Урок математики Нахождение времени, затраченное на работу

Урок математики №

Дата

Класс 4

Тема занятия:

РНО. Нахождение времени, затраченное на работу.

Общие цели:

В течение урока, основываясь на алгоритме письменного умножения величин научатся умножать на однозначное число.

Результаты обучения:

Учащиеся смогут:

1. Выполнять письменное умножение величин на однозначное число в столбик по алгоритму.

2. Решать текстовые задачи.

3. Содействовать воспитанию самостоятельно приобретать новые знания,

Материалы и оборудование

К Карточки для самостоятельной работы, ключи.

Ход урока

Этапы проведения урока

Действия преподавателя и действия участников

Модули,

формы работы

Повторение изученного материала

Проверочный тест «Узнай фигуру по описанию».

1. Все углы прямые, противоположные стороны равны. (Прямоугольник).

2. Прямоугольник, у которого все стороны равны. (Квадрат).

3. Фигура, которая состоит из точки и двух лучей. (Угол).

4. Прямая, у которой есть начало и конец. (Отрезок).

5. А это получается прикосновением пера или мела к чему – то. (Точка).

6. Эта фигура может быть прямой, тупой и острой. (Угол) (Дети у доски вычерчивают углы разных видов)

7. У этой фигуры всего по три. (Треугольник).

8. Прямая, квадрат, треугольник, отрезок, угол – все это … (Геометрические фигуры

Фронтальная работа

I этап – Вызов

Целеполагание - Сегодня мы узнаем, как умножать величины на однозначное. Алгоритм умножения

-Ребята, давайте попытаемся выполнить умножение 5км486м×3 пользуясь этим алгоритмом. Решаем с пояснением.

Алгоритм умножения именованных чисел.

1).Заменю крупные единицы мелкими.

2).Выполню умножение натуральных чисел.

3).Заменю мелкие единицы крупными.

Давайте сформулируем задачи урока:

1).Научиться письменному умножению величин на однозначное число

2).Отрабатывать вычислительные навыки.

3).Развивать умения решать задачи.

4).Оказывать помощь друзьям.

Групповая работа

II стадия – Осмысление

Вспомним алгоритм.

1)Пишу... 2)Умножаю…

3)Запоминаю… 4)Прибавляю…

5)Читаю ответ…

Организация самостоятельной работы.

-Выполните задания: 1вариант 4194х2= 8388

2 вариант 1248х7= 8736

5кг124гх3= 15372 3км24м х 5= 15120

Проверка. Ответы на доске.

-Сравни ответы с правильными.- Где допустили ошибку?

-Что надо сделать, чтобы её исправить? (Повторить таблицу умножения, единицы мер, длины, массы и др.)

-Выполним задание №88 № -2. Чем это задание отличается от предыдущего? ( Умножение величин). -Какое задание сложнее? -Изменится ли алгоритм умножения?(Нет) Примеры решают у доски с пояснением.

Закрепление пройденного материала: 1)задание №5

Таблицу по первой задаче  заполняют совместно с учителем:

 -Сколько машинисток печатали рукопись? -Сколько страниц напечатали они?

-Куда занесли эти данные? (выполненная работа) -За какое время они напечатали?

-Куда занесли эти данные? (время) -Что ещё известно? (производительность одной из машинисток)

-Что нужно найти?-Можем сразу найти? (нет, не знаем) -Сколько страниц она напечатали? Можем найти?                    

1) 8*7=56(стр.) – напечатала первая машинистка          

2) 147-56=91(стр.) –вторая машинистка          

3) 91:7=13(стр.) – производительность второй машинистки                                       

4) 13-8=5(стр.)

Ответ: на 5 страниц больше напечатала вторая машинистка                  

Закрепление.

Молодцы. Вы быстро справились с задачей. Теперь небольшая самостоятельная работа. Если останется время, проверить.

Тест.

1. Укажи правильную запись числа: девять тысяч пятнадцать.

а) 9 015  б) 90 015  в) 9 150  г) 915

2. Какое число следует за числом 24 567?

а) 24 667  б) 24 568  в) 25 567  г) 24 566

3. Какое число представлено в виде суммы разрядных слагаемых:

40 000+5 000+ 600+50+4

а) 405 654  б) 4 565  в) 45 654  г) 54 654

4. Какая цифра стоит в разряде сотен в записи числа 432 567?

а) 4  б) 3  в) 2  г) 5

5. Какое число содержит 572 единицы первого класса и 400 единиц второго класса.

а) 572 400  б) 572  в) 400  г) не знаю 
д) 400 572

Проверка.

а) Математика
б) - в) царица г) всех д) наук

Парная работа

Групповая работа

Индивидуально

Воз. особ

ОиТД

КМ

Групповая работа

Рефлексия

Домашнее задание

Ученик А: стр 89 №10 или стр. 62 (тр)

Ученик В: стр 89 №11