Урок литературного чтения М. Сибиряк "Приёмыш"

Литературное чтение

Класс 4

Дата:

Тема урока:

Д. Мамин-Сибиряк «Приёмыш».

Общие цели:

В течение урока учащиеся познакомятся с содержанием произведения.

Результаты обучения:

Ученики смогут:

1. Совершенствовать навыки осмысленного чтения, навыки выборочного чтения.

2. Активизировать знания о прочитанных произведениях изучаемого раздела.

3. Оценивать работу товарищей, применяя критериальное оценивание.

4. Расширить словарный запас.

5. Развивать коммуникативные и регулятивные навыки.

Материалы и оборудование

Рубрикатор ( по количеству групп), «Оценочный лист» ( по количеству групп), карточка для повторения изученного материала, рисунок «Дерево предсказаний», карточка «мимика».

Ход урока

Этапы урока

Действия преподавателя и действия участников

Организация

Класса

  Эмоциональный настрой на урок.

В добрый час, ребята!

Будем, ребята, беречь доброту,

Будет, ребята, беречь красоту,

Будем дерзать, будем творить,

Улыбку познанья Уроку дарить!

Учитель: Пожелайте всего доброго друг другу!

I этап - Вызов

Ситуация успеха.

Работа в группах.

Критериальное оценивание.

Целеполагание

II стадия –

Осмысление

Кумулятивная беседа.

Работа в паре.

Работа в группах.

ФО

III этап- Рефлексия

Итог урока

ТИО

Проверка Д/З. Пересказ эпизода.

Оценивание по данному рубрикатору. Результаты оценивания заносятся в «Оценочный лист». (Приложение).

- Теперь послушайте отрывок из стихотворения Н А Заболоцкого “Просьба”.
- Определите идея произведения.
Птицы, рыбы, звери
В душу людям смотрят.
Вы их жалейте, люди!
Не убивайте зря!
Ведь небо без птиц – не небо,
А море без рыб – не море,
А земля без зверей – не земля.
Люди-исполины, люди-великаны, 
Есть у вас винтовки, сети и капканы.
Есть у вас бесстрашье, сила есть навечно
И должно быть сердце, сердце человечье. 

- Как называется раздел, который мы изучаем?

Давайте вспомним произведения, которые мы уже изучили.

Повторение изученного материала.

Задание на карточке.

Соотнесите цитату из произведения, название произведения, автора произведения.

Самопроверка по модельному ответу, данному учителем.

-Автора сегодняшнего произведения вы определите сами, прочитав названия его произведений «Алёнушкины сказки», «Сказка про храброго зайца…», «Серая Шейка», «Сказка про Комара Комаровича…»

- Кто автор? (Д. Н. Мамин – Сибиряк) 

Сведения об авторе
Любовь к родному Уралу автор пронёс через всю жизнь. Эти слова – эпиграф к уроку. Писатель писал:
«Когда мне делается грустно, я уношусь мыслью в родные зелёные горы, мне начинает казаться, что и небо там выше и яснее, и люди такие добрые, и сам я делаюсь лучше, дышу чудным горным воздухом, и без конца слушаю, что шепчет столетний лес…»
А Вы знаете, где находится этот Урал? (Урал – это регион, где располагаются Уральские горы. 
Родина писателя – Урал, а наша РК
- Хочется, чтобы вы лучше узнали о жизни и творчестве писателя, 
- Настоящая фамилия писателя Мамин. Родился он в 1852 году на Урале, в заводском поселке, в семье священника и сельской учительницы. В бедной семье. В доме на счету была каждая копейка. Писатель получил начальное домашнее образование, закончил Пермскую духовную семинарию. Учился на юридическом факультете Петербургского университета, но не закончил его.
Родители Дмитрия Наркисовича были добрыми людьми. Они научили его ещё в детстве любить книгу. Он зачитывался Пушкиным и Гоголем, Тургеневым . Некрасовым.
В этой семье очень любили книги. На покупку книг отец тратил последние деньги. Он говорил: «Это наши лучшие друзья, и какие дорогие друзья!»
- Печататься начал Мамин – Сибиряк в возрасте 23 лет. Для детей и о детях было написано более 130 рассказов и сказок.
«Это счастье писать для детей», - говорил он. Записал Мамин – Сибиряк и сказки, которые он рассказывал своей дочке Алёнушке. Девочка росла без матери. Она умерла. И отец делал для девочки всё, чтобы ей жилось хорошо. Так они вдвоём проводили долгие зимние вечера – отец и дочь. Сказки автор издал отдельной книгой, которую назвал «Алёнушкины сказки». Книга нравится всем детям. Советую всем нам её прочитать.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с произведение «Приёмыш». Какие у вас связаны ассоциации с этим словом?

В словаре русского языка Ожегова говорится так: 
Приёмыш – приёмный сын или приёмная дочь.

О чем вам захотелось узнать, прочитав название этого произведения? 

Цель урока ?(Узнать, кто приемыш, познакомиться с содержанием и т. д.)

Словарная работа.

При чтении встретятся трудные слова и выражения, попытаемся заранее объяснить их смысл. – Как вы понимаете?
И обратимся к словарю Ожегова.
Церемония - торжественный обряд, порядок совершения чего-то
Доспехи - воинское или другое тяжеловесное снаряжение
Протока - боковой рукав реки или речка, соединяющая два водоёма
Сайма - рыбацкая стоянка
Заводь - небольшой залив в реке или озере с замедленным течением
Муштровать - обучать, подвергая суровой системе воспитания
Бобылём - в одиночестве
Увечить - физически расправляться, калечить
Хиреет - болеет, чахнет
Божья тварь - всё живое, созданное Богом .

Знакомство с содержанием текста.

Чтение по частям.

1 часть -читает учитель.

- Кого автор называет «лучший друг человека»? Почему?

- Что вас удивило в поведении лебедя?

2 часть -чтение самостоятельно.

- Почему лебедь стал жить у Тараса?

- Какие взаимоотношения сложились у лебедя и Соболько?

3 часть – в паре ( по 1 абзацу)

- Почему Тарас жил на озере один?

- Чем Приёмыш восхищал Тараса? Зачитайте. (Выборочное чтение)

4 часть – чтение учителем.

- Как изменил Тарас? Почему? (Выборочное чтение)

- Какие опасения он у него возникли о дальнейшей судьбе Приёмыша?

Работа в группах.

Как вы думаете, как может сложиться судьба лебедя?

Свои предположения изобразите на «Дереве предсказаний»

Выступление спикеров групп.

«Закончите фразу»

- Сегодняшний урок помог мне убедиться…..

-На уроке мне помогали…..

- Урок заставил меня задуматься.

Д/З. стр. 146-152 выр. читать Работа с текстом. Найди в тексте отрывки, содержание которых может вызвать у читателя такое выражение лица. Приготовь выразительное чтение отрывков.

ТиО. Приём «Иллюстрирование». Нарисуйте обложку книги с этим произведением.

Цитата

Название

Автор

«Идёт- по деревьям шагает,

Трещит по замёрзлой воде.»

«Бюро лесных услуг»

М. Пришвин

«Но бывает, и выручают друг друга. Всякое в лесу бывает.»

«Старый гриб»

Н. Некрасов

«Через это лесное оконце открылась мне поляна в лесу..»

«Мороз-воевода»

Н. Сладков

«Чего бы я не дал, чтобы самому стрелять из ружья и убивать куропаток и перепелов»

«Дремучий медведь»

И. Тургенев

«Вот уж и вправду говорят люди: не имей сто рублей, а имей сто друзей»

«Перепёлка»

К. Паустовский.