Урок технологии по теме "Снятие мерок для построения чертежа платья"

Цель: ознакомить учащихся с историей моды, с понятиями «силуэт», «стиль в одежде», с видами женского лёгкого платья, научить правильно, снимать мерки для построения чертежа ночной сорочки, развивать пространственные представления.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок теории и практики.

Методы проведения:

Объяснительно – иллюстративный: (рассказ, беседа, работа с дидактическим материалом)

Репродуктивный: (инструктаж, практическая работа, самостоятельная работа).

Оборудование: презентация урока, инструкционные карты, силуэты в одежде,

карточки - задания, таблица, сантиметровая лента, манекен, рабочая тетрадь.

Ход урока.

1. Организация урока.

 Приветствие.

2. Повторение пройденного материала.

( задание двум бригадам).

Задание: Ответьте на вопросы, и впишите в сетку ответы. Из выделенных букв сложите ключевые слова сегодняшней темы урока.

К - 1.

1. Профессия, связанная с созданием моделей одежды?

2. Всё то, что одевается на тело?

3. Один из видов одежды по назначению?

4. Одежда по форме кроя?

     К - 2

  1. Один из видов юбки?

  2. Что опоясывают шнурком при снятии мерок?

  3. Женская одежда, покрывающая верхнюю часть туловища?

  4. Один из видов одежды по назначению?

  5. Один из видов влажно - тепловой обработки.

  6. Одежда по форме крепления на фигуре?

3. Изучение нового материала.

 1. Ключевыми словами сегодняшнего урока являются слова МОДА, ПЛАТЬЕ. И говорить мы будем о моде, снятии мерок для построения чертежа платья.

(Запись в тетрадях новой темы урока. )

Сейчас мы заглянем в прошлое и настоящее моды.

История моды почти так же стара, как и история костюма. С того момента, когда человек открыл значение одежды как средства защиты от неблагоприятных воздействий природы, оставалось немного до тех пор, пока он не начал размышлять о её эстетической и стилизирующей функции. Одежда явилась тем объектом, в котором он, очевидно, наиболее непосредственно смог выразить своё художественное мировоззрение. С древнейших времён человек стремился прикрыть своё обнажённое тело, что можно была бы объяснить его чувством стыда. Однако такое толкование представляется слишком узким и ограниченным. Одежда была не только прикрытием, но и символом. Даже амулет был в своё время «одеждой». Яркие примеры символического значения определённых форм одежды представляли собой жестокие правила средневековых сословий. Где создаётся мода? В течение столетий многие города и страны претендовали на руководящую роль в вопросах вкуса. Каждый раз оказывалось так, что центр моды совпадал с большим производством тканей. Начиная с XIII века, в самой Италии изготавливались уже роскошные шёлковые ткани, процветала промышленность по производству бархата. До середины XV века тон моде задавала Бургундия (Англия), на её место пришла Испания и стала диктовать моду, за тем центр тяжести перемещается во Францию - в моде стал господствовать Париж.

И сейчас девочки расскажут об истории развития моды, начиная с XV века

1 ученица: В себе не станем мы растить невежду,

 По истории пройдёмся не спеша,

 Рассмотрим древнерусскую одежду:

 Не правда ли проста и хороша?

 Наряды древних скифов послужили,

 Пожалуй, прототипом для нее.

 Итак, что прежде женщины носили?

 У всех деталей имя есть своё:

 Кафтан надет по верх рубашки длинной,

 Орнаментом украшенный внизу.

 На голове – убрус под шапкой чинной,

 Или повойник – оттенить красу.

 - -  слайд, разбор новых слов.

2 ученица:

Что женщины, посмотрим, надевали

В XV – XVII веках?

Поверх рубахи – красочной, нарядной

Как видим, русский сарафан надет.

Он облегает грудь фигуры ладной –

Красавице не нужен был корсет!

Наряд на узких лямках не стареет!

Вот, яркою украшена каймой,

На даме распашная душегрея

А вот и летник, ценный, расписной.

Расшиты шёлком, жемчугом и златом

Бобровый ворот, плечи, рукава.

Уж как хозяйка летника богата

Он заявлял и сам – к чему слова?

Убрус и здесь носился для ношенья,

К лицу кокошник, ленты и венец,

Носились золотые украшенья -

В виде серёг, браслетов и колец.

 - - слайд, разбор новых слов.

 3 ученица:

И вот век XIX на сцене…

Как на рисунок этот бросим взгляд –

Онегин вспоминается Евгений.

Или Печорин – знать, такой наряд

Одеты были Ларина Татьяна.

