16
Государственное образовательное учреждение Ростовской области
специальное /коррекционное/ образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
специальная /коррекционная/ образовательная школа-интернат VIII вида
г. Пролетарска
План-конспект блока уроков (3 часа) столярного дела
Тема: «Технология точения древесины
на станке ТСД -120»
7 класс
21.04.2010 год
Учитель - Леонтьев Владимир Анатольевич
План урока:
Организация класса.
Актуализация темы.
Повторение пройденного материала.
Сообщение нового материала.
Практическая работа: вводный инструктаж; самостоятельная работа; текущий инструктаж; упражнения в точении изделия.
Закрепление материала. Заключительный инструктаж.
Итог урока.
Цели и задачи блока уроков:
Познакомить учащихся с технологией точения древесины на станке ТСД-120.
Закрепление знаний устройства столярного станка ТСД-120 и правил безопасной работы на нём.
Формирование умений и навыков работы с ручным столярным инструментом и точения деталей на станке.
Формирование навыков работы по инструкционным и технологическим картам, навыков планирования предстоящей работы. Развитие навыков самоконтроля.
Закрепление знания техники безопасной работы на танках и с режущим инструментом.
Оборудование:
Станок ТСД-120
Верстак
Ножовка
Линейка, угольник, шило, карандаш, штангенциркуль
Наждачная бумага
Инструкционная памятка «Правила работы на токарном станке»
Технологическая карта «Картофелемялка»
Тесты по темам «Оборудование, станки, механизмы», «Измерительный и режущий инструмент»
Объект труда: Картофелемялка
Ход урока
приветствие, проверка готовности к уроку мастерской и рабочих мест учащихся.
Ребята в 6 классе мы с вами изучили устройство столярного станка ТСД-120. Сегодня определим, кто из вас имеет право работать на станке. И, конечно, будем учиться выполнять точение изделий на станке.
Как вы считаете, каким образом можно получить возможность работать на станке? Конечно, необходимо знать:
устройство станка и инструменты для выполнения работы;
знать правила безопасной работы на станке;
технологию выполнения точения.
Сообщение темы урока.
Повторение пройденного материала.
1-е задание – Терминологическая зарядка.
(Учитель называет термин - ученик должен кратко раскрыть его значение и показать элемент на натуральном объекте.)
Как вы знаете, чтобы получить допуск для работы на станке, необходимо знать устройство станка ТСД –120, раскройте значение терминов и покажите детали на станке:
Местное освещение, двигатель, шпиндель, подручник, передняя бабка, задняя бабка, стамеска.
2-е задание – Режущий инструмент и инструмент для разметки.
1. Виды и назначение стамесок.
2. Линейка, угольник, шаблон, шило – (инструменты для разметки)
3-е задание - Четвертый лишний
пиноль, станина, надфиль, патрон (надфиль)
планшайба, подручник, передняя бабка, стамеска (стамеска)
защитный кожух, пиноль, центр пиноля, маховик подачи пиноля, (защитный кожух)
4-е задание – Техника безопасной работы на станке
5-е задание – Тестирование по темам:
1. Оборудование, станки, механизмы
2. Измерительный и режущий инструмент
IV. Сообщение нового материала.
План изложения:
| 1. Сущность процесса резания при точении | Сущность процесса резания при точении заключается в снятии поверхностного слоя обрабатываемой заготовки в виде стружки. При этом заготовка вращается, а стамеска перемещается относительно заготовки. |
| 2. Подготовка заготовки для точения
| отрезка заготовки по длине с учетом припусков на торцах, осмотр ее внешнего состояния, разметку центров вращения заготовки; придание заготовке формы близкой к цилиндрической. Если заготовка имеет форму квадрата, то для нахождения центров вращения на торцах проводят диагонали и на их пересечении шилом накалывают отверстия, Затем рубанком сострагивают ребра, придавая заготовке форму восьмигранника. После этого заготовку крепят на станке. |
| 3. Наладка и настройка станка | Проверяют работу станка на холостом ходу. Подготавливают и надежно закрепляют обрабатываемую заготовку. Подручник настраивают и надежно крепят так, чтобы расстояние от него до обрабатываемой поверхности заготовки составляло 2 ...3 мм. Для проверки зазора заготовку поворачивают вручную на 2...3 оборота. |
