Урок-викторина "Смута в России в 17 веке"

Урок-викторина «Смута в России в 17 веке».

Тема : «Смута в России в 17 веке».

Цель : дать материал о подъёме патриотического движения в период Смуты; проконтролировать знания учеников исторического материала.

Задачи :

1. - коррекционно-развивающие : выявить знания основного фактического материала по теме «История Смутного времени», опираясь на знания, умения, навыки , восприятия, запоминания; продолжить активизацию познавательной деятельности, продолжить активизацию применения полученных знаний в практической деятельности; развивать умение пользоваться раздаточным материалом, иллюстративным материалом, развивать умение анализа, поиска, систематизации исторических данных;

2. -воспитательные : продолжать воспитывать чувство гордости за свой народ; формировать у учащихся интерес к историческим героическим страницам родной истории; формировать умение работать на уроке самостоятельно и в группе, формировать умение работать с устным материалом, воспитывать наблюдательность, внимательность, смекалку, скорость мышления; формировать умение слаженной дисциплины при большой аудитории; формировать умение применять различные методы работы на уроке( чтение, поиск, рассказ, наблюдение, анализ).

3. - контролирующие : проверить знание учеников систематизировать дидактический материал; проверить знание учеников самостоятельно и в группе; проверить знание учеников данного периода истории России, проконтролировать уровень интереса учащихся; проверить аналитико-синтетические, сравнительно-аналитические , поисковые способности учеников;

4. -познавательные: разъяснить сведения о переломных моментах Смутного времени; охарактеризовать противоборствующие группировки; напомнить о подъёме национального самосознания русского народа и патриотического движения напомнить об этапах освобождения страны от захватчиков; назвать основные исторические лица ;

5. - общепредметные : совершенствовать, развивать операции логического движения.

Основные понятия: гражданская война, интервенция, ополчение, национальное самосознание.

Важнейшие даты: 1605-1606- Лжедмитрий 1; 1606-1610- правление Василия Шуйского; 1608-1610 Лжедмитрий 2; 1609- начало польской интервенции; 1609-1611 – оборона Смоленска; 1612- осада Москвы, 1613- Земский Собор.

Личности: К.А. Минин, Д.М.Пожарский, Иван Сусанин, Василий Шуйский, Лжедмитрий 1, Лжедмитрий 2, Марина Мнишек.

Оборудование и материалы: учебник «История России» для 8 кл/ под ред. Пузанова Б.П., Редькиной Н.М. и др. , иллюстрации, справочник «Сто великих авантюристов», раздаточный материал- карточки с заданиями и историческими задачами.

Тип урока : повторительно-обобщающий, игровая форма.

Содержание урока:

1 тур- «Составь летопись»

2 тур – «Исторический портрет»

3 тур – « Реши историческую задачу»

Ход урока

Исторические задачи.

№1 Где было создано Второе земское ополчение?

1. Рязань

2. Москва

3. Нижний Новгород

4. Путивль

№2 Расположите в хронологическом порядке события:

1. Избрание царём Василия Шуйского

2. Создание Второго земского ополчения

3. Взятие поляками Смоленска

4. Предательство «Семи бояр»

№3 Где наиболее правильно названы причины , вызвавшие Смуту в Московском государстве?

1. Пресечение династии Романовых

2. Закрепощение крестьян подготовило почву для народного восстания , вызвавшего правительственный кризис

3. Последствия царствования Ивана Грозного, борьба за власть между знатью и служилым дворянством, недовольство народа.

№4 Кто получил в годы Смуты прозвище «Тушинский вор»?

1. Лжедмитрий 1

2. Борис Годунов

3. Иван Сусанин

4. Лжедмитрий 2

№5 После Василия Шуйского в стране установилась

1. семибоярщина;

2. пятибоярщина;

3. двухбоярщина;

4. девятибоярщина

№ 6 Какая династия пришла к власти после Смуты?

1. Гедиминовичи;

2. Рюриковичи;

3. Романовы;

4. Годуновы

2. 1. К. Минин и Д. Пожарский прославились в русской истории как руководители

1. крестьянской войны;

2. обороны Смоленска;

3. ополчения, освободившего Москву;

4. городского восстания в Москве.

2. 2. Борис Годунов взошел на царский престол, так как

1. был избран Земским собором;

2. унаследовал престол после смерти Федора Иоанновича;

3. унаследовал престол по завещанию Ивана Грозного;

4. захватил престо с помощью вооруженной силы

2. 3. Вооруженное вмешательство Польши и Швеции в начале XVII века во внутренние дела русского государства называется

1. гражданская война;

2. Отечественная война;

3. мятеж;

4. интервенция

2. 4.Смута закончилась

1. восстановлением государственной власти в России;

2. установлением казацкого самоуправления на всей территории;

3. установлением зависимости России от Польши;

4. установлением зависимости от Швеции

2. 5. Смутное время в России было в

1. 1598–1613 гг.;

2. 1609–1611 гг.;

3. 1645–1676 гг.;

4. 1533–1584 гг.

2. 6. Крестьянина, который завел поляков в непроходимую лесную чащу, звали

1. Иван Болотников;

2. Иван Сусанин;

3. Федор Годунов;

4. Григорий Отрепьев

2. 7. Кто из перечисленных был самозванцем?

1. Иван Сусанин ;

2. Григорий Отрепьев;

3. Борис Годунов;

4. Марина Мнишек

2. 8. Шведской интервенции в Россию посодействовал

1. Борис Годунов;

2. Лжедмитрий I;

3. Василий Шуйский;

4. Лжедмитрий II