Меню
Разработки
Сведения об образовательной организации
Регистрация
Разработки  /  Английский язык  /  Уроки  /  11 класс  /  Урок по теме 11 класса "Стереотипы. Стереотипное мнение о британцах"

Урок по теме 11 класса "Стереотипы. Стереотипное мнение о британцах"

Урок по теме 11 класса "Стереотипы. Стереотипное мнение о британцах".

Технологическая карта организации учебной деятельности на уроке английского языка учителя ГУО «Средняя школа №5 г. Могилева» Чмыхуновой Екатерины Робертовны

I. Нормативный блок

Образовательная область: иностранный язык Учебный курс: 11 класс

Содержательная часть:

  • общее и языковое развитие учащихся;

  • овладение практическими навыками и умениями иноязычного общения. Содержательная линия:

  • активизация ранее изученного материала;

  • совершенствование коммуникативной компетенции;

  • совершенствование иноязычных навыков и умений.

Количество часов на изучение темы: 17

Уровень предъявления содержания образования: базовый

Уровень организации познавательной деятельности: оптимальный

Требования к подготовке учащихся по теме:

  • владение навыками образования и употребления имен прилагательных с суффиксами –ian, -an;

  • умение употреблять имена прилагательные при описании характера;

  • умение строить логическое высказывание по заданной теме.

Измерители и система контроля знаний: 10-балльная система оценки результатов учебной деятельности учащихся

II. Методический блок

Тема урока: Стереотипы. Стереотипное мнение об англичанах.

Место урока в изучаемой теме: 5

Задачи урока:

  • активизировать и закрепить навыки употребленияимен прилагательных с суффиксами –ian, -an;

  • стимулировать интерес к предмету;

  • совершенствовать навыки восприятия речи на слух;

  • расширить общий и филологический кругозор учащихся.

Тип урока: комбинированный.

Метод раскрытия:

  • изобразительная наглядность;

  • использование технических средств обучения.

Технология: коммуникативный системно-деятельностный подход.

№ п/п

Основные этапы урока

Время

(мин.)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Прогнозируемый результат

1.

Организационно-мотивационный этап

2

Приветствует учащихся.

Подводит учащихся к определению темы урока.

Вместе с учениками вспоминают основные понятия по теме (что такое стереотипы, виды стереотипов).

Здороваются с учителем. Погружаются в речемыслительную деятельность.

Введение учащихся в языковую атмосферу.

2.

Операционно-познавательный этап

Учащиеся составляют краткий список прилагательных, описывающих их характер.

4

Объясняет задание, совершает мониторинг выполнения, помогает, если необходимо.

Зачитывают свои списки (дают себе характеристику).

Активизация употребления описательных имен прилагательных.

Список прилагательных выводится на экран

3-4

Задаетучащимсявопросы.

What adjectives can you choose to describe different nationalities?(American, Italian, French, British, Belarusians)

What is a stereotypical opinion about different nationalities?

Отвечают на вопросы учителя, обращая внимание на употребление прилагательных.

Активизация употребления имен прилагательных в устных высказываниях. Построение грамматически правильного предложения.

Шутливое стихотворение о разных национальностях «HeavenandHell»

3-4

Стихотворение выводится на экран

Заканчивают строки из стихотворения подходящими словами.

Взбадривание.

Активизация употребления имен прилагательных, обозначающих национальность.

Просмотр видео о британцах. Выполнение упражнений по просмотренному видео.

12

Объясняет задание, совершает мониторинг выполнения, помогает, если необходимо.

Смотрят видео, делают пометки. Выполняют упражнения.

Exercise 2: соотношение информации по просмотренному видео

Exercise 1: соотнести прилагательное с его дефиницией

(Exercise 3: кроссворд)?

Совершенствование навыков восприятия речи на слух, создание условий для совершенствования аналитических способностей учащихся.

Релакс-минутка. Песня «Stereotypes».

2

Поют песню.

Работастекстамивгруппах

(«English Characteristics», «English Character»).

Работа с карточкой.

10

Объясняет задание, совершает мониторинг выполнения, помогает, если необходимо.

Работают в группах. Просмотровое чтение, направленное на поиск нужной информации (основные черты британского характера).Выполняют упражнение, отвечают на вопросы.

Создание условий для работы в группах и взаимопомощи. Поиск необходимой информации в тексте.

3.

Рефлексивно-оценочный этап

Домашнее задание

2

Объясняет задание

Подведение итогов.

Самооценка. Выставление оценок учителем.

4

Задает вопросы о том, понравился ли урок, что нового узнали учащиеся, достигнуты ли цели урока.

Высказывают свои

впечатления от урока, делают предположения, оценивают себя

Адекватная оценка учащимися своих знаний. Повышение мотивации при изучении иностранного языка.

дополнительные упражнения

Exercise1 Choose the right variant according to the video:

According to Carlos, the British are

    1. well-educated.

    2. impartial.

    3. pompous

According to Maria, the British are

  1. outgoing, like the Americans.

  2. almost shy or inhibited.

  3. awful.

According to Tony, the British are

  1. dull

  2. well-educated.

  3. loud.

According to Madelaine, the British are a bit (a little)

    1. humble.

    2. "exclusive".

    3. funny.

AccordingtoMadelaine,

  1. they're a bit snobbish, and they are starched.

  2. they're a little snobbish, and they're loud.

  3. they're a little snobbish, but they're fine.

According to Lynn and Kate, the British are

  1. parsimonious.

  2. arrogant.

  3. paranoid

According to Maria-Teresa, the British are

  1. well-behavedpeople.

  2. well-readpeople.

