Урок по ОРКСЭ по теме: «Дружба и порядочность» Модуль «Основы светской этики»

Цель: раскрыть значение понятий «дружба, порядочность», учить детей жить в дружбе и согласии;

Задачи:

 - воспитывать самостоятельность в работе по заданию, умение работать в группах;

 - познакомить учащихся с понятием «дружба», «порядочность» с отличительными чертами дружбы;

 - развивать память, речь, мышление, умение делать выводы.

Тип урока – открытие нового знания

Планируемый результат: обучающиеся смогут сформулировать понятия «друг», «дружба», назвать правила дружбы; практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем; приобрести навыки работы в сотрудничестве.

 Личностные УУД:

 - умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила;

 - умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

 Регулятивные УУД:

 - умение выражать свои мысли;

 - умение определять цель деятельности на уроке;

 - умение определять успешность своего задания;

 Познавательные УУД:

 - формировать умение отбирать главное, синтезировать;

 - оценивать услышанное с целью подготовки к последующему изложению данного материала в виде творческой работы;

 - строить логическое рассуждение

 Коммуникативные УУД:

 - умение слушать и понимать других;

 - умение оформлять свои мысли в устной форме;

 - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Методы:

проблемно – поисковый,

словесный

Формы организации познавательной деятельности:

фронтальная;

групповая

Межпредметные связи: литературное чтение, окружающий мир, музыка.

Оборудование: учебник по ОРКСЭ М. Т. Студеникин «Основы светской этики» 4 класс, «Словарь современного русского языка» Ожегова, карточки с пословицами, аудиозапись для физкультминутки, презентация, плакат «Дерево дружбы»; рисунок ладоней детей класса

Ход урока

1. Самоопределение к учебной деятельности

У. У всех отличное настроение и у меня тоже. Я желаю вам, чтобы хорошее настроение у вас сохранилось на протяжении всего урока. А если у вас хорошее настроение, то, как вы можете подарить его друзьям при встрече?

Правильно, улыбкой. Давайте улыбнёмся друг другу.

Посмотрите на своего соседа по парте, улыбнитесь и скажите: «Желаю тебе сегодня на уроке …»   

2. Актуализация знаний и постановка темы урока.

У. Я думаю, что вы узнали этих героев!(герои мультфильмов на слайде или картинках)

 Что может связывать этих героев из мультфильмов? (ответы учеников)

 А почему мы вспомнили этих героев в начале урока. Может они нам помогут в чём – то? (ответы учеников)

О чем сегодня пойдет речь? (ответы учеников)

Сформулируйте тему сегодняшнего урока

Какие задачи поставите перед собой?

На какие вопросы мы сегодня найдём ответы? (предполагаемые варианты вопросов)

 Что такое дружба?

 - Что значит, настоящая дружба?

Каким должен быть настоящий друг?

Почему дружелюбие важно для всего нашего класса?

Учитель обобщает ответы учеников: сегодня поговорим с вами о дружбе, доброте отзывчивости и порядочности–о качествах, которые помогают каждому из нас обрести друзей, найти взаимопонимание, стать настоящим человеком и посадим символическое дерево дружбы.

3. Изучение нового материала. Работа с понятием « дружба», «порядочность»

У. Что такое дружба? Каждый знает

Может быть, и спрашивать смешно.

Ну а всё же, что обозначает

Это слово? Значит что оно?  

У. Какое прекрасное слово "дружба", Что вам вспоминается, представляется когда вы его произносите?. . . (ответы учащихся)

Обратимся к учебнику и узнаем что такое дружба? Работа по учебнику

  Прочитайте на с. 62 определение слова «Дружба»

У. - Ребята, давайте подберём родственные слова к слову дружба (дружить, друг, друзья…)

В толковом словаре Ожегова слово объясняется так: Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Друг – это тот, кто связан с кем - нибудь взаимным доверием, преданностью, любовью

Друг – это человек, который связан с тобой дружбой, близкими отношениями, основанными на привязанности, доверии, общности интересов.

 - Какими же качествами должен обладать друг? ( Ответы учеников)

 - Ребята, а вы умеете дружить?

Живя в обществе, человек находится в разных отношениях с другими людьми. Какие отношения могут быть?. . .

 - А каждый ли человек умеет быть другом?

 У. - «Друг» - вам нравится это слово?

 - Кто может быть другом? ( книга, мама, кукла…)

Дружба связывает не только отдельных людей, но и целые коллективы, классы. - А зачем человеку друг?

 - С какими животными можно связать слово «дружба»?

 - Какими красками можно нарисовать дружбу?

У. Конечно, со словом дружба тесно связано и такое понятие, как порядочность. Приходилось ли тебе слышать, как взрослые о ком - то говорят: «Порядочный человек»? И задумывался ли ты над тем, что означает слово «порядочный»?

