Урок по книге очерков А.И. Куприна "Листригоны" в 10 классе

Урок

Тема: А.И. Куприн «Листригоны». Изображение жизни балаклавских рыбаков.

Цель: познакомить учащихся с личностью А. И. Куприна, с его Крымским периодом жизни; в ходе выразительного чтения отрывков из книги, пересказа отдельных глав дать целостное, эмоциональное восприятие текста; воспитывать любовь к родному краю, людям, его населяющим.

Оборудование: портрет А. И. Куприна, иллюстрации видов Севастополя, выставка книг, написанных А. И. Куприным в Крыму.

Ход урока

1. Вступительное слово учителя может быть примерно таким.

Крым был светлой и неизменной любовью А. И. Куприна, нежной и пламенной страстью этого впечатлительного, чуткого, необыкновенно отзывчивого на все красивое и доброе большого художника.

Крым пленил, покорил его с первого взгляда, вызвав в душе радостно-поэтическое чувство.

«Кто знал однажды прихоти моря, его чудеса и радости, его гнев и сладкую ласку, тот уже пленник моря навеки». Это Куприн писал много лет спустя, уже в эмиграции. И писал он, несомненно, о самом себе.

Когда же писатель впервые увидел Крым, познал «прихоти моря» и стал его добровольным пленником?

1. Сообщения учащихся о пребывании А. И .Куприна в Крыму, в которые включаются отрывки из воспоминаний писателя.

В сообщениях учащиеся говорят о том, что Куприн впервые посетил Крым весной 1990 года. Это была Ялта. С 1901 года до мая 1907 года жил то в Мисхоре, то в Ялте, то в тихой Балаклаве под Севастополем, которую «открыл» для себя в 1904 году. В Крыму Куприн испытывал состояние высокого творческого подъема, много работал, охотно писал.

Необходимо рассказать и о встречах Куприна с Л. Н. Толстым, с Н. Гариным-Михайловским, о создании им очерков-воспоминаний, которые являются ценнейшим вкладом в русскую мемуарную литературу.

1. Рассказ учителя о жизни А. И. Куприна в Балаклаве, о его дружбе с балаклавскими рыбаками, об истории создания книги очерков «Листригоны».

Хотя очерки писались во время политической реакции (1907-1911гг), они поражают жизнерадостностью повествовательного тона и яркостью словесных красок, которыми Куприн поэтически-вдохновенно рисует морские пейзажи и на их фоне живописные, несколько романтизированные образы тружеников моря – рыбаков. «О, милые простые люди, мужественные сердца, наивные первобытные души!» - восклицает Куприн, обращаясь к своим героям, которых он любит всем сердцем.

О каждом из них в отдельности и обо всех вместе Куприн рассказывает в «Листригонах» доверительно, тепло, языком высокой поэзии.

1. Вопросно-ответная беседа с учащимися по тексту книги с пересказом отдельных глав:

- прочитайте описание природы. Каким рисует писатель море? (часть1 «Тишина»)

- каким рисует Куприн Юру Паратина? (перескажите часть2 «Маркель»)

- что и как рассказывает Куприн о приготовлениях рыбаков к выходу в открытое море? (часть4 «Белуга»)

- что он рассказывает о Ване Андруцаки? Чем его привлекает этот паренек? (часть4 «Белуга»)

- почему Колю Констанди автор называет своим учителем? Чему учил его Коля Констанди? (часть5 «Господня рыба»)

- как в части 6 «Бора» автор рассказывает о дружеской отзывчивости, доброте, стыдливо скрываемой за молчаливой суровостью?

- прочитайте часть 8 «Бешеное вино»

1. Заключительное слово учителя.

Сила любви и сердечной привязанности Куприна к балаклавским рыбакам была столь глубокой и устойчивой, что он часто вспоминал этих людей с чувством трепетной радости.

Своеобразным продолжением очеркового цикла «Листригоны» явился написанный в эмиграции очерк «Светлана» (1934 год). Печально окрашены звучащие в финале слова расставания с Крымом, с Балаклавой, с рыбаками: «…Прощай, прощай навсегда, моя милая Балаклава. Прощайте, дорогие друзья, балаклавские рыбаки…с которыми я разделял прелесть опасности и труды морской жизни.»

1. Рефлексия.

- понравился ли вам сегодняшний урок?

- что нового вы узнали о людях, живших в Балаклаве?

- о чем бы вы хотели поговорить на следующем уроке?

7. Домашнее задание: в зависимости от того, что предложат ребята.

Я предлагаю: Сергеев-Ценский, повесть «Маяк в тумане».