Урок по математике 1 класс для детей с ОВЗ 4 вида

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КЕТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ИМЕНИ КОНТР-АДМИРАЛА ИВАНОВА В.Ф.»

Конспект урока учебного предмета:

«Математика»

На тему: «Треугольник и квадрат»

для детей ОВЗ 4 вида

1 класс

подготовила и провела:

Черкасова Людмила Юрьевна

с.Кетово

2021г

Задачи:

Образовательные:

Закрепить представления о геометрических фигурах – треугольник и квадрат; формировать умения различать геометрические фигуры по их форме, размеру и цвету.

Коррекционно-развивающие:

развивать пространственное представление и ориентировку, мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение); развивать зрительное и слуховое восприятие, пополнять словарный запас; развивать навык самоконтроля, мелкую моторику.

Воспитательные:

воспитание интереса к предмету, дисциплинированности.

Здоровьесберегающие:

сохранять и поддерживать здоровье учащихся на уроке путем общеукрепляющих упражнений; создать условия для комфортного состояния учеников в соответствии с требованиями СанПин.

Формирование универсальных учебных действий:

1. Регулятивные УУД:

- адекватно использовать ритуалы школьного поведения;

- учиться высказывать своё предположение на основе работы материала учебника;

- активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников.

2. Познавательные УУД:

- наблюдать, делать простейшие обобщения самостоятельно и с помощью учителя.

- работать с информацией (устное высказывание).

3. Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать инструкцию к учебному заданию;

- оформлять свою мысль в устной форме или действиями.

4. Личностные УУД:

- осознанно выполнять обязанности ученика, члена школьного коллектива;

- формирование положительной учебной мотивации, понимание смысла учебной деятельности;

- гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей.

1.Организационный момент.

2.Введение в тему.

-Сегодня на занятии вы будете путешествовать по Цветочному городу, где живут коротышки.

Домик Незнайки Домик Гуньки Домик Гусли Домик Пончика Домик Знайки (на слайде)

-Мы заходим в домик Незнайки. Прослушайте стихотворение и определите тему нашего урока. (Учитель иллюстрирует события сказки)

Жили-были два брата,
Треугольник с Квадратом.
Старший – квадратный,
Добродушный, приятный.
Младший – треугольный,
Вечно недовольный!
Стал расспрашивать Квадрат:
«Почему ты злишься, брат?!»
Тот кричит ему: «Смотри,
Ты полней меня и шире,
У меня углов-то три,
У тебя же их – четыре!»
Но ответил старший брат:
«Я же старше, я Квадрат».
И сказал ещё нежнее:
«Не известно,  кто нужнее!»
Но настала ночь, и к брату,
Натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато
Срезать старшему - углы…
Уходя, сказал:
«Приятных я тебе желаю снов!
Спать ложился, – был Квадратом,
А проснёшься, - без углов!»
Но наутро младший брат
Страшной мести был не рад.
Посмотрел он, - «Нет Квадрата»,
Онемел, стоял без слов!
Вот так месть! Теперь у брата
Восемь новеньких углов!

Показать практически как квадрат преврвщается в восьмиугольник, дать детям со слабым зрением ощутить эти фигуры.

3.Сообщение темы и цели.

-Какие геометрические фигуры встретились в стихотворении? Кто определил тему нашего урока? Сегодня мы будем работать с этими геометрическими фигурами. Вы научитесь составлять фигуры из треугольников и квадратов. Выполняя эти задания, вы разовьете свое воображение. За каждое правильно выполненное задание вы получите веселые фигурки.

4.Коллективная работа.

-Заходим в гости к Гуньке. Он предлагает поработать с таблицей. Сколько раз встречаются белые треугольники? Белые квадраты? Посчитайте, сколько черных треугольников? Черных квадратов?

Разминка.

-Идем дальше. Мы с вами в гостях у Гусли. Он предлагает вам разминку для пальчиков «Улыбка»

Ваши пальцы все проснутся,
Ваши губы улыбнутся.
Даже ваши пальцы в танце.
И чего же тут скрывать,
Каждым пальцем, каждым пальцем
Можно танец танцевать.
(Дети показывают движения, соответствующие каждой строчке стихотворения.)

5.Работа на индивидуальном материале. Работа в тетрадях.

-Мы с вами в гостях у Пончика. Откройте тетради. Играем в игру «Продолжи ряд». Обратите внимание, какая еще фигура появилась, о которой мы сегодня еще не говорили?

-Мы с вами в гостях у Знайки. Он предлагает поиграть в игру «Разноцветные фигуры». Давайте попробуем из разноцветных треугольников сложит вот такую фигуру.

Теперь соберите любую фигуру, используя и квадраты и треугольники.

6.Рефлексия

Перез вами лежат два брусочка пластилина,красного и белого цвета.

-О каких геометрических фигурах шла речь на уроке?

-Сколько сторон у квадрата?(4)

-Сколько углов у квадрата?(4)

-Как вы думаете, на сколько частей мне нужно будет разрезать красный брусочек, чтобы вылепить трёхугольник? Делаем 3части, каждую скатываем в "колбаски", которые затем соединяем друг с другом так, чтобы получился трёхугольник. Проведите пальцем по каждой стороне трёхугольника,покажите их соседу по парте. Атеперь покажите углы треугольника друг другу.

Аналогичная работа проводится и с квадратом.

7.Итог.

С какими геометрическими фигурами мы работали? Какие задания были самые интересные? Какие задания хотелось бы выполнить снова?

- Посчитайте свои заработанные фигурки (определение победителя).