Урок валеологии "Как сохранить улыбку красивой?"

Этапы

занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

I. Организационный

момент

- Каждый из вас, ребята, выращивает ПРЕКРАСНЫЙ САД. Сад и плоды в нем – это ваше здоровье и жизнь, наполненная радостью и успехом. Хорошие мысли, добрые слова и дела, словно красивые цветы, которые в дальнейшем принесут плоды удачи. Главный садовник вашего сада – это волшебник, живущий в вас.

Положите руку на грудь и скажите вполголоса: «Я молодец! Моё здоровье великолепно. Я всё делаю очень хорошо».

Дети кладут руку на грудь и произносят вполголоса: «Я молодец! Моё здоровье великолепно. Я всё делаю очень хорошо».

II.

Постановка темы и целей урока.

Мотива-ционный момент

Плани-рование работы

Сегодня я приглашаю вас в путешествие по сказке – были. Название этой сказки вы узнаете, ответив на вопрос: «Чем из того, что тебе принадлежит, ты можешь поделиться с другими людьми, не отдавая этого?»

- Сказка называется «Как сохранить улыбку красивой?»

(Учитель играет роль тети и рассказывает сказку)

- Жил-был мальчик Коля Веснушкин. Вчера к нему в гости приехала тетя. Наступило утро.

(Тетя делает зарядку)

(Звенит будильник).

- Коля, пора вставать. Доброе утро!

- Все может быть, - загадочно улыбнулась тетя.

- Быстро заправляй постель и будем делать зарядку.

- Как хочешь, - пожала плечами тетя.

- Но тогда я не смогу познакомить тебя со своими друзьями – волшебниками.

- Да, - кивнула тетя.

(Тетя хлопает в ладоши и появляется волшебник - Гантелькин)

-Коля, почисти зубы и умойся.

- Если ты не станешь чистить зубы, ты будешь очень грустным человеком, - сказала тетя и протянула Коле зубную щетку и коробочку зубного порошка.

(Появляется тетя с помощниками)

- Не грустите, Коля и Аня, я и мои помощники готовы помочь вам, а что вы и ребята хотели бы узнать о зубах?

- Присаживайтесь Коля и Аня к ребятам и слушайте внимательно все о зубах.

Улыбкой может поделиться человек, не отдавая её.

(Ребята играют сказку)

(Коля спит)

- Как хорошо! – потягиваясь говорит Коля. Он приоткрыл глаза и прошептал:

- Нет! Мне это сниться! – и закрыл глаза.

- Доброе утро!

(Коля моментально выскочил из постели).

- Тетя, ты волшебница!

- Еще никому не удавалось разбудить меня так быстро.

- О-о-о! – разочарованно протянул Коля.

- Не буду делать зарядку.

- У тебя есть друзья –волшебники!- ахнул Коля. (Коля заправляет постель)

(Появляется Гантелькин)

- Меня зовут Гантелькин.Сейчас мы будем делать зарядку, а ребята нам помогут.

(Звучит веселая мелодия. Дети делают зарядку с Гантелькиным:

1. Ходьба 4. Наклоны

2. Крылья 5. Ходьба

3. Мельница 6. Восстановим

дыхание

- Чего мне умываться, я ничего грязного не трогал. А уж зубы чистить я просто терпеть не могу.

- Почему это я стану …..- грустным человеком? – шепотом закончил Коля.

( Тётя отвернулась. Коля подбежал к окну и выбросил в открытую форточку щетку, а затем зубной порошок. Из коробочки высыпались белые снежинки – порошинки).

- Почему кругом снег, а мне не холодно и пахнет мятой? – удивленно сказал Коля.

(Коля взял пригоршню снега и лизнул его).

- Да это же зубной порошок! Ну и дела!

(По улице шли грустные люди)

- Доброе утро! – сказал один.

- Доброе утро! – печально ответил второй.

- Поздравляю Вас с днем рождения, - печально сказал человек.

- Большое спасибо, - ответил еще печальнее третий.

(На скамейке сидела девочка и плакала)

- Как тебя зовут?

- Аня.

- Почему вы все такие грустные?- с удивлением спросил Коля.

- Мы не можем улыбаться, потому что у нас у всех желтые зубы, - ответила девочка и опустила голову.

- Вот чудаки! Да вы что слепые? Это же все – зубной порошок! Вон сколько его!

- Зубной порошок! – с недоумением протянула девочка. – А что с ним делать?

- Как что! Зубы чистить!

- Мы не умеем чистить зубы, - грустно покачала головой девочка.

- Что же нам делать?

(Коля думает)

- Ура! Я придумал! Давай позовем на помощь тетушку и ее помощников:

- Тетя, тетя приходи, нам про зубы расскажи!

- Какое строение имеют зубы?

- Почему одни зубы называют молочными, а другие коренными?

- Почему зубы болят и что нужно сделать, чтобы им помочь?

- Как правильно чистить зубы?

Использование декораций к сказочному эпизоду.

Тема урока проектируется на ИД.

(Приложение1. Слайд1)

2 детей в танце приносят белое покрывало

III.

