Урок математики.Время .Единицы его измеререния

Сабақ / Урок:18 Тақырып / Тема: Время и его измерение

Оқыту мен тәрбиелеудіңміндеттері / Учебно – воспитательные задачи:

Систематизировать знания учащихся о единицах времени

учить сравнивать и преобразовывать единицы времени из мелких в крупные, из крупных в мелкие;

совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки и умения решать задачи по теме;

развивать познавательный интерес, мышление учащихся;

воспитание культуры речи, аккуратности.

Предметные результаты: учащиеся знают новые единицы измерения времени, умеют установить соотношения между единицами измерения времени.

Мақсат / Цель: уточнить представление учащихся об единицах времени и соотношении между ними; совершенствовать умения выполнять действия с именованными числами, переводить числа в разные единицы измерения.

Сабақтүрі / Тип урока: комбинированный

Құрал-жабдықтар, көрнектіқұралдар / Оборудование, наглядные пособия:учебник, таблица презентация

Әдіс-тәсілдер / Методы: словесные, наглядные, проблемные, частично-поисковые

Сабақбарысы / Ход урока:

I.Орг. Момент

1.Создание коллаборативной среды

Начинаем наш урок,

Он пойдёт ребятам впрок,

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь отметку 5!

II.Сообщение темы, постановка целей и задач урока.

1.Мотивация учебной деятельности

Отгадайте загадку:

Без ног, а бежит, не кончается,

Никогда назад не возвращается. ( время)

Правильно, это время. Тема сегодняшнего урока «Единицы времени» (слайд 2 )

Итак, сегодня на уроке мы с вами должны: (слайд 3 )

привести в систему все знания по теме «Время и его единицы»;

продолжим совершенствовать свои вычислительные навыки;

и, конечно же, будем развивать свой ум, смекалку и внимание.

2.УСТНЫЙ СЧЕТ.

Назовите все известные вам единицы измерения времени.(слайд 4 )

А сейчас проверим, как вы знаете таблицу единиц времени, ведь не зная ее, мы не сможем выполнить следующие задания.

У вас на столах лежат карточки №1, в которых необходимо заполнить пропуски. Приступайте к работе и вставьте вместо многоточия необходимые данные.

Карточка 1.

Кто закончил, откройте учебник на с. 43 и сверьте свою таблицу с таблицей в учебнике.

В оценочном листе в графе «Таблица единиц времени» поставьте себе «5» баллов, если вы не допустили ни одной ошибки; если 1 ошибка - то «4», 2 ошибки – «3», если 3 ошибки и больше – то «2»

Давайте озвучим таблицу единиц времени вслух. (слайд 5)

III.Работа по теме урока.

Используя таблицу, которую мы составили, выполним следующее задание.

1.Выразите:(слайд 6 )(по 1 ученику работают у доски)

1) в сутках: 48ч, 96ч;

2) в часах: 2 сут., 120 мин;

3) в месяцах: 3 года, 8 лет и 4 мес.

4) в годах: 60 мес., 84 мес.

5) в секундах: 5 мин, 16мин;

6) в минутах: 600с, 5ч.

2.Решение задач по группам.

Зная таблицу единиц времени, вы легко сможете справиться со следующим заданием. Выполнять вы его будете в группах. Вам нужно решить задачи. Записывают в тетрадь.

(Класс делится на 3 группы, каждой группе дается задание. На выполнение заданий отводится 5 минут. После выполнения задания проверяются - один член команды рассказывает как выполняли задание, сверяем с презентацией.) (слайд 7,8,9,10,11 )

а)Задача

1) 5-3=2(ч)-120 мин

2)120-40=80(мин)или 1ч20мин-туристы шли после привала

3 часа 40 мин ? часов

5 часов

б)Задача

1) 7+10=17(дня) –отдыхал

2)24-17=7(дней)-был дома

В оценочном листе оцените себя за работу в группе.

3. Самостоятельная работа.

Сейчас вам предстоит сравнить единицы времени. Задание на карточке №2.

(задания по карточкам)- записывают в тетрадь.

Сравните:

6 сут. 18 ч 17 сут.      3 в.  287 лет

700 мин. 11 ч           50 мес.  4 г.

 3сут.5  77ч.             1/4часа 15мин

(Взаимопроверка. Правильные ответы на экране.) (слайд 12 )

В оценочном листе оцените свою работу.(без ошибок «5», 1 ошибка «4», 2 -3 ошибки «3»)

ФИЗМИНУТКА.

IV. Включите в систему знаний и повторения

Решение задачи №4

Было-?, 3м.по 165 д.

Израсходовали-?д.

Осталось-196д.

1)165х3-196=299(д.)-израсходовали

V. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (Самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях)
-Научились ли вы применять новые знания?
Нужно выполнить тест, который относится к нашей теме. ( У каждого на парте тест.)

Выполнение теста.

1. В какой строке слова расположены по порядку?

А) Сегодня, завтра, вчера, послезавтра, позавчера;

Б) Послезавтра, вчера, сегодня, позавчера, завтра;

В) Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра;

2) Сколько минут в 3-х часах?

А) 300; Б) 150; В) 180;

3) В каком выражении знак сравнения поставлен неверно?

А) 1 век 207 лет;Б) 2 мин.50сек. 100 мин.

4) Солнце взошло в5 ч. 10 мин., а зашло в 18 ч. 10 мин. Найди продолжительность дня.

А) 24 ч. Б) 13 ч. В) 12 мин.

5) Занятия начинаются в 9ч. 30 мин утра – 4 часа в классе и 1 час в спортзале. В какое время заканчиваются занятия ?

А) 12 ч. 30 мин. Б) 14 час. В)14 ч.30 мин.

6) Найди значения выражения: 7 сут. 15ч. + 9 сут. 20 час.

А) 16 сут.35 ч. Б) 1635 ч. В) 163 сут.5 ч. Г) 17сут. 9 ч.

Проверка теста. На экране правильные ответы.) (слайд 13 )

У кого нет ошибок в оценочный лист поставьте оценку «5»,1- 2 ошибки – оценку «4», 3 ошибки – оценку «3».

VI.Итоги урока:

Что нового узнали на уроке? Какие затруднения у вас были на уроке?

Над какой темой мы сегодня работали?

VII.Рефлексия учебной деятельности (Соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания)
- А теперь пришло время подводить итоги. 
- Чему научились на уроке?
- Оцените свою работу на уроке и поставьте себя отметку.
-Отметьте на «лесенке достижений».
Усвоил новое знание и научился его применять – верхняя ступенька;
Усвоил новое знание, но еще нужна помощь – средняя ступенька; 
тема сегодняшнего урока осталась непонятной- нижняя ступенька
- Вы довольны собой?
ОЦЕНИВАНИЕ.

Давайте посмотрим с какими результатами вы подошли к концу урока.

Попробуйте оценить себя, поставив себе отметку за работу на уроке. Поставьте эту отметку в оценочный лист в графу «За работу на уроке». Кто сомневается в своей оценке, позовите меня на помощь.

Кто может прокомментировать свою отметку?

Кто доволен собой? Кто не очень доволен и почему?

VIII. Задание на дом: стр. 44 пр. №7, № 4(б)