Урок по немецкому языку на тему "Что мы знаем о Германии"

Цель Обобщить и расширить знания учащихся о Германии.

Задачи (с учетом микроцелей каждого этапа)

а) образовательные закрепить знания у учащихся по теме «Германия»; устранить пробелы в лексико - грамматическом материале по теме занятия;

b) воспитательные воспитывать сознательность в усвоении учебного материала; аккуратность в работе; воспитание коллективизма , способствовать развитию интереса к предмету;

c) развивающие развивать речь, обогащая и усложняя словарный запас; развитие мышления, умения анализировать , умение работать в коллективе, сравнивать, объяснять, развивать познавательный интерес.

Методы и приемы каждого этапа занятия словесный, наглядно - образный, проблемно - поисковй, демонстрационный , творческий, игровой, проектной деятельности, критического мышления, обощения, познавательной игры.

Средства учебные пособия, дидактический материал, интерактивная доска, наглядные пособия.

Verlauf der Stunde.

I. Einstimmung

Guten Tag! Welche Laune haben Sie?

Heute arbeiten wir in den Gruppen, sprechen über deutschen Städte, arbeiten am Text.

II. Mundgymnastik.

An der Tafel hat eine phonetische Übung geschrieben. Das ist einen Sprichwort. Sie lesen diese Übung mit richtige Intonation.

Reisen kostet Geld, doch man erkennt die Welt (слайд № 1)

(Путешествие стоит денег, однако при этом знакомишься с целым миром).

Präsentation des Thema.

Was meinen Sie, worüber werden wir heute sprechen? An der Tafel gibt es viele Buchstaben, Sie müssen das richtige Wort schreiben. Das ist das Thema der Stunde. (Deutschland) (слайд№2)

Wir bilden jetzt die Gruppen. Ihr müsst jetzt eine der drei Farben wählen: schwarz, rot oder gold. Wer hat die schwarze Farbe gewählt, gut, kommt zu mir. Wer hat die rote Farbe gewählt, kommt auch zu mir! Und die goldene Farbe – auch. So wir haben drei Gruppen! Schwarze Gruppe setzt sich rechts. Rote – in die Mitte, und goldene – links. Diese Farben sind die Farben der Flagge Deutschlands! Stimmt das? Ja.

III. Leistungskontrolle.

Zuerst wiederholen wir die Wörter zum Thema “Deutschland“. Ich gebe euch die Kärtchen. Die Kärtchen haben viele Buchstaben. Ihr sollt die Wörter zum Thema suchen.

Verteilt diese Wörter in 3 Spalten. Die erste Gruppe muss alle Länder wählen. Die zweite Gruppe muss alle Städte wählen. Die driete Gruppe muss alle Flüsse wählen.

Wir arbeiten weiter. Jetzt sprechen wir über die Geografische Lage Deutschlands. Ich gebe euch die Kärtchen, ihr müsst aus diesen Kärtchen eine Karte Deutschlands sammeln.

Jetzt prüfen wir diese Aufgabe. Schaut an die Tafel. (слайд № 3)

In Deutschland gibt es viele Sehenswürdigkeiten. Ihr habt schon einige Sehenswürdigkeiten gewiesst. An der Tafel gibt es die Bilder mit den Sehenswürdigkeiten. Ihr sollt diese Bilder mit den Städten vereinigen und auf die Frage „Wo befinden sich die Sehenswürdigkeiten?“ antworten. (Das Brandenburger Tor, Kölner Dom, Frauenkirche, Herkules in Kassel, Dresdner Zwinger ) (слайд № 4)

Полную информацию смотрите в файле.

Орлова Н.В., учитель немецкого языка КГУ «Средняя общеобразовательная школа № 17 акимата города Сарани, государственного учреждения «Отдел образования, физической культуры и спорта города Сарани»

Что мы знаем о Германии?

Предмет: немецкий язык

Класс: 7

Тип урока: Урок обобщения и систематизации

1.Цель Обобщить и расширить знания учащихся о Германии.

2. Задачи (с учетом микроцелей каждого этапа)

а)образовательные закрепить знания у учащихся по теме «Германия»; устранить пробелы в лексико-грамматическом материале по теме занятия;

b)воспитательные воспитывать сознательность в усвоении учебного материала; аккуратность в работе; воспитание коллективизма , способствовать развитию интереса к предмету;

c)развивающие развивать речь, обогащая и усложняя словарный запас; развитие мышления, умения анализировать , умение работать в коллективе, сравнивать, объяснять, развивать познавательный интерес.

Методы и приемы каждого этапа занятия словесный, наглядно-образный, проблемно-поисковй, демонстрационный , творческий, игровой, проектной деятельности, критического мышления, обощения, познавательной игры.

Средства учебные пособия, дидактический материал, интерактивная доска, наглядные пособия.

Verlauf der Stunde.

1. Einstimmung

Guten Tag! Welche Laune haben Sie?

Heute arbeiten wir in den Gruppen, sprechen über deutschen Städte, arbeiten am Text.

II. Mundgymnastik.

An der Tafel hat eine phonetische Übung geschrieben. Das ist einen Sprichwort. Sie lesen diese Übung mit richtige Intonation.