| 4. Точение заготовки. | 1. Для точения древесины применяют различные стамески и другие режущие инструменты. Желобчатые, полукруглые стамески применяют для черновой обработки заготовок, а косые стамески применяют для чистовой, окончательной обработки поверхностей, а также для подрезания торцов и вытачивания конусов. Режущая часть токарных резцов называемая лезвием, имеет клиновидную форму и состоит из передней и задней поверхностей, а также режущей кромки. 2. Точение заготовки. Перед точением надевают защитные очки, включают станок, берут стамеску в правую руку, устанавливают на подручник, не касаясь заготовки, и прижимают ее к подручнику левой рукой сверху. Вначале выполняют черновое (грубое) точение. Медленно подводят лезвие к вращающейся заготовке и снимают стружку серединой лезвия полукруглой стамески. Затем плавно перемещают стамеску влево или вправо, срезая слой древесины левой или правой частью закругленного лезвия. Для чистового точения заготовки оставляют припуск 2...4 мм на сторону. Чистовое точение выполняют косой стамеской. Стамеску опирают на подручник ребром со стороны тупого угла и направляют режущей кромкой в сторону ее движения. Тонкую стружку срезают только серединой режущей кромки. Ни в коем случае не допускайте врезания в заготовку острого угла стамески. Это может привести к выбросу стамески и травмированию. Подрезают торцы заготовок косой стамеской и вырезают их. Точат изделия с большего диаметра на меньший. Контроль размеров заготовки осуществляют кронциркулем или штангенциркулем только после отключения станка и полной остановки шпинделя. Прямолинейность поверхностей проверяют на просвет путем накладывания линейки на деталь. При необходимости деталь обрабатывают шлифовальной шкуркой, опоясав ею заготовку и удерживая концы шкурки руками. 3. Перед отрезанием обработанной заготовки станок останавливают. Линейкой и карандашом делают разметку отрезаемой заготовки. Затем включают станок, опускают косую стамеску на подручник острым углом (носком) вниз и выполняют в различных местах надрез глубиной на 2...3 мм. Затем ставят стамеску тупым углом (пяткой) на подручник и режущей кромкой, как при чистовом точении, срезают на конус концевую часть заготовки до надреза. Эти переходы выполняют многократно, постепенно углубляясь в заготовку, пока не образуется тонкая "шейка" диаметром 8... 10 мм. Не следует допускать перерезания заготовки, так как надо еще зачистить торец движением стамески к центру вращения таким же способом, как и выполнялся надрез. Также подрезают торец с другого конца заготовки. После остановки станка заготовку снимают, мелкозубой пилой отрезают шейки и торцы зачищают наждачной бумагой. |
V. Практическая работа:
1.Вводный инструктаж.
До начала работы
1. Правильно надеть спецодежду (застегнуть рукава халата, спрятать волосы под берет).
2. Проверить надежность закрепления инструмента (сверла в патроне, фрезы в оправках, резца в резцедержателе).
3. Прочно закрепить обрабатываемую заготовку (в тисках, патроне, прихватами и др.).
4. Проверить наличие защитных приспособлений.
5. Проверить работу станка на холостом ходу.
Во время работы:
Надежно закрепить деталь.
Использовать инструмент только по назначению.
Инструмент к заготовке (у сверлильного и токарного станков) или заготовку к вращающемуся инструменту (у фрезерного станка) надо подавать плавно, без усилий и рывков.
Во избежание травм запрещается трогать руками патрон, сверло или оправку.
Убрать посторонние предметы.
Оберегать руки от порезов о режущие кромки инструмента.
Измерять заготовку на работающем станке.
Запрещается отходить от работающего станка, не выключив его.
Начинать убирать стружку только после полной остановки станка.
Перед остановкой станка надо обязательно отвести инструмент от заготовки, чтобы избежать его поломки или заклинивания.
После окончания работы:
При полной остановке вращения инструмента или заготовки удалить стружку щеткой.
Протереть станок, привести в порядок инструменты и приспособления, сдать рабочее место дежурному или учителю.
Возможные травмы: травма глаз (острые края стружки, попадание мелкой стружки в глаза), травмы рук при неправильной работе (удерживание заготовки, неправильном закреплении заготовки) и т.д.
2.Самостоятельная работа:
подготовка заготовок, упражнения в точении изделия. Текущий инструктаж. Индивидуальный, фронтальный в случае необходимости при повторении ошибок. (Один работает на станке, другие подготавливают заготовку к работе и устанавливают её на станок (зачет по технологии точения на станке), затем учащиеся меняются).
Контроль за выполнением учащимися правил т/б, помощь при неправильном выполнении технологических операций, контроль за состоянием крепления заготовки.
VI.Закрепление. Заключительный инструктаж.
1.Закрепление. Работа класса – вопросы по теме задаются одному из учащихся всем классом, поочередно, по одному вопросу.
2.Заключительный инструктаж. Уборка рабочих мест. Оценка работы уч-ся.
VII.Итог урока.
Комментированные оценки (за правильность выполнения точения соблюдение правил т/б, за устные ответы).
Приложение.
Правила работы на токарном станке.
До начала работы
1. Правильно надеть спецодежду (застегнуть рукава халата, спрятать волосы под берет).
2. Проверить надежность закрепления инструмента (сверла в патроне, фрезы в оправках, резца в резцедержателе).
3. Прочно закрепить обрабатываемую заготовку (в тисках, патроне, прихватами и др.).
