Получите свидетельство
Вход
Цель урока: Повторять и усовершенствовать знания о существенных признаках глагола. Развивать навыки точного употребления глаголов речи.
Ход урока
1. Организационный момент и сообщение целей урока
На доске написаны анаграммы.
У А М С М (сумма)
Б А О С Т З Р Н (разность)
А О Л Л Г Г (глагол)
О Е А С Т Ч Н (частное)
- Расшифруйте анаграммы, найдите, «лишнее» слово. (Глагол- часть речи, сумма, разность, частное- название математических действий.)
- Итак, тема нашего урока «Глагол»
2. Чистописание.
- Сравните информацию в верхних клетках и в нижних, найдите в ней логическую связь. Это даст возможность заполнить пустую клетку.
На доске нарисована таблица:
УПАЛА КРУПНАЯ КАПЛЯ
? П С
(Капля существительное, крупная- прилагательное. Упала – глагол, значит, вместо знака вопроса должна быть буква Г)
На доске появляется другая таблица:
ДОМ ПЕЧЬ КУСТЫ
О Е ?
(В слове ДОМ гласный звук – О, в слове ПЕЧЬ – Е, а в слове КУСТ –У)
На доске третья таблица:
1 3 13
А В ?
(В алфавите первая буква - А, третья – В, тринадцатая – Л.
- Какое слово можно составить и этих букв? (ЛУГ)
- Как можно превратить слово ЛУГ в слово ВОР? (Луг – лог – лом – ком – кол – вол – вор).
Луг –лог- лом – ком – кол – вол – вор
3. Работа по теме урока.
А) Упражнение «Оживите картину»
На доске написан текст.
НОЧЬ. МАЛЕНЬКАЯ ДЕРЕВУШКА. ОГНИ. ВЕТЕР. ОДИНОКИЕ ДЕРЕВЬЯ. СНЕГ. БЕСКОНЕЧНОЕ ПОЛЕ.
- Прочитайте текст. Вставьте в каждое предложение глаголы. (Наступила ночь. Маленькая деревушка уснула. Погасли огни. Шумит ветер. Качаются одинокие деревья. Пошел снег. Белеет бесконечное поле.)
- Какие слова «оживили» картинку? (Глаголы: НАСТУПИЛА, УСНУЛА, ПОГАСЛИ, ШУМИТ,КАЧАЮТСЯ, ПОШЕЛ, БЕЛЕЕТ)
- Слово ГЛАГОЛ в старославянском языке означало СЛОВО, РЕЧЬ. Предки наши рассматривали его как СЛОВО из СЛОВ – важнейший вид слова. Ведь глагол - одна из двух частей речи, без которых не построишь предложения, не передашь собеседнику никаких сообщений. (По Л, Успенскому)
- О каких двух частях речи говорит автор? (о существительном и глаголе)
- По частоте употребления глагол занимает второе место после существительного.
Б) Работа по учебнику.
Упражнение 398, стр 61
- Найдите в этом стихотворении глаголы. (МЕЛИ, ЛЕТЕЛ, ТЕКУТ)
- На какие вопросы отвечают эти слова? (Что делали? –мели: что делал? – летел; что делают - текут;)
- Что они обозначают? (Действие предмета)
- Как изменяются? (По временам и по числам)
- Каким членом предложения являются? (сказуемым)
- Спишите.
Упражнение 399, стр 61
- прочитайте имена существительные (Веселье, радость, поход, игра, строитель, праздник)
- прочитайте имена прилагательные (Веселый, радостный, походный, игрушечный, строительный, праздничный)
- прочитайте глаголы. (веселить, радовался, ходил, играть, строить, праздновать)
- выполните звуко-буквенный разбор слова РАДОСТНЫЙ.
Радостный- 3 слога
Р[р] – согл, звонк, тв
А[а] – гласн, ударн
Д[д] – согл, звон. тв
- Почему текст так назван? (Мальчики не помогли котенку. Они ждали что будет)
- найдите описание котенка. (маленький взъерошенный котенок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал)
- за что автор осуждает мальчиков? (За их равнодушие)
- напишите первую часть так, как вы запомнили. Вторую часть спишите.
- найдите в тексте глаголы. (Лаяла, сидел, раскрывал,мяукал, стояли, ждали, будет, выглянула, выбежала, отогнала, крикнула, не делали, удивились, ответила,)
4. Физкультминутка.
Покачайтесь, покружитесь,
Потянитесь, распрямитесь,
Приседайте, приседайте,
Пошагайте, пошагайте,
Встаньте на носок, на пятку,
Поскачите-ка в присядку,
Глубоко теперь вздохните,
Сядьте тихо, отдохните.
Все в порядок приведите
И писать, друзья, начните
5. Словарно-орфографическая работа.
А) на доске написаны слова с пропущенными буквами
Б…СЕДА, Д…ЖУРНЫЙ, Ж..ЛТВЫЙ, ЗАВТР…К, ИНТ…РЕСНЫЙ, М…РОЗ,ОБ..РОНА, П..БЕДА, ПУТ...ШЕСТВИЕ, Р..БОТА, СВ..БОДА, СЕ..ЛКА, УЖ..Н,
- Образуйте лот данных слов однокоренные глаголы. Запишите их. (беседовать, дежурить, желтеть, завтракать, интересовать, морозить, оборонять, победить, путешествовать, работать, освободить, сеять, ужинать)
Б) Диктант с подготовкой.
Упражнение 401 стр 62
- Разберите предложение по членам, составьте схему.
ВЕЧНОЙ РЕКА РАЗЛИЛАСЬ И ЗАТОПИЛА НИЗКИЕ БЕРЕГА
- Разберите по составу: МАЛЕНЬКИЕ, ОСТРОВКИ
- Разберите имена существительные:
1. Спасение – сущест. (что?)
2. Н.ф. – спасение
3. Ср.р. – 2 скл
4. В В.п. ед. ч
5. Вт.чл
6. Домашнее задание.
Упражнение 400 стр 62 – 63
7. Итог урока.
- Расскажите о глаголе по плану:
1. Что такое?
2. Что обозначает?
3. На какие вопросы отвечает?
4. Как изменяется?
5. Каким членом предложения чаще всего бывает?
Весь материал - смотрите документ.
Урок по русскому языку "Глагол (обшее понятие)" (25.43 КB)
0
369
43
Нравится
0
