Урок-закрепление по теме "Древний Восток"

Тема: ДРЕВНИЙ ВОСТОК
(повторительно-обобщающий урок, 5 класс)

Цели:

• образовательная: повторить, обобщить и закрепить знания, полученные учащимися при изучении темы «Древний Восток»;

• развивающая: продолжить развитие умений соотнесения, группировки и обобщения;

• воспитательная: воспитание уважения к цивилизациям Древнего Востока как неотъемлемой части общемировой исто­рии и культуры.

Форма урока: конкурс талантов.

Оборудование: карта «Древнейшие государства мира», картонные жетоны-таланты, рыбки из цветного картона, фраг­менты контурных карт стран Древнего Востока, матерчатый мешок, компас, стекло, баночки с чаем и сахаром, красный шелк, шахматная фигурка, цифра и буква из бумаги, бумага.

Учитель. Ребята, сегодня вам пригодятся ваши знания и умения, полученные в ходе изучения темы «Древний Восток».

Я расскажу вам притчу. Один человек, уходя в дальние края, поручил рабам заботу о своем состоянии. Одному дал пять талантов (это серебряная монета, имевшая хождение в эпоху Древней Греции и Рима), другому - три, третьему - один. Двое хорошо потрудились и приумножили состояние хозяина. Третий раб, ленивый и хитрый, зарыл свою монету в землю... Трудо­любие первых двух рабов было вознаграждено. Вернувшись, хозяин подарил им все заработанные таланты, а у нерадивого отобрал и последний... Так и появилось выражение «зарыть та­лант в землю».

Сейчас я тоже кое-что вам вручу. Сегодня на уроке мы про­ведем «Конкурс талантов». Каждый получает по десять талан­тов, а в конце урока посмотрим, как вы распорядитесь своим капиталом. Чем больше талантов вы заработаете, тем лучше бу­дет ваша оценка.

Итак, начинаем первый тур нашего конкурса. Он называется «Бой эрудитов». Условия таковы: я называю область знаний, а вы должны будете сделать ставку - три таланта. Затем я зачи­тываю вопрос и три варианта ответа, а вы выбираете один из них и поднимаете карточку с изображением соответствующей цифры -1,2 или 3. Отвечают на вопрос только те участники, которые сделали ставки. Участник, ответивший правильно, за­бирает деньги из банка. Если правильный ответ дали сразу не­сколько игроков, то содержимое банка делится между ними по­ровну.

Область знания - исторические личности.

1. Где правил царь Ашока?

а) Индия;

б) Китай;

в) Ассирия.

2. Где жил мудрец Конфуций?

а) Египет;

б) Двуречье;

в) Китай.

3. Где правил Дарий I?

а) Персия;

б) Вавилон;

в) Финикия.

Область знания - знаменитые сооружения.

1. Местонахождение висячих садов Семирамиды:

а) Вавилон;

б) Мидия;

в) Ассирия.

2. Местонахождение ворот богини Иштар:

а) Египет;

б) Вавилон;

в) Ассирия.

3. Местонахождение пирамид:

а) Индия;

б) Египет;

в) Вавилон.

Область знания - реки

1. Где протекает река Хуанхэ?

а) Египет;

б) Индия;

в) Китай.

2. Где протекает река Нил?

а) Индия;

б) Египет;

в) Двуречье.

3. Где протекает река Тигр?

а) Индия;

б) Китай;

в) Двуречье.

Область знания - города.

1. «Город крови», «логовище львов»:

а) Вавилон;

б) Мемфис;

в) Ниневия.

2. Города Тир, Библ, Сидон располагались:

а) Персия;

б) Финикия;

в) Двуречье.

3. Город Иерусалим располагался:

а) Палестина;

б) Ассирия;

в) Персия.

Учитель.У нас на доске образовалось «море» хронологии. В этом «море» желающие могут поймать «рыбу». На каждой «рыбке» с обратной стороны указана дата. Надо назвать собы­тие, происходившее в этот год. Кто отвечает правильно, получа­ет один талант.

Тур 3. «Неизвестная земля»

Учащиеся получают фрагменты контурной карты с изобра­жением той или иной страны Древнего Востока. Необходимо узнать страну и прикрепить фрагмент контурной карты к на­стенной карте в месте расположения данной страны.

Тур 4. «Кот в мешке»

Из мешка надо достать предмет и рассказать, из какой стра­ны Древнего Востока он к нам «пришел».

Тур 5. «Диктант»

Сгруппируйте по странам.

Е - Египет, Д - Двуречье, Ф - Финикия, К - Китай.

1. Аллея сфинксов. 2. Глиняные статуи богов, мебель из гли­ны. 3. Кошка - священное животное. 4. Бог солнца Шамаш. 5. Библиотека Ашшурбанапала. 6. Янцзы. 7. Первые орудия тру­да и оружия из железа. 8. Таран. 9. Тутанхамон. 10. «Работать на хозяина он должен три года, а потом его следует отпустить на свободу». И. Воины преодолевали реки с помощью кожаных мешков. 12. Бог Анубис - хозяин царства мертвых. 13. Цинь Шихуан. 14. Крылатый бык, охранявший царский дворец. 15. Оливковые деревья. 16. Город Ур и Урук. 17. Шадуфы. 18. Величайшие мореплаватели древнего мира. 19. Хаммурапи. 20. Морские пираты. 21. Сфинкс. 22. Мумия. 23. Маски из цвет­ного стекла. 24. Невиданная жестокость к побежденным. 25. Кон­ница. 26. Папирус. 27. Гунны. 28. Основатели Карфагена. 29. Мера веса-сикль. 30. Писцы.

Тур 6. «Кроссворд»

Вопросы:

1. Имя последнего царя в Древнем Риме. 2. Римский «водо­провод». 3. Знатные жители Рима. 4. Название амфитеатра в Древнем Риме. 5. Сенатор, заканчивавший свои выступления словами «Карфаген должен быть разрушен». 6. В переводе с латинского означает «общественное дело». 7. Годовые записи в Древнем Риме. 8. Место для жертвоприношений.

При правильном решении кроссворда в выделенных клетках образуется слово, обозначающее венчающую часть колонны.

Ответы:

1. Тарквиний.

2. Акведук.

3. Патриции.

4. Колизей.

5. Катон.

6. Республика.

7. Анналы.

8. Алтарь.

Ключевое слово: КАПИТЕЛЬ.

Подсчитывается количество верных ответов в ходе взаимопроверки учащихся.

Более 24 баллов - 5 талантов.

Более 17 баллов - 4 таланта.

Более 12 баллов - 3 таланта.

Более 1 балла - 1 талант.

Далее подсчитывается количество жетонов-талантов у каж­дого учащегося, подводятся итоги, выставляются оценки.