4. Проверить наличие защитных приспособлений.
5. Проверить работу станка на холостом ходу.
Во время работы:
Надежно закрепить деталь.
Использовать инструмент только по назначению.
Инструмент к заготовке (у сверлильного и токарного станков) или заготовку к вращающемуся инструменту (у фрезерного станка) надо подавать плавно, без усилий и рывков.
Во избежание травм запрещается трогать руками патрон, сверло или оправку.
Убрать посторонние предметы.
Оберегать руки от порезов о режущие кромки инструмента.
Измерять заготовку на работающем станке.
Запрещается отходить от работающего станка, не выключив его.
Начинать убирать стружку только после полной остановки станка.
Перед остановкой станка надо обязательно отвести инструмент от заготовки, чтобы избежать его поломки или заклинивания.
После окончания работы:
При полной остановке вращения инструмента или заготовки удалить стружку щеткой.
Протереть станок, привести в порядок инструменты и приспособления, сдать рабочее место дежурному или учителю.
Приложение
1.
пиноль
станина
надфиль
патрон
2.
планшайба
подручник
передняя бабка
стамеска
3.
защитный кожух
пиноль
центр пиноля
маховик подачи пиноля
Приложение
| Столярное дело |
Измерительный и режущий инструмент
| 2/07 |
|
Задание: |
Подумай и запиши правильные ответы. |
| 
  
| Как называются данные инструменты:
|
| Столярное дело |
Измерительный и режущий инструмент
| 2/10 |
|
|
|
Задание: |
Подумай и запиши правильные ответы. Как называются эти инструменты? |
|
|
|
|
| 1.
| 2. |
|
|
| Столярное дело |
Оборудование, станки и механизмы
| 1/04 |
|
Задание: |
Выбери правильный ответ и проставь его буквенное обозначение
|
| На рисунке изображён __________________ станок по дереву        
| 1 | Выключатель |
| 2 | Задняя бабка |
| 3 | Подручник с держателем |
| 4 | Светильник |
| 5 | Станина |
| 6 | Электродвигатель |
|
7 |
Передняя бабка |
|
|
Приложение
Самоанализ блока уроков столярного дела
проведенного 21.04.2010 года в 7классе по теме:
«Технология точения на токарном станке ТСД-120»
Уроки проводились в столярной мастерской. Занятие рассчитано на 3 часа.
Цели и задачи:
Познакомить учащихся с технологией точения древесины на станке ТСД-120.
Закрепление знаний устройства столярного станка ТСД-120 и правил безопасной работы на нём.
Формирование умений и навыков работы с ручным столярным инструментом и точения деталей на станке.
Формирование навыков работы по инструкционным и технологическим картам, навыков планирования предстоящей работы. Развитие навыков самоконтроля.
Закрепление знания техники безопасной работы на станках и с режущим инструментом.
Считаю, что комбинированный тип занятия соответствует данной теме. 30% времени отведено на теорию (повторение ранее изученного материала, изложение нового и его закрепление) и 70% на практическую работу.
К проведению занятия все подготовлено – имеются необходимые измерительные и режущие инструменты, инструкционные карточки, технологическая карта. Организационная часть урока проведена четко, переход к следующему этапу урока плавный, логичный.
Были сообщены цели урока, для организации внимания использовались инструкционные карты, восстанавливались технологические ситуации прошлого занятия в ходе повторения. Формирование новых знаний проводилось репродуктивным методом и упражнений. Материал излагался последовательно. Во время объяснения проводилась демонстрация действий и выполнение действий учителя.
Темп работы нормальный. Материал подобран в соответствии с целями и задачами урока. Вопросы и задания способствовали более глубокому усвоению материала, практической отработке умений и навыков работы на танке и правил безопасной работы. Учащиеся закрепляют умения работать по инструкционным и технологическим картам, закрепляют умение планировать предстоящую работу. Формируются навыки самостоятельной работы, осуществляя самоконтроль.
Вводный инструктаж проведен в доступной для учащихся форме, с демонстрацией операций и приемов, использовалась наглядность при проведении инструктажа. Текущий инструктаж - все учащиеся вовлечены в практическую работу, следят за соблюдением правил т/б, рабочее место организованно. Практическая работа выполнялась под наблюдением учителя, замечания при неправильном выполнении точения и нарушении правил т/б делались своевременно.
Закрепление знаний проводилось в ходе опроса, показало усвоение уч-ся изученного материала.
Уборка рабочих мест производилась всеми учащимися и дежурными (уборка класса). При проведении итога оценки прокомментированы, (выставлялись с помощью учащихся).
Цели занятия достигнуты, время распределено рационально, занятие проведено по плану.
Получите свидетельство
Вход
Урок технологии "Технология точения древесины на станке ТСД -120" (1.64 MB)
0
914
82
Нравится
0