С княжною Мери…. Стройный силуэт,

Но пышно юбке – кружева, воланы,

А талия затянута в корсет.

Предельно дама плечи открывала

Повсюду – как в Париже, так в Москве,

Ведь Франция для всей Европы стала

Законодательницей мод. И не внове

Для барышень московских шляпки были

С бантами иль вуалью, редингот,

Они, как платье верхнее, носили,

Дружа с законодательницей мод –

К ним Франция, как – будто ближе стала

Открыв в России магазинов сеть,

Распространяя модные журналы

Им оставалось лишь свой вкус иметь!

 - слайд, разбор новых слов.

4 ученица:

Палитра моды красочна богата,

Как видите, в любые времена.

В историю вошёл уж век XX в.

И мода изменялась всё скорей –

Она разнообразной гибкой стала,

Всё стало в ней и проще, и сложней.

С годами юбки делались короче,

А женский гардероб всё богател.

Все силуэты будто между прочим,

ХХ век переменить сумел.

Какие платья только не носили,

Каких деталей не изобрели!

Весь материал - смотрите документ.

Булаевская средняя школа №2

Открытый урок:

«Понятие о моде. Снятие мерок для построения чертежа платья».

8 класс

Выполнила: учитель технологии

Комарова Н.В.

Тема: Понятие о моде. Снятие мерок для построения чертежа платья.

Цель: ознакомить учащихся с историей моды, с понятиями «силуэт», «стиль в одежде», с видами женского лёгкого платья, научить правильно, снимать мерки для построения чертежа ночной сорочки, развивать пространственные представления.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок теории и практики.

Методы проведения:

Объяснительно – иллюстративный: (рассказ, беседа, работа с дидактическим материалом)

Репродуктивный: (инструктаж, практическая работа, самостоятельная работа).

Оборудование: презентация урока, инструкционные карты, силуэты в одежде,

карточки-задания, таблица, сантиметровая лента, манекен, рабочая тетрадь.

Ход урока.

1. Организация урока.

Приветствие.

1. Повторение пройденного материала.

( задание двум бригадам).

Задание: Ответьте на вопросы, и впишите в сетку ответы. Из выделенных букв сложите ключевые слова сегодняшней темы урока.

К-1.

1.Профессия, связанная с созданием моделей одежды?

2.Всё то, что одевается на тело?

3.Один из видов одежды по назначению?

4.Одежда по форме кроя?

К-2

1.Один из видов юбки?

2.Что опоясывают шнурком при снятии мерок?

3.Женская одежда, покрывающая верхнюю часть туловища?

4.Один из видов одежды по назначению?

5.Один из видов влажно-тепловой обработки.

6.Одежда по форме крепления на фигуре?

1. Изучение нового материала.

1.Ключевыми словами сегодняшнего урока являются слова МОДА, ПЛАТЬЕ. И говорить мы будем о моде, снятии мерок для построения чертежа платья.

(Запись в тетрадях новой темы урока.)

Сейчас мы заглянем в прошлое и настоящее моды.

История моды почти так же стара, как и история костюма. С того момента, когда человек открыл значение одежды как средства защиты от неблагоприятных воздействий природы, оставалось немного до тех пор, пока он не начал размышлять о её эстетической и стилизирующей функции. Одежда явилась тем объектом, в котором он, очевидно, наиболее непосредственно смог выразить своё художественное мировоззрение. С древнейших времён человек стремился прикрыть своё обнажённое тело, что можно была бы объяснить его чувством стыда. Однако такое толкование представляется слишком узким и ограниченным. Одежда была не только прикрытием, но и символом. Даже амулет был в своё время «одеждой». Яркие примеры символического значения определённых форм одежды представляли собой жестокие правила средневековых сословий. Где создаётся мода? В течение столетий многие города и страны претендовали на руководящую роль в вопросах вкуса. Каждый раз оказывалось так, что центр моды совпадал с большим производством тканей. Начиная с XIII века, в самой Италии изготавливались уже роскошные шёлковые ткани, процветала промышленность по производству бархата. До середины XV века тон моде задавала Бургундия (Англия), на её место пришла Испания и стала диктовать моду, за тем центр тяжести перемещается во Францию - в моде стал господствовать Париж.

И сейчас девочки расскажут об истории развития моды, начиная с XV века

1 ученица: В себе не станем мы растить невежду,

По истории пройдёмся не спеша,

Рассмотрим древнерусскую одежду:

Не правда ли проста и хороша?

Наряды древних скифов послужили,

Пожалуй, прототипом для нее.

Итак, что прежде женщины носили?

