сын (марширует домой): Ма-ма, я по-лу-чил двой-ку!
Мама: О-тец, наш сын по-лу-чил двой-ку.
Отец: Как? Наш сын по-лу-чил двой-ку? Где мой ре-мень?
Выбегает режиссёр.
Режиссёр: Стоп, стоп, стоп! Что-то здесь не то! Точно. Надо что-то потрагичнее!
Выходит ассистент: Кадр первый, дубль четыре. (Хлопок)
Звучит трагичная музыка.
Сын ( идет домой): Мама, я получил двойку…
Мама: Отец, наш сын получил двойку…
Отец: Как? Наш сын получил двойку? Где мой …валидол?.. (падает на стул)
Затем падает мама и сын.
Выбегает режиссёр. Затем все строятся на поклон.
Остановка 5-я. «Лесная».
Учитель: Вот мы добрались до следующей станции. Здесь нас ожидает ёжик. Ему нужна наша помощь.
Ёж: Под ольхой в тени ветвей
Серый ёж созвал гостей.
Усадил их всех на кочку,
Дал росы им по глоточку.
Но внезапно за бугром
Громкий-громкий грянул гром.
Гости все свалились с кочки,
Разлетелись на кусочки.
Раз, два, три, четыре, пять,
Помогите их собрать!
Мед ка Бар тел Дя ведь Бел са Ли яц За сук
(Медведь, барсук, дятел, белка, лиса, заяц.)
Песня «Прощай, букварь»
Слова и музыка Людмилы Мельниковой.
Мой букварь, мой друг надёжный,
Расстаёмся мы теперь.
В новый мир большой и сложный
Для меня открыл ты дверь.
Расстаёмся с букварём,
Песню мы о нём поём! (2 раза)
Много радостных событий
Ты мне щедро подарил.
К миру радостных открытий
Ты ступенькой послужил.
Расстаёмся с букварём,
Песню мы о нём поём! (2 раза)
Раскрывал тебя как чудо,
Наступил прощанья срок.
Никогда я не забуду
Первый твой большой урок.
Расстаёмся с букварём,
Песню мы о нём поём! (2 раза)
Учитель: Ребята, сегодня мы прощаемся с вашей первой книгой «Азбукой». Теперь вам интересно будет знакомиться и читать новые книги. И вам осталось пройти последнее испытание. Я задаю вам вопрос, а вы отвечаете «Нет» или «Да».
Азбука дала вам знания,
Они с вами навсегда.
Помнить будете, вы? (Да)
Впереди, ребята, ждут вас книги,
Знаний принесут вам свет.
Они любят аккуратность.
Будете вы рвать их? (Нет)
Книги многое расскажут,
Не обманут никогда.
Нужно только быть прилежным.
Будете лениться? (Нет)
Будь ты с книгой аккуратен,
Сохрани на много лет.
Не рисуй, не ставь в ней пятен.
Все тебе понятно? (Да)
Прочти книгу с интересом,
В каждой книге есть совет.
Книга станет лучшим другом.
Друга бросите, вы? (Нет)
Знайте, каждая из книжек,
Словно яркая звезда.
Книги знайте и любите.
Будете беречь их? (Да).
Учитель.
Молодцы, первоклассники!
Вы прочли Азбуку до корки,
Вам по чтению пятерки!
Позади нелегкий труд,
Слогового чтения.
Вам сегодня выдают – Удостоверения!
В том что Азбуку прочли!
Полный курс наук прошли!
И теперь без передышки
Вы прочтете любые книжки.
(Вручение Удостоверений.)
Азбука:
Вот и пришла пора проститься,
И я хочу вам пожелать:
Всегда старательно учиться,
Всегда с охотою трудиться
И Азбуку не забывать!
А на память я дарю вам подарки. (Вручает и уходит)
Дети: До свидания.
Учитель. Дорогие ребята! В сентябре мы начали путешествие по стране Знаний. И целый год мы были окружены заботой и вниманием ваших мам, пап, бабушек и дедушек. Скажем всем хором «Спасибо».
Дети: Спа-си-бо!
Слово для поздравления предоставляется родителям. Вручение подарков.
Спасибо, мамочка, тебе
За все заботы обо мне.
За то, что в школу я хожу,
За книгу, что в руках держу.
Я эту книгу полюбил,
Я в ней все буквы изучил.
И как мне радостно сказать:
Умею я теперь читать! (хором)
Ученики:
Мы с вами на празднике радостном были,
И разные буквы мы изучили.
Мы в буквах великие тайны открыли
И сами в игре этой буквами были.
Мы их изучали, мы с ними играли,
Мы много чудесного с ними узнали.
Кто выучил буквы – тот молодец,
А представленью пришёл уж конец.
Трудно нам было с тобою вначале,
Полгода мы буквы с тобой изучали!
Но сегодня радуются дети –
Стало больше грамотных на свете!
Учитель:
Вот и подошел наш праздник к концу. Но мы с вами не прощаемся, а говорим: «До новых встреч!»
Песня-танец «Песенка о дружбе» Барбарики.
Если друг не смеётся, ты включи ему солнце,
Ты включи ему звёзды, это просто.
Ты исправь ошибку, превращая в улыбку,
Все грустинки и слёзы, это просто.
Воскресенье, суббота,
Дружба – это не работа,
Дружба – это не работа!
Есть друзья, а для них
У друзей нет выходных!
Есть друзья, а для них
У друзей нет выходных!
Если свалится счастье,
Подели его на части
И раздай всем друзьям, это просто.
А когда будет надо,
Все друзья будут рядом,
Чтоб включить тебе солнце
Или звёзды.
Воскресенье, суббота,
Дружба – это не работа,
Дружба – это не работа!
Есть друзья, а для них
У друзей нет выходных!
Есть друзья, а для них
У друзей нет выходных!
Если каждый друг по кругу
Другу протянет руку,
То будет видно в иллюминатор:
Дружба – это экватор.
Если каждый друг планеты
Другу ромашкой помашет,
То станет ясно: дружба – это
Планета ромашек.
Воскресенье, суббота,
Дружба – это не работа,
Дружба – это не работа!
Есть друзья, а для них
У друзей нет выходных!
Есть друзья, а для них
У друзей нет выходных!
Получите свидетельство
Вход
Утренник "Праздник Азбуки" (0.85 MB)
0
518
46
Нравится
0
