Урок-путешествие для начальных классов на тему «По родному краю»

Цель: 

повышение  уровня знаний учащихся в области краеведения и экологии;

Задачи:

- воспитание бережного отношения к окружающей среде, к своей малой родине;

- пропаганда природоохранной деятельности;

- воспитание трудолюбия, отзывчивости к экологическим проблемам своей местности.

Форма проведения: экскурсия.

Участники: учащиеся 3-4  классов.

Оборудование: листовки, таблички с надписями, пакеты для мусора.

Ход  мероприятия.

Учащиеся выходят на экскурсию по родному краю. Учитель сообщает цели и задачи мероприятия.

Ученица. Расскажите, что кругом: всё, что кругом – это тоже ваш дом?

Село стоит  на красивом холме

За селом виден лес вдалеке.

Тянутся к лесу сады и поля,

Очень красива наша Земля!

Ученик: Верно, красива, но где же она?

Ученица: России – это наша страна.

Ученик: Ну, а страна где?

Ученица: Как и все страны – на нашей планете!

Ученик: Как называется наша планета?

Все вместе: Земля!

Ученик: Мы речь свою ведём о том, что вся Земля – наш общий дом,

Наш добрый дом, просторный дом, мы все с рожденья в нём живём!

Ученик: Земля – какая она?

Учитель: - Дорогие ребята сегодня мы отправляемся в путешествие по родному краю, для того чтобы узнать какая наша Земля, все –ли на ней в порядке, или может ей нужна наша помощь. В путешествие можно отправиться пешком, на автобусе, на велосипеде, но на чем бы вы не отправились всегда на вашем пути будут встречаться станции, большие и маленькие, шумные и тихие. Вот они нам и расскажут о родном крае. Итак, в путь. Всем доброго пути и интересного путешествия.

Ученица: - А вот показалась и первая станция. Называется она «Птицы»

Ученица: - Есть на Земле огромный дом под крышей голубой,

Живут в нём солнце, дождь и гром, лес и морской прибой.

Живут в нём птицы и цветы, весёлый звон ручья,

Живешь в том доме светлом ты и все твои друзья.

- Ребята, каких птиц родного края вы знаете?

- Почему многие из них улетают на юг?

- Как помочь тем птицам, которые остаются у нас зимовать выжить?

- Как называются птичьи домики, которые весят на березе?

- Зачем их тут повесили?

- Поднимите руки, кто смастерил домики для птиц?

- У кого там живут скворцы? 

- Какую пользу приносят птицы?

- Какие правила нужно соблюдать, чтобы не навредить птицам?

Учитель: Пора двигаться дальше. Наше путешествие продолжается.

Весь материал - в документе.

Управление образования администрации муниципального района

«Новооскольский район»

Белгородской области.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Глинновская средняя общеобразовательная школа Новооскольского района Белгородской области»

Урок -путешествие

«По родному краю»

Комиссарова Светлана Петровна

учитель биологии МБОУ «Глинновская СОШ»,

с Глинное – 2014 г

Урок – путешествие

«По родному краю»

Цель: повышение уровня знаний учащихся в области краеведения и экологии;

Задачи: - воспитание бережного отношения к окружающей среде, к своей малой родине;

• - пропаганда природоохранной деятельности;

• - воспитание трудолюбия, отзывчивости к экологическим проблемам своей местности.

• Форма проведения: экскурсия.

• Участники: учащиеся 3-4 классов.

• Оборудование: листовки, таблички с надписями, пакеты для мусора.

Ход мероприятия

Учащиеся выходят на экскурсию по родному краю. Учитель сообщает цели и задачи мероприятия.

Ученица Расскажите, что кругом: всё, что кругом – это тоже ваш дом?
Село стоит на красивом холме
За селом виден лес вдалеке.
Тянутся к лесу сады и поля,
Очень красива наша Земля!
Ученик: Верно, красива, но где же она?
Ученица: России – это наша страна.
Ученик: Ну, а страна где?
Ученица: Как и все страны – на нашей планете!
Ученик: Как называется наша планета?
Все вместе: Земля!
Ученик: Мы речь свою ведём о том, что вся Земля – наш общий дом,
Наш добрый дом, просторный дом, мы все с рожденья в нём живём!
Ученик: Земля – какая она?

Учитель: -Дорогие ребята сегодня мы отправляемся в путешествие по родному краю, для того чтобы узнать какая наша Земля, все –ли на ней в порядке, или может ей нужна наша помощь. В путешествие можно отправиться пешком, на автобусе, на велосипеде, но на чем бы вы не отправились всегда на вашем пути будут встречаться станции, большие и маленькие, шумные и тихие. Вот они нам и расскажут о родном крае. Итак, в путь. Всем доброго пути и интересного путешествия.

Ученица-А вот показалась и первая станция. Называется она «Птицы»

Ученица: -Есть на Земле огромный дом под крышей голубой,
Живут в нём солнце, дождь и гром, лес и морской прибой.
Живут в нём птицы и цветы, весёлый звон ручья,
Живешь в том доме светлом ты и все твои друзья.

-Ребята, каких птиц родного края вы знаете?

-Почему многие из них улетают на юг?

-Как помочь тем птицам, которые остаются у нас зимовать выжить?

-Как называются птичьи домики, которые весят на березе?

- Зачем их тут повесили?

- Поднимите руки, кто смастерил домики для птиц?

- У кого там живут скворцы?