Reisen kostet Geld, doch man erkennt die Welt (слайд № 1)

(Путешествие стоит денег, однако при этом знакомишься с целым миром).

Präsentation des Thema.

Was meinen Sie, worüber werden wir heute sprechen? An der Tafel gibt es viele Buchstaben, Sie müssen das richtige Wort schreiben. Das ist das Thema der Stunde. (Deutschland) (слайд№2)

Wir bilden jetzt die Gruppen. Ihr müsst jetzt eine der drei Farben wählen: schwarz, rot oder gold. Wer hat die schwarze Farbe gewählt, gut, kommt zu mir. Wer hat die rote Farbe gewählt, kommt auch zu mir! Und die goldene Farbe – auch. So wir haben drei Gruppen! Schwarze Gruppe setzt sich rechts. Rote – in die Mitte, und goldene – links. Diese Farben sind die Farben der Flagge Deutschlands! Stimmt das? Ja.

1. Leistungskontrolle.

Zuerst wiederholen wir die Wörter zum Thema “Deutschland“. Ich gebe euch die Kärtchen. Die Kärtchen haben viele Buchstaben. Ihr sollt die Wörter zum Thema suchen.

Verteilt diese Wörter in 3 Spalten. Die erste Gruppe muss alle Länder wählen. Die zweite Gruppe muss alle Städte wählen. Die driete Gruppe muss alle Flüsse wählen.

Wir arbeiten weiter. Jetzt sprechen wir über die Geografische Lage Deutschlands. Ich gebe euch die Kärtchen, ihr müsst aus diesen Kärtchen eine Karte Deutschlands sammeln.

Jetzt prüfen wir diese Aufgabe. Schaut an die Tafel. (слайд № 3)

In Deutschland gibt es viele Sehenswürdigkeiten. Ihr habt schon einige Sehenswürdigkeiten gewiesst. An der Tafel gibt es die Bilder mit den Sehenswürdigkeiten. Ihr sollt diese Bilder mit den Städten vereinigen und auf die Frage „Wo befinden sich die Sehenswürdigkeiten?“ antworten. (Das Brandenburger Tor, Kölner Dom, Frauenkirche, Herkules in Kassel, Dresdner Zwinger ) (слайд № 4)

Jetzt werden wir spielen. Das Spiel heist “Крестики-нолики”. Ihr habt die Kärtchen mit der Tabelle und Zahlen. Die Gruppe wählt eine Zahl aus der Tabelle. Ich lese die Frage. Wenn die Gruppe richtig beantwortet, stellt Null. Wenn falsch, die zweite Mannschaft, antwortet auf diese Frage und stellt Kreuz. Die … Mannschaft ist der Gewinner.

1. Wo liegt Deutschland?

2. Wie ist die Flage?

3. Wie viele Millionen Menschen leben in der BRD?

4. Deutschland grenzt im Norden an …

5. Wie heist der grösste See?

6. Wie ist die Flage der BRD?

7. Wieviel Bundesländer hat Deutschland?

8. Wie heist der grösste See Deutschlands?

9. Wie heist die Hauptstadt Deutschlands?

Sprachgymnastik.

Beantwortet bitte auf meine Frage! Wollt ihr nach Deutschland fahren und wozu? Die Antworten auf diese Frage findet ihr in der Tabelle. (слайд № 5)

1. Vermittlung des Stoffes.

Antwortet auf meine Frage: Wie heist das grösste Bundesland der BRD? Wie heist die Hauptstadt Bayern? Richtig! Das ist München. (слайд № 6)

Arbeit am Text.

Jetzt werden wir einen Text lesen. Der Text heisst „München“. Ich gebe euch die Kärtchen. Dort gibt es diesen Text. Ich gebe euch 3 Minuten für lesen. Dann werden wir die Aufgaben zum Text machen.

• Wo liegt München?

• Warum nennt man München die Stadt der Kunst und Kultur?

• Warum nennt man München das Sportzentrum?

Lest den Text noch ein Mal und macht die 2. Aufgabe.

Was ist richtig oder falsch! Ich gebe euch 3 Minuten. Dann werden wir prüfen.(слайд № 7)

Spiel „Welche Stadt ist das?“

Wir haben mit vielen deutcshen Städte bekanntgemacht. Jetzt prüfen wir, wie die deutsche Städte wiessen.

Jetzt lese ich die Texte. Hört mich aufmerksam zu und rätselt die Namen der Städten.

1. Diese Stadt liegt zu beiden Seiten Rheins. Es gibt dort viele Sehenswürdigkeiten: Kölner Dom, Rathaus Glockenspiel, rote Messegebäude, Universität. (слайд № 8)

1. Diese Stadt ist die Stadt der Musikanten. Dazu gibt es auch ein Märchen. (слайд № 9)

1. Das Symbol dieser Stadt ist das Brandenburger Tor mit seiner Quadriga. Zu den Sehenswürdigkeiten dieser Stadt gehören auch die Nikolaikirche, der Reichstag, der Kurfürstendamm. (слайд № 10)

1. Stundenschluss

Zu Hause müsst ihr über München erzählen!

Unsere Stunde geht zu Ende. Ihr habt gut gearbeitet, darum bekommt ihr nur gute Noten.