Урок литературы по рассказу Л. Улицкой"Перловый суп""Поделись своей добротой"

«Поделись душевной теплотой…» ПО РАССКАЗУ Л.Улицкой»Перловый суп»

Исмаилова У.М,учитель литературы МКОУ» Маджалисская СОШ им.Темирханова Э.Д.»

2020

Задачи

• обучать анализу эпизода и всего текста, интерпретации текста;
• помочь выявлению чувства, которое возникает после прочтения текста;
• показать личное восприятие текста.
• формировать умение мыслить, делать самостоятельные выводы;
• использовать теоретико-литературные понятия.
• воспитывать у учащихся любовь к человеку, доброту, благородство;
• развивать чувство милосердия

• За боль умей благодарить , Умей понять других тревогу . Умей скорбящим скорбь дарить , Заблудшим - указать дорогу. Умей упавшего поднять И с нищим поделиться хлебом , Убогого умей понять , Он как и ты ,дарован небом . Обиды все забыть сумей , Хотя бывает очень сложно ... Умей ценить ,любить умей , Жить по -другому невозможно!

• Прекрасно там, где пребывает милосердие. Разве достичь мудрости, если не жить в его краях?
• Каждый милосердный поступок — это ступень лестницы, ведущей к небесам.

Конфуций

Генри Бичер

• Будьте милосердны к несчастным, будьте снисходительны к счастливым.
• Разве милосердие не должно проявляться с особенной силой именно там, где особенно глубоко падение?

Виктор Гюго

Виктор Гюго

• Порой мир похож на кривое зеркало. И то, что человеку кажется правдивым, истинным, на самом деле оказывается обратной стороной медали. Обратимся к произведению Л. Улицкой «Перловый суп».

• Какова особенность композиции этого произведения?

(Это рассказ в рассказе.) Перед главной героиней проходят картины ее детства. Уже поседевшей женщине не дают покоя воспоминания, связанные с жизнью в родительском доме.

• - Скажите, почему Марина Борисовна поручила маленькой дочери отнести перловый суп в каморку к нищим?
• -

• А как нищая поступила с вещами, которые ей подарила Марина Борисовна?
• Какое значение имеет перловый суп?

• Перловый суп для героини - это горькие и светлые воспоминания детства, это напоминание о равнодушии людей, это вечная помять о милой мамочке, которой уже давно нет, которая не жалела сердечного тепла для других. Перловый суп героиня никогда не варит, потому что больно вспоминать .

Какое впечатление произвело на вас описание этой женщины? 

(Омерзение, презрение)

Композиционно рассказ делится на две части. Расскажите, какими  чертами  характера наделил автор нищих в первой части?

(Они тихие, безропотные, но с чувством собственного достоинства)

Какое горе пережила Надежда Ивановна? Почему в столь тяжелую минуту Надежда Ивановна просит налить перловый суп? Почему женщины едят из одной тарелки? 

• Чем был перловый суп для героев рассказа?

Суп был не только едой, он был проверкой на человечность Простая, дешевая крупа в умелых руках Марины Борисовны превращалась в лучшее кулинарное блюдо, которое любили все, особенно соседи по коммуналке .

Почему маленькой девочке трижды запомнился перловый суп?

Перловый суп запомнился девочке трижды потому, что с ним связаны воспоминания о трёх историях ее жизни. Первая: нищие, живущие под лестницей. Вторая: погорельцы. Третья: смерть дочери соседки .

На какие детали портрета героев обращает внимание автор рассказа? 

• На одежду героев. У девочки была жёлтая шуба, сшитая бабушкой из плюшевого одеяла, темно-синее фланелевое платьице с белым фартучком, у ее матери тоже был белый фартук, одета она была бедно, но аккуратно. У женщины, которая жила под лестницей, была зелёная вязаная беретка, за что у нее и было прозвище Беретка.
• «Под лестницей совсем нет электричества, иногда у них горит керосиновая лампа, иногда совсем темно. Обыкновенно Иван Семёнович лежит на какой-то лежанке, покрытой тряпьём, а Беретка в вытертом бархатном пальто и серо-зелёной вязаной беретке сидит у него в ногах».

Обратите внимание на описание одежды, интерьера, привычек героев. Что вы можете сказать о социальном положении семьи? Влияет ли это на поведение героев?

