Получите свидетельство
Вход
Тип урока: обучающий
Основной метод обучения : метод эвристической беседы
Цели урока :
Обучающие:
1) продолжить знакомство с творчеством М. Ю. Лермонтова;
2) расширить представление о передаче эмоций через художественный текст;
3) Познакомить с приемом инверсии.
Развивающие:
1) развивать умение обучающихся анализировать лирическое произведение текст ;
2) развивать умение строить монологические аргументированные высказывания по теме;
3) Развивать творческие способности обучающихся;
4) расширить представление обучающихся о возможностях компьютерной программы PowerPoint.
Воспитательные:
1) способствовать формированию нравственных качеств у обучающихся;
2) способствовать эстетическому воспитанию на примере произведений разных родов искусства;
3) Формировать положительное отношение к знаниям.
Оборудование урока: 1) Текст стихотворения «Парус» М. Ю. Лермонтова.
2) Аудиозапись романса «Белеет парус одинокий…». Стихи М. Ю. Лермонтова , музыка Варламова , исполняет С. Лемешев.
3) Компьютерные презентации по темам: «Жизнь М. Ю. Лермонтова»; « Морские пейзажи в творчестве русских художников»
1) Портрет М. Ю. Лермонтова.
2) Кроссворды для каждого ученика.
3) Парусник.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Психологическая подготовка обучающихся к изучению новой темы.
Учитель: Здравствуйте, ребята. Начнем наш урок литературы с необычного вопроса:
Как вы думаете, когда человек чувствует себя по - настоящему несчастным?
Ученики: Когда болеет; Когда получает плохие оценки; Когда у него нет друзей;
Когда одинок;
Учитель: Действительно, человек, как личность всегда должен чувствовать окружение близких и дорогих ему людей. Я думаю, что каждый из вас уже понимает, что такое чувствовать себя одиноким. А что вы чувствуете, когда слышите слово «Одиночество»?
Ученики: грусть, растерянность, печаль и т. д.
Учитель: Как вы видите, эмоции самые разнообразные, но, увы, далеко не положительные. В моей руке маленький кораблик. Что это? С одной стороны это свобода , когда ты рассекаешь морские волны, сила, когда ты борешься один на один со стихией. А с другой - это крошечный кораблик, посреди огромного водного пространства. И сегодня мы с этим корабликом совершим путешествие по небольшой части творчества М. Ю. Лермонтова и попробуем ответить на вопрос : Может ли быть одиноким великий человек или нет? И как его эмоциональное состояние отразилось на его творчестве?
3. Изучение новой темы.
Учитель: Закройте глаза и мысленно перенеситесь в начало 19 века, а именно в 1814 год. Именно в этом году родился М. Ю. Лермонтов. На этой остановке мы познакомимся с наиболее важными моментами в жизни этого талантливого поэта. Потому что нельзя понять творчества писателя, не зная его жизненного пути. Здесь у нас есть собственный экскурсовод, который подготовил доклад о важных моментах в биографии Лермонтова.
3. 1 Доклад о жизни М. Ю. Лермонтова. (Ученик: читает доклад)
Доклад на тему «Жизнь М. Ю. Лермонтова»
Михаил Юрьевич Лермонтов родился в Москве 15 октября 1814 года.
Мать Мария Михайловна Лермонтова умерла в возрасте двадцати одного года , когда мальчику не было трех лет. Отец Лермонтова, Юрий Петрович, капитан в отставке, происходил из рода обедневших дворян. После смерти жены, рассорившись с тещей, оставляет ей сына и уезжает.
Бабушка Лермонтова, Арсеньева Елизавета Алексеевна, после смерти дочери вырастила внука. Детство Лермонтова прошло в селе Тарханы Пензенской области, в именье бабушки. Михаил Юрьевич рос болезненным и чутким ребенком. Чтобы укрепить здоровье внука, Арсеньева возила его на Кавказ, на минеральные воды. Кавказ произвел на Михаила Лермонтова неизгладимое впечатление. Что в дальнейшем отразилось в его творчестве.
Лермонтов получил прекрасное домашнее образование – бабушка не жалела на это денег. Будущий поэт был очень способным, он хорошо рисовал, лепил, играл на рояле и на скрипке, любил шахматы, знал несколько языков, много читал. С детства умел складывать рифмы, а с 14 лет стал писать стихи, свободно владел немецким и французским языками.
С этого времени всю свою любовь Арсеньева перенесла на внука, в чем признавалась: ". . . он один свет очей моих, все мое блаженство в нем".
За годы учения в пансионе и в университете с 1828 по 1832 годы Лермонтов написал около 300 стихотворений, 16 поэм, 3 драмы.
Под впечатлением разноречивых толков и споров о дуэли и гибели Александра Сергеевича Пушкина Михаил Юрьевич Лермонтов написал стихотворение «Смерть поэта» (1837). Стихи Лермонтова точно и сильно выразили народное горе и негодование. Их переписывали в книжных лавках, на улице, заучивали наизусть. Эти стихи распространялись по Петербургу, Москве, по всей стране в тысячах списков, их пересылали за границу. В Лермонтове увидели достойного наследника убитого Пушкина.
Лермонтову ближе был мир литераторов, композиторов и журналистов. Это было общество культурных людей, где говорили об искусстве, литературе, театре. Он много пишет, его произведения появляются в печати.
Поэт прожил всего 27 лет, в 1841 году Лермонтов, как и Пушкин, был убит на дуэли. Но он оставил нам замечательные произведения в стихах и прозе.
17 июля Михаил Юрьевич Лермонтов был погребен на Пятигорском кладбище, а в апреле 1842 году, по ходатайству бабушки, его прах перевезли в Тарханы.
Глядя на экран, вы совершите экскурсию по Дому - музею в Тарханах.
Учитель : Что нового мы узнали из этого доклада?
Ученик: Жизнь Лермонтова была очень интересной , но в то же время достаточно непростой, и это не могло не отразится на его творчестве.
Учитель: Закройте глаза и перенесемся на вторую остановку. Откройте глаза и представьте: перед вами море и вдалеке виднеется маленькое белое пятнышко – это парус. Послушайте, как о нем написал М. Ю. Лермонтов в 18 лет.
Но сначала ознакомьтесь с непонятными словами, которые будут встречаться в стихотворении.
Весь материал – смотрите документ.
Урок литературы "Тема одиночества в стихотворении "Парус" М.Ю.Лермонтова" (55 КB)
0
795
53
Нравится
0