У всех деталей имя есть своё:

Кафтан надет по верх рубашки длинной,

Орнаментом украшенный внизу.

На голове – убрус под шапкой чинной,

Или повойник – оттенить красу.

- - слайд, разбор новых слов.

2 ученица:

Что женщины, посмотрим, надевали

В XV – XVII веках?

Поверх рубахи – красочной, нарядной

Как видим, русский сарафан надет.

Он облегает грудь фигуры ладной –

Красавице не нужен был корсет!

Наряд на узких лямках не стареет!

Вот, яркою украшена каймой,

На даме распашная душегрея

А вот и летник, ценный, расписной.

Расшиты шёлком, жемчугом и златом

Бобровый ворот, плечи, рукава.

Уж как хозяйка летника богата

Он заявлял и сам – к чему слова?

Убрус и здесь носился для ношенья,

К лицу кокошник, ленты и венец,

Носились золотые украшенья -

В виде серёг, браслетов и колец.

- - слайд, разбор новых слов.

3 ученица:

И вот век XIX на сцене…

Как на рисунок этот бросим взгляд –

Онегин вспоминается Евгений.

Или Печорин – знать, такой наряд

Одеты были Ларина Татьяна.

С княжною Мери…. Стройный силуэт,

Но пышно юбке – кружева, воланы,

А талия затянута в корсет.

Предельно дама плечи открывала

Повсюду – как в Париже, так в Москве,

Ведь Франция для всей Европы стала

Законодательницей мод. И не внове

Для барышень московских шляпки были

С бантами иль вуалью, редингот,

Они, как платье верхнее, носили,

Дружа с законодательницей мод –

К ним Франция, как – будто ближе стала

Открыв в России магазинов сеть,

Распространяя модные журналы

Им оставалось лишь свой вкус иметь!

- слайд, разбор новых слов.

4 ученица:

Палитра моды красочна богата,

Как видите, в любые времена.

В историю вошёл уж век XX в.

И мода изменялась всё скорей –

Она разнообразной гибкой стала,

Всё стало в ней и проще, и сложней.

С годами юбки делались короче,

А женский гардероб всё богател.

Все силуэты будто между прочим,

ХХ век переменить сумел.

Какие платья только не носили,

Каких деталей не изобрели!

- слайды.

Современная мода демократична, она отличается большим количеством идей и свободой выбора: модны различные стили, формы, покрои, разные объёмы, длина, широкая цветовая гамма одежды.

Давайте дадим определение слову мода?

МОДА – (слово латинское) – временное преобладание тех или иных вкусов.

В современной моде ярко выражены два направления:

Ретроспективное ( обращённое в прошлое) и перспективное ( обращение в будущее).

Понятия «силуэт», «пропорций» и «стиль» неразрывно связаны.

СИЛУЭТ – внешнее очертание любого предмета одежды, вписывающегося в одну из геометрических фигур ( прямоугольник, трапеция, треугольник, овал).

ПРОПОРЦИЯ – соотношение длины и ширины платья, длины жакета и длины юбки, размеров каждой детали по отношению ко всему объёму изделия.

СТИЛЬ - гречес. – манера, характер, особенности.

Давайте рассмотрим, как классифицируется одежда.

Классификация одежды.

Бельё. Лёгкое платье. Верхняя одежда.

Какие изделия можно перечислить к лёгкому платью?

(платье, сарафан, блузка, жилет, халат и т.д.)

- охарактеризуйте платье, халат.

Это виды плечевых изделий.

В этом году мы шьём платье. Чтобы сшить платье нужно построить чертёж.

- Как вы думаете, из каких деталей состоит платье? ( спинка, полочка, рукав, воротник)

Для построения чертежа плечевых изделий изготовления выкройки, необходимо правильно снять соответствующие мерки.

5. 1.Разбор карт с мерками и чертежами.

2. запись в тетрадь очерёдность снятия мерок.

IV. Вводный инструктаж по выполнению практической работы.

- демонстрация снятия мерок.

- снятие мерок и запись в тетрадь (работа в группах).

Текущий инструктаж - проверить правильность выполнения работы.

V. Закрепление знаний и умений - вопросы:

- как вы понимаете слово мода?

- какие направления существуют в современной моде?

- что такое силуэт? Стиль?

- перечислите мерки обхватов? Длины?

- как записываются мерки полуобхват бёдер, талии или груди?

VI. Д/з: тетрадь, линейка – закройщика, пр. карандаш.

VII. Заключит. инструктаж:

- анализ характерных ошибок и причин.

- сообщение оценки работы каждого учащегося.

VIII. Уборка рабочих мест.