  Семья девочки небогата. Мать Мириам выглядит опрятно, несмотря на отсутствие дорогих и красивых платьев. Ее красоту подчёркивают скромность и чистота. Даже сам перловый суп — важный показатель социального положения. Перловка — самая дешёвая крупа. Вероятно, семья не могла позволить себе большего, однако мать девочки готова поделиться последним с человеком, чье горе сильнее ее собственного.

• Почему девочка боится людей, живущих под лестницей?

Девочка боится людей, живущих под лестницей и брезгует ими, потому что место их обитания страшное. В каморке нет даже освещения. Вероятно, ей страшно, потому что их внешность и жилище пугающие, хотя люди это добрые .

Какими морально-нравственными качествами обладает мать девочки?  

• Мириам видит чужое горе и помогает людям. Она способна к состраданию. Даже чашка супа порой большая помощь, а чаще всего огромная, если люди бедны.
• «Мама налила большую миску переливчатого перлового супа, отрезала кусок серого хлеба и вынесла погорелице. — Вот покушайте пока, — попросила мама тётку, и тётка приняла миску. — Ой, да так неудобно, — всполошилась мама и притащила газету. Постелила её на покрытый сине-красный ковром Цветковский сундук, усадила женщину как бы к столу».

• Почему девочка не исправила соседку Надежду Ивановну, когда та назвала ее мать Мариной, хотя ее имя Мириам?

  Потому что девочка понимала горе соседки: все плакали, и девочке не хотелось причинять соседке лишнюю боль, ведь по ней и так больно ударила смерть единственной дочери. «Мне очень хотелось сказать этой старухе, что мамочка моя никакая не Марина, что её зовут Мириам, но сказать я не могла ничего, потому что они ели из одной тарелки, и слёзы текли по лицу Надежды Ивановны, и не только из живого, но и из белого, неживого глаза, и по маминому лицу тоже текли слёзы».

• 8.Почему повзрослевшая девочка уже никогда не готовила перловый суп?

Повзрослевшей девочке тяжело вспоминать эти события, и поэтому она не может уже без горечи в сердце готовить перловый суп.

• 9. Какой нравственный урок преподносит Людмила Улицкая в рассказе «Перловый суп?»

В любой ситуации нужно оставаться человеком. Духовное в человеке превыше материального. В жизни каждого человека главными нравственными ориентирами должны стать доброта и сострадание.

Перловый суп для героини - это горькие и светлые воспоминания детства, это напоминание о равнодушии людей, это вечная помять о милой мамочке, которой уже давно нет, которая не жалела сердечного тепла для других. Перловый суп героиня никогда не варит, потому что больно вспоминать.

• Девочка увидела реальную жизнь . Говорят, что языком ребенка глаголет истина. Девочка поняла, что люди, окружающие ее, могут быть унижены своим социальным положением, но при этом они сохраняют человеческое достоинство, умеют быть благодарными. Другие - такие, как попрошайка, злые, алчные, нечистые на руку, наглые. На добро они отвечают злом. Третьи - такие, как Марина Борисовна, способны сочувствовать горю любого человека, способны протянуть руку помощи в любую минуту. И во всех этих эпизодах проверкой на человечность стал перловый суп из самой дешевой крупы

Автор заканчивает рассказ: "Никого нет в живых... И перловый суп я никогда не варю". Однако именно он, одно из воспоминаний о тяжелых годах репрессий, связанный с мамой, ее лаской и добротой, вселил в автора мысль о том, что, несмотря ни на что, есть на белом свете такие люди, как мама, а значит есть добро и счастье, ласка и любовь, сердечность и открытость миру, и нужно обязательно быть такой, как мама, - тогда и жизнь будет казаться легче и радостней.

• Приходим в мир мы – сделать жизнь светлее,
• Хотя б на малый, скромный огонек,
• Тот, что в ладонях пронести сумеем
• Сквозь мрак и ветер жизненных дорог.
•  
• Не ждать взамен похвал или награды, -
• Даря добро, нельзя таить корысть.
• Так дарит нам весна – цветенье сада,
• Так небо дарит – голубую высь.
•  
• «Бог посылает дождь и на плохих и добрых…»
• Воды живой всем подает глоток.
• Так солнце согревает души скорбных
• И даже самый маленький цветок.
•  
• И нам нельзя пройти свой путь иначе.
• Ведь мир велик и каждый – странник в нем.
• Ты слышишь? Кто-то у дороги плачет…
• Раскрой ладонь – и одари теплом!