- Какую пользу приносят птицы?

- Какие правила нужно соблюдать, чтобы не навредить птицам?

Учитель: Пора двигаться дальше. Наше путешествие продолжается.

Ученица. А вот показалась следующая станция «Лесная полянка»

Ученик: -. Посмотри, как он хорош, дом, в котором ты живёшь!
Край, который с детства дорог, Родиной зовётся.
. – Ребята, а как вы думаете, кто в году 4 раза переодевается? (Земля)

-Какое время года наступило?
Ученица: -Только появились на деревьях почки
Новенькое платье сшила мать для дочки,
С яркими цветами и с голубизною
Маленькую дочку назвала Весною.

-Ребята, какое время года наступило?

Почему вы так решили?

Ученик. – Пригрело солнышко и на лесной проталинке появились первые цветы. Скажите, какие цветы вы видите на полянке7

Ученица: На смену пролескам – первым весенним цветам пришли фиалки, гусиный лук, медуница. Они такие нежные, ароматные. А как радуют глаз. Просто чудо. Сорвать цветок, значит погубить его. Ведь он скоро завянет и умрет.

- Как – же нам сохранить цветы в лесу7 (поставить таблички с предупреждающими надписями)

Ученица: Молодцы ребята. Теперь все будут знать, что цветы живые и срывать их нельзя.

-Для вас у меня, ребята, есть загадки. Отгадайте их.
1. На шесте дворец, во дворце певец. Кто это? (Скворец)
2. Без рук, без топорёнка, построена избёнка. (Гнездо)
3. В белом сарафане стала на поляне. Летели синицы, сели на косицы. (Берёза)
4. Никого не родила, а всё матушкой зовут. (Земля)
. – Все загадки отгадали. Молодцы, ребята! А теперь поиграйте со мной. Вы должны дружно отвечать на мои вопросы “Можно” или “Нельзя”:
1. – Ходить в лесу по тропинкам ……(М.)
Ходить по траве где попало ……(Н)
2. – Собирать в лесу грибы …..(М.)
Вырывать их с корнем ……(Н.)
3. Слушать пение птиц ……(М.)
А шуметь в лесу, включать музыку ….(Н.)
4. - Наблюдать за муравьями …….(М.)
А разрушать муравейники …….(Н.)
4. – Можно брать детёнышей диких животных домой? (Н.)
Почему? (Лес – родной дом зверей и создать дома такие же условия, как в лесу – очень трудно. Животные не могут жить с нами)
- Молодцы ребята. Вы любите природу и знаете как себя вести в лесу.

Ученик-Ребята, посмотрите, что за станция такая. Ведь раньше здесь был овраг. По его склонам рос терн, шиповник, А теперь здесь мусорная свалка.Здесь бумага, пластиковые бутылки, банки из под краски, стекло, пакеты.Природа плачет и просит о помощи, ведь такой мусор не перегнивает и годами будет загрязнять окружающую среду.

Что – же делать, как помочь нашему краю быть зеленым и красивым?.

Ученица: -Я знаю. Надо убрать этот мусор в пакеты и сообщить администрации Глинновского сельского совета. Они увезут его и ликвидируют.

- Итак, объявляю трудовой десант. Наш девиз «За чистоту нашей Родины» (Раздает учащимся пакеты для мусора)

Учитель: -Ребята вы сделали замечательное дело. Собрали ненужный природе мусор.

Теперь всем жителям нужно объяснить, чтобы не разбрасывали мусор, не загрязняли нашу Землю. Мы напишем и нарисуем листовки и расклеим в общественных местах, раздавим жителям нашего села.

Ученица. –Наше путешествие по родному краю продолжается. В путь!

Смотрите, следующая остановка «Водоем»

-Ребята, какие водоемы вы знаете на территории нашего края?

-Назовите животных водоема?

-Как люди загрязняют водоемы?

-Что можно сделать для защиты водоема от загрязнения?

Ученик: -Здесь тоже есть мусор. Давайте очистим берега нашего пруда от мусора

-Расставим таблички с призывом не загрязнять водоемы.

Учитель: Водоем говорит вам спасибо, вы потрудились на славу. Пусть всюду будет чисто и красиво.

-Наше путешествие подходит к концу. Вы сегодня многое узнали о родном крае, научились помогать природе.

-Мы возвращаемся в школу. Нам осталось на сегодня написать листовки в защиту наших водоемов, лесов, растений и животных. В защиту нашей планеты.

Ученица: - Наша планета Земля очень щедра и богата:
Горы, леса и поля – дом наш родимый ребята!
Давайте будем беречь планету, другой такой на свете нет.
Развеем над нею и тучи и дым, в обиду её никому не дадим.
Беречь будем птиц, насекомых, зверей.
От этого станем мы только добрей.
Украсим всю землю садами, цветами
Такая планета нужна нам с вами.

Учитель.-Ребята, Земля –наш дом Но ни леса, ни реки, ни озёра, ни луга не могут сами позаботиться о себе. Не могут защитить себя ни птицы, ни насекомые, ни мелкие зверюшки. С чего начать? С самого простого. Увидели в лесу или на берегу мусор – приберите его, закопайте в землю. Не ломайте веток, а тем более верхушек у молодых деревьев. Не вытаптывайте молодую поросль. Не уносите с прогулок охапки цветов. Берегите птиц, муравьёв. Первое, с чего начнёте дружбу с природой, будет то, что вы не принесёте ей вреда!