Сообщение новых знаний

IV. Игра- закрепление.

- Зуб – это живой орган. Каждый зуб состоит из трех основных частей. Рассмотрите иллюстрацию зуба и прочтите названия частей зуба. Подумайте, как может называться каждая часть зуба, какая часть самая главная.

- Верно. Корень – часть зуба, которая располагается в челюсти.

- Подумайте, какая часть называется коронка?

-Коронка – часть зуба, которая видна в полости рта.

- Как называется часть, которую мы еще не назвали?

- ШЕЙКА – это часть зуба, которая располагается между коронкой и корнем. Она прикрыта десной.

- Спасибо, ребята, вы молодцы! Вы сами смогли исследовать зуб и узнать его строение.

- А можете ли вы сказать, зачем нам нужны зубы?

-Чтобы пища лучше переваривалась в желудке и кишечнике, она смачивается во рту слюной и измельчается зубами. На первом году жизни появляются у ребенка молочные зубы, у них нет корней. Молочный зубы «живут» мало, несколько лет. Ребенок растет и на месте выпавших зубов вырастают новые зубы и называются они коренными, у них есть корень. Если человек потеряет постоянный зуб – новый на его месте не вырастет, поэтому что мы должны делать?

- О сохранении какой части зуба мы должны заботиться в первую очередь?

- Сейчас мой помощник доктор Пилюлькин расскажет вам о том, как крепки наши зубы.

- Спасибо, доктор за интересную информацию.

- Как вы узнаете, что есть зуб, который необходимо показать врачу для лечения?

- Почему же происходит разрушение зуба?

- Во рту у каждого человека есть бактерии

- микроскопические живые существа. Если на зубах остаются частицы пищи, которую мы едим, бактерии начинают приносить нашим зубам большой вред. Они выделяют кислоту, которая разъедает зуб, разрушает эмаль и образуется дупло.

- Перед вами макет зуба, нарисуйте на нем кариес, как вы его представляете.

- Если вы вовремя не обратились к врачу, то это может привести к потере зуба.

– Какой вывод вы можете сделать для себя?

-А зачем нужно обращаться к врачу и лечить зубы?

- Что происходит, если болят зубы?

-Как сохранить зубы здоровыми и крепкими?

- Какие предметы нужны для ухода за зубами?

- Что вы знаете о чистке зубов, зубной пасте и щетке?

- Сколько раз надо чистить зубы?

-Правильно. Но следить надо не только за зубами, но и за зубной щеткой. Нужно, чтобы она всегда была чистой. Менять щетку надо каждые три месяца. Это лучший подарок для вашей улыбки.

-Можно ли всем пользоваться одной щеткой?

- У вас на столах макеты челюстей с зубами и щетки. Покажите, как вы чистите зубы.

- А теперь мы с вами будем исследователями и проведем опыт. Пусть вот эта расческа будет рядом «зубов», а вата – это пища. (Учитель проводит ватой о расческу)

- Объясните, что вы видите?

- А теперь возьмем зубную щетку и почистим эти «зубы» как показывали вы: слева направо справа налево. Что получилось?

- Как вы думаете, как надо еще чистить зубы, чтобы пища не оставалась между зубами?

- Какой вывод можете сделать?

- Как правильно это делать, расскажет нам доктор Здоровозубик. Возьмите в руки щетки и макеты челюстей.

- Спасибо доктор за ваши полезные советы. А для вас, ребята, было ли что-либо новым?

-Чтобы сохранить зубы здоровыми на долгие годы, нужно их не только правильно чистить, но и еще соблюдать ряд правил.

- Как выдумаете, какими могут быть советы?

- Рассмотрите картинки и попробуйте назвать эти правила, распределяя их на вредные и полезные.

(Учитель дополняет ответы учащихся)

-Если хочешь полакомиться орехом, расколи его.

-От табачного дыма зубы становятся желтого цвета, быстро разрушаются.

- Сразу после холодной пищи не берите в рот горячую и наоборот.

.

- Два раза в год надо посещать стоматолога. Недаром в народе говорят: «Здоровые зубы – залог здоровья»

- Если это не соблюдать, то зубы будут разрушаться.

- . Мне хотелось бы добавить еще один совет: надо любить зубы, заботиться о них.

-А сейчас мы поиграем в игру «Антикариес», которая поможет нам вспомнить полезные советы.

- Ребята, пожалуйста, встаньте в круг и выполняйте движения. – Вокруг повернитесь, в зубы превратитесь.

- Вот «кариес» (учитель показывает макет кариеса).

- Сейчас будет звучать музыка, вам нужно передавать «кариес» по кругу. Как музыка остановится, то тот зубик должен дать полезный совет, чтобы он был здоров.

- Спасибо, ребята, за хорошие советы. – Вокруг себя повернитесь. В детей опять превратитесь.

Тетя:

- Спасибо доктор за интересные советы. Ну, а вы, Коля ,Аня и ребята, поняли как важно регулярно и правильно ухаживать за зубами?

- Ребята, а вам понравились советы моих помощников-волшебников-докторов?

(Учащиеся сопровождают свои ответы показом частей на ИД)

- Самая главная часть называется КОРЕНЬ потому, что все берет начало с корня.