  3. well-balancedpeople.

AccordingtoScott, theBritish

  1. have visited many countries, for example and like excellent food and wine.

  2. are naive, and innocent, for example.

  3. have not travelled to many countries, and prefer simple things

According to Bill, the British are

    1. terrified.

    2. wonderful.

    3. terrible.

According to Bill, the British are

    1. the source of all the problems in the world.

    2. a source of of all the problems in Great Britain.

    3. a source of world peace.

Exercise 2 Match the definitions:

  1. Fair (adjective):

  1. boring, dull, starched, old-fashioned.

  1. Reserved (adjective):

  1. origin, root, beginning.

  1. Stuffy (adjective):

  1. just, not partial to one person.

  1. Snobbish (adjective):

  1. similar to snobbish; arrogant, pretentious.

  1. Otherwise (adverb):

  1. a reserved person does not show many feelings, and is almost shy.

  1. Pompous (adjective):

  1. superior, arrogant, stuck-up.

  1. Well-educated (adjective):

  1. in other ways, in contrast to.

  1. Sophisticated (adjective): the opposite of naive;

  1. extremely bad or unpleasant, terrible, horrible.

  1. Awful (adjective):

  1. knowledgeable, well-read, learned.

  1. Source (adjective):

  1. the same as cultured, refined, cultivated, cosmopolitan.

Keys:

fair (adjective): just, not partial to one person.

reserved (adjective): a reserved person does not show many feelings, and is almost shy.

stuffy (adjective): boring, dull, starched, old-fashioned.

snobbish (adjective): superior, arrogant, stuck-up.

otherwise (adverb): in other ways, in contrast to.

pompous (adjective): similar to snobbish; arrogant, pretentious.

well-educated (adjective): knowledgeable, well-read, learned.

sophisticated (adjective): the opposite of naive; the same as cultured, refined, cultivated, cosmopolitan.

awful (adjective): extremely bad or unpleasant, terrible, horrible.

Source (adjective): origin, root, beginning.

Video:

https://www.youtube.com/watch?v=fIWL4CUAnVM

Показать полностью
03.01.2017

Содержимое разработки

Language focus: Adjectives describing personality STEREOTYPES.

Language focus:

  • Adjectives describing personality
  • STEREOTYPES.
Dictionary definition “ A fixed general image, characteristic, etc. that a lot of people believe to represent a particular type of person or thing.” (Collins Cobuild Dictionary)

Dictionary definition

“ A fixed general image, characteristic, etc. that a lot of people believe to represent a particular type of person or thing.”

(Collins Cobuild Dictionary)

Where do stereotypes come from? Parents and family The media Friends Education (school, university) Travel Laziness Fear Envy A sense of superiority Lack of experience of people, etc.

Where do stereotypes come from?

  • Parents and family
  • The media
  • Friends
  • Education (school, university)
  • Travel
  • Laziness
  • Fear
  • Envy
  • A sense of superiority
  • Lack of experience of people, etc.
Vocabulary: adjectives describing personality Example: LAZY He is lazy

Vocabulary: adjectives describing personality

Example: LAZY

He is lazy

A well-known joke (barzelletta): Heaven and Hell

A well-known joke (barzelletta):

Heaven and Hell

Heaven is where: 
 the police are the British, 
 the cooks are the French, 
 the mechanics are the Germans, 
 the lovers are Italian, 
 and it is all organised by the Swiss ...

Heaven is where: 


the police are the British, 


the cooks are the French, 


the mechanics are the Germans, 


the lovers are Italian, 


and it is all organised by the Swiss ...

Hell is where: the police are __________ ,
 the cooks are__________ ,
 the mechanics are __________ ,
 the lovers are __________ ,
 and it is all organised
 by the __________ !

Hell is where:

the police are __________ ,


the cooks are__________ ,


the mechanics are __________ ,


the lovers are __________ ,


and it is all organised


by the __________ !"

h ttp://www.englishclub.com/vocabulary/world-countries-nationality.htm

“ What are the Germans like?”

“ What are the Germans like?”

“ What are the British like?”

“ What are the British like?”

“ What are the French like?”

“ What are the French like?”

“ What are the Italians like?”

“ What are the Italians like?”

WATCHING A VIDEO Real English 14 - What are the British like Short version.mp4 What are the British like?

WATCHING A VIDEO

Real English 14 - What are the British like Short version.mp4

What are the British like?

I’m very ____________________________ I can be ___________________________ I tend to be _________________________ I’m somewhat ______________________ I’m a little __________________________ I’m not at all ________________________ My ideal boss is _______________________________________________ My ideal roommate is ___________________________________________ My ideal partner is _____________________________________________ I can’t stand people who are _____________________________________

I’m very ____________________________

I can be ___________________________

I tend to be _________________________

I’m somewhat ______________________

I’m a little __________________________

I’m not at all ________________________

My ideal boss is _______________________________________________

My ideal roommate is ___________________________________________

My ideal partner is _____________________________________________

I can’t stand people who are _____________________________________

-80%
Курсы повышения квалификации

Практическая грамматика английского языка

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее

Получите комплекты видеоуроков + онлайн версии

Электронная тетрадь по английскому...

Занимательный английский 5-7 классы

Английский язык 3 класс ФГОС

Английский язык 5 класс

Английский язык 6 класс ФГОС

Электронная тетрадь по английскому...

Электронная тетрадь по английскому...

Английский язык 2 класс ФГОС

Скачать разработку
Сохранить у себя:
Урок по теме 11 класса "Стереотипы. Стереотипное мнение о британцах" (1.22 MB)

Похожие файлы

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт

Вы смотрели