Цели урока:
- Воспитывать бережное отношение к природе.
- Развивать умение анализировать, обобщать, делать выводы, составлять схемы.
Задачи урока:
- Вывести правила поведения в природе, опираясь на опыт первоклассников.
- Показать роль природы как источника сырья для различных отраслей промышленности, пищи.
- Раскрыть понимание связи живого и неживого в природе.
- Раскрыть эстетическое влияние природы на эмоциональное состояние человека.
Оборудование: книжка - раскладушка «Будь природе другом»;изображения цветов, деревьев, грибов , ягод; цветные карандаши, альбомные листы.
Ход урока.
Организационный момент.
Повторение пройденного материала.
- О чём шла речь на прошлом уроке?
- Как выглядела первая Красная книга?
- Почему для её обложки выбрали красный цвет?
- Какие виды растений и животных заносятся в Красную книгу?
- Приведите примеры растений и животных подлежащих охране.
Сообщение темы урока.
- Сегодня мы продолжим разговор об охране природы и подумаем о том, что зависит непосредственно от нас. В ходе урока мы выведем правила нашего поведения в природе, от которых зависит состояние окружающей среды.
Работа по теме урока.
- Начнём мы сегодня со сказки. (В постановке приняли участие ученики 1 класса.)
Автор.
И в пустынях, и в саванне,
И в горах, и в океане,
И в пещерах, и в лесах,
И на полюсе во льдах —
Всюду, где гуляет ветер,
Шепчет всем он сказку эту.
Жаль, что люди до сих пор
Не слышат с ветром разговор
Травинок, листьев и цветов.
Перевести я вам готов
На человеческий язык
Сказку - «био - боевик».
Жил да был на белом свете
Мальчик непослушный — Петя.
Разорял он птичьи гнезда,
На костры сдирал бересту
Не с сухих — с живых берез.
Он чужих не видел слез —
Мучил птиц и насекомых.
Жалость Пете незнакома.
Он себя считал героем.
(Тайну мы сейчас откроем:
Все, с кем Петя «воевал»,
Беззащитен был и мал. )
И однажды, в час недобрый,
Он сорвал цветок особый.
Цвет волшебный в грязь втоптал
И со злобою сказал.
Петя.
Одним больше, одним меньше —
Велика беда! Цветов тех
Гибнут тысячи в огне!
Где до лесных пожаров мне?
Автор.
Внезапно перед ним возникли
Травинки ростом с человека.
Растения.
Довольно! Ты ломаешь ветки,
Бросаешь мусор, жжешь костры,
За это все ответишь ты
Перед природою сполна.
Мы слышали твои слова.
Ты цену каждому цветку.
Травинке, веточке, листку
Узнаешь. Как без нас, растений,
Прожить ты сможешь хоть мгновенье?!
Петя.
Я обойдусь без вас легко,
И не мгновенье — целый год!
Растения.
Ну, что ж, по - твоему, пусть будет,
А время нас с тобой рассудит.
Мы постепенно у тебя,
Частями будем отнимать
То, что растения дают —
Поймешь ошибку ты свою!
Петя.
Да ну вас, вы уже достали!
Чтоб извинялся? Я? Едва ли.
Автор.
И мальчик Петя побежал
Домой, где ужин его ждал.
Растения.
Борщ у него на ужин.
К борщу укропчик нужен,
Но почему - то вдруг укроп
Из супа вылетел в окно.
За ним картошка и капуста,
Лук, свекла — да, уже не густо
В тарелке Петиной. Лишь мясо
Пока осталось. Только ясно,
Что прежде, чем попала в суп,
Корова ела и траву.
Петя.
Эй, мясо - то причем? Постой!
Ведь я поссорился с травой!
Автор.
Наш Петя был в недоуменье,
Но все домашние растения
Ему с укором объяснили,
Как ту «говядину» растили.
Все, что осталось от еды, —
Стакан подсоленной воды.
Петя.
Пускай, без супа обойдусь,
Я за компот сейчас возьмусь!
Автор.
Но весь компот его — вода.
Ведь фрукты же растенья?
Петя.
Да. . . Ну, что ж, голодный лягу спать.
Постой, а где моя кровать?!?
Весь материал - смотрите документ.