Урок- путешествие по стихотворению Н.А. Некрасова "Крестьянские дети"

Урок – путешествие

Тема: Мир детства в стихотворении Н.А.Некрасова «Крестьянские дети».

Цели:

Обучающие :

1 учить школьников анализировать поэтическое произведение

2 учить выразительному чтению стихотворения с соблюдением логических ударений , пауз, интонации

3 учить работать с произведением, ориентироваться в тексте, учить рассуждать

4 обогащать словарный запас учащихся.

Развивающие:

1 развивать познавательную активность, самостоятельность детей

2 развивать связную речь, творческие способности учащихся

Воспитательные:

1 воспитывать доброту, чуткость, сострадание, милосердие

2 повышать интерес к чтению, к изучению творчества Н.А.Некрасова

3прививать навыки умственного труда .

Оборудование: Презентация репродукций картин к стихотворению Н.А. Некрасова «Крестьянские дети», портрет Н.А.Некрасова, карта путешествия, картина Перова «Тройка», карточки с домашним заданием.

Играйте же ,дети! Растите на воле,

На то вам и красное детство дано.

Н.Некрасов

1. ОРГ. МОМЕНТ

Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь друг другу, подарите окружающим частицу тепла , своего хорошего настроения. Садитесь.

Эпиграфом к уроку я предлагаю строки Н.А. Некрасова СЛАЙД 1

(Учитель читает выразительно )

Проигрывается песня «Куда уходит детство» в исполнении А.Пугачовой

-Как вы думаете , о чём пойдёт речь сегодня на уроке? ( о детстве)

- Творчество какого поэта мы изучали на предыдущих уроках? (Н.А.Некрасова) СЛАЙД 2

- Как называется произведение Н.А.Некрасова , которое вы прочитали дома?

(«Крестьянские дети»).

СЛАЙД 3

Перед вами ключевые слова. Сформулируйте, пожалуйста, тему нашего урока.

Молодцы , ребята, я предлагаю записать следующую тему (откроем тетради, запишем тему урока) СЛАЙД 4

Формулирование целей урока

Как вы думаете, что мы должны узнать сегодня на уроке?

Молодцы.

Да, удивительная пора – детство. Именно в детстве мы мечтаем о дальних странах и путешествиях. Вот и сегодня я предлагаю отправиться в путешествие по великой русской реке Волге.

СЛАЙД 5

А отправимся мы на кораблике Детство.

Ребята, почему мы отправились в путешествие именно по этой реке?

А в путешествие с нами просятся ещё и маленькие кораблики, но все мы взять не сможем.( Называю ученика, он идёт к доске, крепит тот , на котором написано название произведений Некрасова

Молодцы. А кораблик наш причалил к 1 пристани село Грешнёво

СЛАЙД 6

Итак, мы находимся в родовом имении Некрасовых.

Представьте, что вы выступаете в роли экскурсоводов , расскажите , что вам известно о детстве поэта.

( Учащиеся по очереди рассказывают )

Чтобы лучше представить то историческое время, в которое жил Некрасов, обратимся к картине Маковского «Крестьянские дети».СЛАЙД 7

-Что вы видите на картине?

-Что можете сказать о материальном положении семьи?

-Как вы это определили?

(Мы видим большую семью у бедного дома.Это крестьянская семья, дети одеты бедно, худы, жильё ветхое)

А кораблик наш уже у пристани Рассуждений

Вспомним, какой сценой начинается стихотворение?

(Выразительное чтение учителем отрывка)

- О чем мы узнаём в начале стихотворения?

-С каким чувством автор описывает детей?

-Какие слова использует для их описания?

-Какое художественно- изобразительное средство использует автор, описывая глаза детей?

(Сравнение)

-Как вы понимаете слова «коснулось души умиленье»

(на душе стало хорошо, радостно, весело)

ЧТЕНИЕ ПО РОЛЯМ ДИАЛОГА ДЕТЕЙ

-Какую оценку дали крестьянские детишки охотнику?

(на охотника –то не похож, лежал бы на печи )

- Охотник слышит их разговор, но не обижается, как вы думаете, почему?

( он любит их, любуется ими)

- Почему автор завидует крестьянским детям?

(В их жизни много поэзии, они не ведают ни науки , ни неги)

- В чем же автор видит поэзию в жизни крестьянской детворы?

Рассказ о развлечениях ребятишек автор резко прерывает словами:

« Довольно, Ванюша , гулял ты немало,

Пора за работу, родной!».