(Ученик показывает на ИД)

- КОРОНКА- это верхняя часть зуба, потому что корону носят на голове.

(Ученик показывает на ИД)

- Шея – это часть тела, которая между головой и туловищем, значит, ШЕЙКА зуба находится между коронкой и корнем.

(Ученик показывает на ИД)

- Зубы нужны, чтобы измельчать пищу для лучшего переваривания ее в желудке.

- Надо беречь зубы и заботиться о них.

- Обо всем зубе!

(Рассказывает ученик)

- Каждый зуб – это маленькая кость в нашем организме, только намного тверже и прочнее, чем другие кости. И это неслучайно. Зубы и должны быть прочными, ведь мы пережевываем ими пищу по три раза в день в течение всей жизни.

- Поверхность зубов, предназначенная для откусывания и жевания, покрыта снаружи эмалью. Эмаль – очень твердое вещество. Здоровую, крепкую эмаль не берет сверло, а остриё сабли при ударе об эмаль тупится.

- Зуб начинает болеть.

- В зубе появляется дырочка-кариес.

- Во рту остаются остатки пищи.

( Учащиеся рисуют кариес на макете – рисунке зуба)

-Как можно чаще надо обращаться к врачу и следить за зубами.

- Чтобы быть здоровыми.

-Сильная боль, не дает хорошо пережевывать пищу, что может привести к болезни желудка и другим заболеваниям.

- Надо уметь за ними ухаживать.

- Для ухода за зубами нужны зубная паста и щетка.

-Зубные пасты и щетки бывают взрослые и детские. Щетки имеют разную форму.

(Дети отвечают)

- Надо чистить зубы два раза в день: утром и вечером, полоскать рот после каждого приема пищи.

- У каждого человека должна быть своя щетка.

(Дети показывают, как чистят зубы)

- Кусочки ваты остались на расческе.

- Мы едим, а пища застревает между зубами.

- Вата осталась на расческе, значит, движений слева направо недостаточно.

-Cверху вниз.

- Надо учиться правильно чистить зубы.

(Доктор Здоровозубик рассказывает, как правильно чистить зубы, сопровождая рассказ показом. Дети повторяют движения за доктором)

1. Зубная щетка располагается вдоль линии десен. Снаружи: движение зубной щетки- сверху вниз.

2. Внутреннюю поверхность зубов чистим движениями: снизу вверх.

3. Чистим жевательную поверхность каждого зуба движениями: вперед-назад.

4. Кончиком щетки чистим внутреннюю сторону передних зубов круговыми движениями.

5.Чистим язык.

6. Чистим зубы не менее трех минут.

(Дети делятся своим опытом)

(Ответы детей)

(Дети рассматривают картинки, называют советы и делят их на вредные и полезные, передвигая картинки на ИД)

- Ковырять в зубах острыми металлическими предметами (вредный)

- Если нужно отделить нитку, возьми ножницы (полезный)

- Есть фрукты и овощи (полезный)

- Есть много сладкого (вредный)

- Грызть орехи (вредный)

- Курение (вредный)

- Посещать стоматолога (полезный)

- Остатки пищи можно убрать зубной нитью.(полезный)

(Дети встают в круг)

(Дети кружатся)

(Дети выполняют задание и дают советы)

-Да.

Коля:

- Спасибо, ребята, за помощь. Мы постараемся все ваши советы соблюдать. А теперь мы поспешим скорее почистить зубы. До свидания.

(Коля и девочка уходят)

Демонстрация на ИД строения зуба.

(Приложение 1. Слайд2)

Демонстрация на ИД (Приложение 1. Слайд 2)

Демонстрация на ИД (Приложение 1. Слайд 3)

Работа уч-ся с рисунками-макетами зуба.

(Приложение 2)

Демонстрация чистки зубов с использованием макета челюсти

(Приложение 2)

Демонстрация опыта: расчёска, кусочки ваты, зубная щётка.

Демонстрация чистки зубов с использованием макетов челюстей.

(Приложение 2)

Практическая работа.

Демонстрация картинок с полезными и вредными советами на ИД.

(Приложение 1. Слайд 4)

V.

Подведение итогов.

- Ничто не придает столько красоты улыбке, как здоровые белые зубы. Красивые и здоровые зубы говорят о хорошем здоровье. «Нет зубов - нет здоровья»- говорят французы.

- Девочки и мальчики, возьмите своего соседа за руку, подарите ему свою улыбку.

(Звучит видеоклип к песне «Улыбка».

- Ребята, сегодня мы много говорили о зубах. Если вам понравились советы докторов – волшебников и вы будете этими советами пользоваться. то покажите зубик целым и здоровым. а если у вас остались какие – то вопросы, то покажите макет- зубик той стороной, где кариес.

- Ребята, спасибо вам всем за хорошие знания, за полезные советы и добрую работу.

- Благодарю за урок.

(Дети берут друг друга за руки)

(Дети показывают макет зуба)

Демонстрация видеоклипа песни «Улыбка» на ИД.

(Приложение 3)

Приложение 2. Макет зуба.

Приложение1. Слайд 5