 - Обратимся к учебнику на с. 64.

Порядочность — это честность, неспособность к низким, антиобщественным поступкам». В своей статье Ю. Яковлев более широко раскрывает данное понятие. Он считает, что порядочный человек — это человек не только честный, но и благородный, умеющий понять чужую беду

Какие же качества человека мешают дружбе, а что помогает сохранить дружбу

У. Сейчас я предлагаю вам послушать притчу «НАСТОЯЩИЙ ДРУГ»

 и сказать, какой смысл кроется в ней.

Беседа после прослушивания притчи.

Музыкальная физкультминутка

4. Первичное закрепление учебного материала

1. Игра «Собери пословицу».

На карточках написана только половина пословицы. Найдите свою пару.

 Собрать пословицы и объяснить смысл по 1 пословице.

1 группа.

«Не мил и свет, когда друга нет».

«Нет друга – так ищи, а найдешь – береги».

«Хорошую дружбу топором не разрубишь».

2 группа.

«Не имей 100 рублей, а имей сто друзей».

«С добрым дружись, а лукавых берегись».

«Старый друг лучше новых двух».

 3 группа.

  Не богатство друг, а друг - богатство».

Дружба крепка не лестью, а правдой и честью

« Человек без друзей, что дерево без корней

 5. Творческое задание «Дерево Дружбы»

У. Сейчас мы с вами посадим дерево «Дружбы». На доске дерево, а его листьями будут ваши ладошки. Обведите ладошки, вырежьте их и на каждом пальчике запишите слова, которые могут охарактеризовать настоящего друга

 - Прикрепите свои ладошки со словами

 - А какие качества есть в вас, которыми вы можете охарактеризовать себя?

У. А теперь закончим наш урок словами кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!

6. Рефлексия.

Какими качествами должен обладать настоящий друг?

Что такое дружба?

Почему дружелюбие важно для всего нашего класса?

 - Поднимите руку те, у кого есть настоящий друг – такой, которому можно доверять?

 - Кто, по - вашему, в нашем классе может быть настоящим другом?

 - Какие выводы вы для себя сделали?

 - Какие качества характера вы будете стремиться воспитывать в себе?

Оцените свою работу и всего класса на уроке (оценочные листы лежат на партах)

7. Домашнее задание

1. Напишите рассказ о своём друге.

2. Нарисуйте иллюстрации по теме «Мой друг».

Урок по ОРКСЭ по теме: «Дружба и порядочность»

Модуль «Основы светской этики»

Тема урока: «Дружба и порядочность»

Цель: раскрыть значение понятий «дружба, порядочность», учить детей жить в дружбе и согласии;

Задачи:

- воспитывать самостоятельность в работе по заданию, умение работать в группах;

- познакомить учащихся с понятием «дружба», «порядочность» с отличительными чертами дружбы;

- развивать память, речь, мышление, умение делать выводы.

Тип урока – открытие нового знания

Планируемый результат: обучающиеся смогут сформулировать понятия «друг», «дружба», назвать правила дружбы; практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем; приобрести навыки работы в сотрудничестве.

Личностные УУД:

- умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила;

- умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

Регулятивные УУД:

- умение выражать свои мысли;

- умение определять цель деятельности на уроке;

- умение определять успешность своего задания;

Познавательные УУД:

-формировать умение отбирать главное, синтезировать;

-оценивать услышанное с целью подготовки к последующему изложению данного материала в виде творческой работы;

- строить логическое рассуждение

Коммуникативные УУД:

- умение слушать и понимать других;

- умение оформлять свои мысли в устной форме;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Методы:

• проблемно – поисковый,

• словесный

Формы организации познавательной деятельности:

• фронтальная;

• групповая

Межпредметные связи: литературное чтение, окружающий мир, музыка.

Оборудование: учебник по ОРКСЭ М.Т. Студеникин «Основы светской этики» 4 класс, «Словарь современного русского языка» Ожегова, карточки с пословицами, аудиозапись для физкультминутки, презентация, плакат «Дерево дружбы»; рисунок ладоней детей класса

Ход урока

1. Самоопределение к учебной деятельности

У. У всех отличное настроение и у меня тоже. Я желаю вам, чтобы хорошее настроение у вас сохранилось на протяжении всего урока. А если у вас хорошее настроение, то, как вы можете подарить его друзьям при встрече?

Правильно, улыбкой. Давайте улыбнёмся друг другу.

Посмотрите на своего соседа по парте, улыбнитесь и скажите: «Желаю тебе сегодня на уроке …»

2.Актуализация знаний и постановка темы урока.

