Урок-путешествие по русскому языку для начальных классов «Слова, отвечающие на вопросы «Кто?», «Что?»», «Закрепление правописания слов с изученными орфограммами»

1 класс

3 класс

Тема: «Слова, отвечающие на вопросы «Кто?», «Что?»».

Цель: расширять знания детей о словах, обозначающих предметы и отвечающих на вопросы «Кто?», «Что?».

Задачи:

1)Образовательная: продолжить работу по формированию умения записывать предложения.

2)Развивающая: способствовать развитию орфографической зоркости, внимания, мышления.

3)Воспитательная: прививать интерес к русским народным сказкам.

Оборудование: рисунки корабликов, облаков, солнца, дерева, ручейка, весеннего фона, карточки с заданиями.

Тема: «Закрепление правописания слов с изученными орфограммами».

Цель: развитие умения правильно писать окончания прилагательных.

Задачи:

1)Образовательная: развитие умения различать прилагательные в единственном и во множественном числе; подбирать антонимы к именам прилагательным.

2)Развивающая: развитие умения правильно употреблять прилагательные в тексте.

3)Воспитательная: прививать интерес к русским народным сказкам.

Оборудование: рисунки корабликов, облаков, солнца, дерева, ручейка, весеннего фона, карточки с заданиями.

Ход урока

I.Организационный момент.

- Ребята, скажите, кто из вас читал сказку «Теремок»?

- Кто герои этой сказки?

- Давайте послушаем начало этой сказки.

(Учитель читает отрывок из сказки «Теремок».)

- Стоит в поле теремок,
Он ни низок, ни высок.
-Бежит мимо мышка норушка, собирает колосок.
Увидела теремок, остановилась.
Да колоски уж очень хороши.
- Поможем ей, ребята, собрать быстрее колоски и добежать до теремка? Для этого мы должны выполнить задание.

II. Минутка чистописания.

- На доске даны буквы ь, м, ш, ы. 1 класс должен записать различные соединения, состоящие из 2 букв, а 3 класс – из 4 букв. (По одному ученику от каждого класса работают на доске, остальные в тетради).

-Среди получившихся сочетаний букв в работе 3-классников спрятано слово. 3 класс подчеркните это слово в тетради, 1 класс поможет мне найти это слово на доске.

- Добежала мышка до теремка, постучалась и спрашивает:
- Кто в теремочке живёт?
Никто не отзывается. Зашла она и стала жить в теремке.

- Прискакала к теремку лягушка квакушка и спрашивает:
- Кто в теремочке живёт?
- Я, мышка норушка, а ты кто?
- Я, лягушка квакушка. Можно я с тобой буду жить?
- Можно, если выполнишь задание.

III. Словарная работа. Работа в разновозрастных парах.

- На карточке записаны слова. Первый класс читает эти слова и называет пропущенную букву, а 3 класс проверяет и исправляет ошибки.

М…дведь, п…тух, за…ц, л…гушка, л…сица.

- 3 класс придумывает предложение с одним из этих слов, а 1 класс записывает его в тетрадь.

- Лягушка прыгнула в теремок. Стали они жить вдвоём.

- Бежит мимо петушок золотой гребешок. Остановился и спрашивает:
- Кто в теремочке живёт?
- Я, мышка норушка,
- Я, лягушка квакушка. А ты кто?
- Я, петушок золотой гребешок. Можно мне жить с вами?
- Можно, если выполнишь следующее задание.

IV.Работа над темой урока.

- Давным-давно человек дал названия предметам и явлениям, которые его окружали. Он видел небо, солнце и называл их. Он ощущал холод, жару и давал им названия. Дал он названия и своим чувствам: любовь, доброта, красота. Когда появились разные профессии, они тоже получили названия: охотник, рыболов. Одни слова отвечали на вопрос кто? Они называли людей и животных. Остальные слова отвечали на вопрос что?

-Прочитаем первое стихотворение на доске:

Люблю свой дом, свою речушку,

Люблю в ней каждую ракушку

И каждый камешек на дне,

И мостик – радугу над ней.

- Что любит автор?