- Каким представляется труд Ванюше вначале ? (ищут в тексте )

(Труд обернулся к Ванюше нарядной своей стороной)

Молодцы , а наш кораблик уже причалил к пристани Здоровье

СЛАЙД (изображение океана, кораблей)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Волны плещут в океане (дети машут руками, изображая волны)

Что там чудится в тумане? (Дети вытягивают руки вперёд)

Это мачты кораблей (Дети вытягивают руки вверх)

Пусть плывут сюда скорей! (Дети приветственно машут руками)

Мы по берегу гуляем,

Мореходов поджидаем(Ходьба на месте)

Ищем камешки в песке (Наклоны)

И сжимаем в кулачке (Сжимают кулачки).

Чтоб побольше их собрать

Надо чаще приседать.(Приседания)

Сядем дружно на песок,

Начинается урок. (садятся за парты).

А кораблик наш уже у пристани Знатоков

Послушайте отрывок , подумайте, каким настроением проникнуты эти строки .

Выразительное чтение учителем отрывка «Мужичок с ноготок»

- что мы узнаём о жизни крестьянских детей из этого отрывка?

-Как вы понимаете выражение «студёная зимняя пора»?

-Кого рассказчик встретил в лесу?

-Как он его называет? (Мужичок с ноготок, парнище)

-Почему он его так называет?

-Как зовут мальчика?

- Сколько ему лет?

-Почему мальчик оказался в лесу в такой мороз?

- Что мы узнаем о семье Власа? (Зачитайте слова из текста)

- Почему мальчик так говорит? (Он понимает важность своей работы)

Найдите описание мальчика .

-Почему вся одежда велика Власу?( В бедной крестьянской семье одежда передавалась от одного ребенка к другому)

-Как разговаривает мальчик с незнакомцем? (как с равным)

Мальчик не идёт, а «шествует важно», как вы думаете, почему?

- (Он гордится, что ему доверили такое важное дело)

-Как относится рассказчик к Власу? (он любит его, с уважением)

-Почему вы так решили? ( он ласково называет его малютка, мужичок)

- Ребята, а вы помогаете своим родителям? Какую работу вы выполняете?

Приходится ли вам выполнять тяжёлую работу взрослых?

(Вы выполняете посильную для вас работу)

- А как вы относитесь к Власу?

Попробуем прочитать диалог Власа и рассказчика (попытайтесь передать, чувства, интонацию , не забывайте, мальчик говорит важно)

Стихотворение «Крестьянские дети» -это стихотворение о тяжёлом детстве крестьянских ребятишек, об их жизни, труде.

Но поэт изобразил своих любимцев всесторонне, сумел показать больше хороших моментов в их жизни. Почему? А всё потому, что он относится к ним с сердечной теплотой и любовью.

А кораблик наш уже на пристани Живописи

СЛАЙД (Картина Перова « Тройка»

Рассмотрите картину.

- Что на ней изображено?

-Какие чувства она вызывает?

-Какой цветовой фон использует художник? Почему?

- Как выглядят дети? Каково выражение их лиц?

-В чем схожесть этой картины со стихотворением Некрасова «Крестьянские дети?

Молодцы. «Мужичок с ноготок» любимый герой многих поколений людей.

Народные умельцы вырезали его из дерева. СЛАЙД

На своих картинах его изображали художники Серов, Зиновьев Слайд.

Мужичок с ноготок есть даже на ковре СЛАЙД

-А вам понравилось это стихотворение?

-Чему учит это произведение?

- Пригодятся ли вам эти знания в жизни?

Молодцы.

Наш кораблик причалил к станции Творчества

Своеобразным переходом из 19 в 21 век , я думаю, станет стихотворение

Я хочу дарить добро,

Светлое такое.

Чтобы было на Земле

Счастье неземное.

Думаю, что вы , ребята, из сегодняшнего нашего путешествия поняли главное, что надо в любом возрасте оставаться человеком, быть добрым, чутким, уважительным, всегда добиваться целей.

Д/з Перед вами две карточки с домашним заданием, выберите то задание с которым вы , на ваш взгляд справитесь лучше. 1. На карточках розового цвета задание- выучить отрывок «Мужичок с ноготок» наизусть.

2. На карточках голубого цвета задание – подготовить выразительное чтение отрывка «Мужичок с ноготок», нарисовать к нему иллюстрацию.

Заканчивается декабрь, все жители нашего села уже готовятся к Новому году, к самому любимому празднику детей.

Поэтому я предлагаю и нам подготовиться к празднику и нарядить елочку.

У каждого на столе лежат кружочки двух цветов, если вы считаете ,что вы работали хорошо, повесьте красный шар, если считаете , что не достаточно хорошо, повесьте синий.

Какая елка у нас получилась, благодарю вас за активное участие на уроке, вы порадовали меня своими ответами.

ОЦЕНКИ

Урок окончен , до свидания.