У. Я думаю, что вы узнали этих героев!(герои мультфильмов на слайде или картинках)

Что может связывать этих героев из мультфильмов? (ответы учеников)

А почему мы вспомнили этих героев в начале урока. Может они нам помогут в чём – то? (ответы учеников)

О чем сегодня пойдет речь? (ответы учеников)

Сформулируйте тему сегодняшнего урока

Какие задачи поставите перед собой?

На какие вопросы мы сегодня найдём ответы? (предполагаемые варианты вопросов)

Что такое дружба?

- Что значит, настоящая дружба?

Каким должен быть настоящий друг?

Почему дружелюбие важно для всего нашего класса?

Учитель обобщает ответы учеников: сегодня  поговорим с вами о дружбе, доброте   отзывчивости и порядочности–о качествах, которые помогают каждому из нас обрести друзей, найти взаимопонимание, стать настоящим человеком и посадим символическое дерево дружбы.

3.Изучение нового материала. Работа с понятием « дружба», «порядочность»

У. Что такое дружба? Каждый знает

Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?

У. Какое прекрасное слово "дружба", Что вам вспоминается, представляется когда вы его произносите?... (ответы учащихся)

Обратимся к учебнику и узнаем что такое дружба? Работа по учебнику

Прочитайте на с. 62 определение слова «Дружба»

У. - Ребята, давайте подберём родственные слова к слову дружба (дружить, друг, друзья…)

В толковом словаре Ожегова слово объясняется так: Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
Друг – это тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью, любовью

Друг – это человек, который связан с тобой дружбой, близкими отношениями, основанными на привязанности, доверии, общности интересов.

- Какими же качествами должен обладать друг? ( Ответы учеников)

- Ребята, а вы умеете дружить?

Живя в обществе, человек находится в разных отношениях с другими людьми. Какие отношения могут быть?...

- А каждый ли человек умеет быть другом?

У. - «Друг» - вам нравится это слово?

- Кто может быть другом? ( книга, мама, кукла…)

Дружба связывает не только отдельных людей, но и целые коллективы, классы. - А зачем человеку друг?

- С какими животными можно связать слово «дружба»?

- Какими красками можно нарисовать дружбу?

У. Конечно, со словом дружба тесно связано и такое понятие, как порядочность. Приходилось ли тебе слышать, как взрослые о ком-то говорят: «Порядочный человек»? И задумывался ли ты над тем, что означает слово «порядочный»?

-Обратимся к учебнику на с. 64.

Порядочность — это честность, неспособность к низким, антиобщественным поступкам». В своей статье Ю. Яковлев более широко раскрывает данное понятие. Он считает, что порядочный человек — это человек не только честный, но и благородный, умеющий понять чужую беду

Какие же качества человека мешают дружбе, а что помогает сохранить дружбу

У. Сейчас я предлагаю вам послушать притчу «НАСТОЯЩИЙ ДРУГ»

и сказать, какой смысл кроется в ней.

Беседа после прослушивания притчи.

Музыкальная физкультминутка

4.Первичное закрепление учебного материала

1. Игра «Собери пословицу».

На карточках написана только половина пословицы. Найдите свою пару.

Собрать пословицы и объяснить смысл по 1 пословице.

1 группа.

«Не мил и свет, когда друга нет».

«Нет друга – так ищи, а найдешь – береги».

«Хорошую дружбу топором не разрубишь».

2 группа.

«Не имей 100 рублей, а имей сто друзей».

«С добрым дружись, а лукавых берегись».

«Старый друг лучше новых двух».

3 группа.

Не богатство друг, а друг-богатство».

Дружба крепка не лестью, а правдой и честью

« Человек без друзей, что дерево без корней

5.Творческое задание «Дерево Дружбы»

У. Сейчас мы с вами посадим дерево «Дружбы». На доске дерево, а его листьями будут ваши ладошки. Обведите ладошки, вырежьте их и на каждом пальчике запишите слова, которые могут охарактеризовать настоящего друга

- Прикрепите свои ладошки со словами

- А какие качества есть в вас, которыми вы можете охарактеризовать себя?

У. А теперь закончим наш урок словами кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!

6.Рефлексия.

Какими качествами должен обладать настоящий друг?

Что такое дружба?

Почему дружелюбие важно для всего нашего класса?

- Поднимите руку те, у кого есть настоящий друг – такой, которому можно доверять?

-Кто, по-вашему, в нашем классе может быть настоящим другом?

-Какие выводы вы для себя сделали?

-Какие качества характера вы будете стремиться воспитывать в себе?

Оцените свою работу и всего класса на уроке (оценочные листы лежат на партах)

7.Домашнее задание

1..Напишите рассказ о своём друге.

2. Нарисуйте иллюстрации по теме «Мой друг».