- Что общего у этих слов?

- Теперь читаем следующее стихотворение:

- Что ты, еж, такой колючий?

- Это я на всякий случай.

Знаешь, кто мои соседи?

Лисы, волки и медведи.

- Перечислите зверей.

- На какой вопрос отвечают эти слова?

IV.Работа над темой урока.

- Третьему классу нужно списать текст с карточек, вставив вместо точек имена прилагательные.

- Стали они жить втроём.
- Бежит мимо зайчик побегайчик. Остановился и спрашивает:
- Кто в теремочке живёт?
- Я, мышка норушка.
- Я, лягушка квакушка.
- Я, петушок золотой гребешок. А ты кто?
- Я, зайчик - побегайчик. Возьмите меня к себе жить.

- Мы бы взяли, да нужно выполнить задание.

- Первый класс записывает сначала тех кто живет в лесу, а потом, что растет в лесу. И составляет два предложения.

- С третьим классом мы у доски разберем слова высокий теремок как части речи.

- Стали они жить вчетвером.
Петушок печку топит. Мышка пирогов напекла, а пироги непростые – в них спрятаны слова для 1 класса.

- Нам надо составить из них предложения и записать их.

в, журчат, лесу, ручейки, звонкие.

ёжик, на, вышел, тропку, маленький.

к, реке, могучий, идёт, лось.

- Третий класс в это время записывает черты героев русских народных сказок и составляет два

предложения.

- Живут они весело, дружно.

Идёт лисичка сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:
- Кто в тереме живёт?
- Я, мышка норушка.
- Я, лягушка квакушка.
- Я, петушок золотой гребешок.
- Я, зайка побегайка. А ты кто?
- Я, лисичка сестричка. Пустите меня, я с вами хочу жить.
Подумали звери и говорят:
- Пустим, если выполнишь с нашими ребятами физкультминутку.

V.Физкультминутка

-Ох, ох, что за гром?

Мышка строит новый дом.

Молоток: стук – стук,

Помогать идет петух.

Прибежал волчок серый бочок, заглянул в теремок и спрашивает:
- Кто в теремочке живёт?
- Я, мышка норушка.
- Я, лягушка квакушка.
- Я, петушок золотой гребешок.
- Я, зайка-побегайка.
- Я, лисичка сестричка. А ты кто?
- Я, волчок серый бочок. Пустите меня в теремок. Я тоже хочу с вами жить.
Подумали звери, хоть и тесно, да волка жалко. В тесноте, да не в обиде.
- Пустим тебя, но только выполни задание.

IV.Закрепление пройденного.

- Молодцы! И вот мы добрались до

избушки тоже просто так не

нужно: 1 классу отгадать загадки, а

ные к ответам загадок и назвать

1) Бубусю знает целый свет,

Ей от роду лишь триста лет.

Там, на неведомых дорожках,

Дом её на курьих ножках.

(Баба – Яга)

2) Как у бабы у Яги

Нет совсем одной ноги,

Зато есть замечательный

Аппарат летательный.

(Метла)

3) У Алёнушки сестрицы

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят,

Далеко они глядят.

(Гуси – лебеди)

IV.Продолжение работы.

избушки на курьих ножках. Но дверь

откроется. Чтобы открыть дверь нам

3–му классу подобрать прилагатель –

антонимы к ним.

- Молодцы! Мы зашли в избушку, а

отдала нам Иванушку нам надо

строчки « Полюбуйся, весна

- Первый класс придумывает предложения по картинке.

(Полюбуйся, весна наступает. Светит яркое, тёплое солнышко. По небу плывут легкие, голубые облака. Бегут звонкие ручейки. Шустрые лодочки плывут по воде.)

там Баба – Яга. Но чтобы Баба – Яга

составит рассказ о весне. Начнем со

наступает».

- А третий класс добавляет в это предложение прилагательные.

- Молодцы! Вот мы и вернули

Иванушку домой.

V. Итог урока.

- Что мы сегодня учились делать?

V. Итог урока.

- Что мы сегодня учились делать?

VI. Д/З:

Упр. 337 с. 84.