Урок "Кожа - наружный покровный орган"

Разработка урока биологии в 8 классе

по курсу

«Человек и его здоровье»

Тема урока

«Кожа – наружный покровный орган»

Подготовила: учитель

Крыжинской основной

общеобразовательной

школы: Ходулапова З.Н.

Тема урока: Кожа – наружный покровный орган.

Цель урока: Создать условия для формирования у учащихся знаний о

строении и функциях кожи.

Задачи:

1. Способствовать формированию у учащихся знаний о взаимосвязи строения и функций кожи.

2. Создать условия для развития у учащихся учебных, исследовательских и коммуникативных компетенций

3. Помочь учащимся осознать личную практическую значимость изучаемого материала.

Тип урока – урок изучения нового материала.

Оборудование:

Таблица «Кожа», диск «Уроки биологии» (Кирилл и Мефодий)

лупы, зубочистки,

предметы: муляжи овощей, ручка тетрадь,

ластик, стакан, тарелка, пробирка, цилиндр,

физическая карта полушарий, чистые

листочки, влажные салфетки

Ход урока

1. Организационный момент.

- Проверить наличие у учащихся наличие дневников, учебников, тетрадей, линеек, ручек, карандашей, ластиков.

- Психологический настрой учащихся на урок.

- Учебники закрыты.

1. Изучение нового материала.

2.1.(Мотивация).

- Как называется курс биологии, изучаемый в 8 классе?

Ответ: Курс биологии, изучаемый в 8 классе, называется «Человек и его здоровье»

- Какие системы органов мы с вами изучили?

Ответ: Мы изучили о-д, кровеносную системы, систему органов дыхания, пищеварительную систему.

- Какой орган нам предстоит изучить на сегодняшнем уроке?

На этот вопрос вы сможете ответить на основе следующих фактов.

Этот орган

• - самый тяжёлый, весит 2кг700г;

• - содержит 250 тыс. холодовых и 30 тыс. тепловых рецепторов, 250 тыс. волос;

• - «зеркало здоровья и болезни»,

• - верхний слой его постоянно отмирает и рождается вновь.

Ответ: на сегодняшнем уроке нам предстоит изучить кожу.

- Записывают тему урока в тетради «Кожа – наружный покровный орган».

-Нужно ли нам изучать этот орган?

- Какова цель нашего урока?

Ответ: цель нашего урока – изучить взаимосвязь строения и функций кожи.

План урока:

1. Слои кожи.

2. Строение и функции слоёв кожи

3. А. Эпидермис

4. Б. Дерма

5. В. Гиподерма

6. Потовые железы

7. Волосы

8. Сальные железы

9. Строение ногтей

10. Рецепторы кожи

1. А. Используя рис. 83. Стр.201, таблицу, текст на стр. 200-202

1. Составьте в тетради схему слайд№1

2. «Слои кожи»

3. ________________________________

4. ↓ ↓ ↓

5. Эпидермис Дерма Гиподерма

6. (наружный слой) (собственно (подкожная

7. кожа) жировая клетчатка)

8. (1 уч-ся у доски)

10. Б. Составьте таблицу «Строение кожи» Использование И.К.

1. Изучение строения потовых желез по рис. 83

2. Изучение строения волос по рис. 83

1. Почему мы говорим: «Волосы встали дыбом»?

2. Почему у людей разный цвет волос?

3. Почему волосы седеют?

1. Изучение строения сальных желез по рис. 83

1. Изучите строение и расположение сальных желез.

2. Где их содержание больше?

3. Изучите тыльную сторону руки с помощью лупы

1. Изучение строения ногтей по рис. 84

1. Какое значение имеет наличие ногтей на конечной фаланге пальцев?

1. Изучение рецепторов по рис. 85

1. - прикосновение ручкой к волосам;

2. - определить предмет на ощупь
   - надавить на щёку;

3. - уколоть руку зубочисткой;

1. Функции кожи (работа с текстом на стр. 202 – 203

1. Функции кожи	Пояснение
   Защитная	- защита от повреждений, - защита от избытка УФ лучей (меланин), - получает сигналы из внешней среды (рецепторы), - защита от проникновения возбудителей болезней.
   Выделительная	- выделение продуктов распада через потовые железы,
   Дыхательная	- газообмен незначителен, но полезен для самой кожи
   Участие в обмене веществ	- сохранение и использование запаса питательных веществ в гиподерме, - синтез витамина Д
   Рецепторная	- восприятие раздражений из окружающей среды за счёт рецепторов
   Участие в теплорегуляции	-увеличение или уменьшение теплоотдачи благодаря потообразованию и изменению просвета кровеносных сосудов

1. Д/З

1. Параграф 39

2. Сообщения «Веснушки»

3. «Родинки» «Папиломы»

4. Закрепление

5. 3.1. Выполните тестовые задания

6. 1. Кожа выполняет защитную функцию, так как в ней находятся:

7. А. Рецепторы. Б. Пигмент меланин. В. Сальные железы. Г. Эпидермис.

8. 2. Дерма состоит из клеток:

9. А. Ороговевших и постоянно слущивающихся,

10. Б. соединительной ткани

11. В. Содержащих много жира,

12. Г. Способных растягиваться и возвращаться в прежнее состояние.

13. 3. Потоотделение происходит рефлекторно:

14. А. Только под влиянием тепла,

15. Б. Только под влияние физической нагрузки,

16. В. Только при эмоциональных состояниях,

17. Г. Только под влиянием нервных импульсов

18. 4. При охлаждении:

19. А. Кровеносные сосуды рефлекторно суживаются,

20. Б. Кровеносные сосуды рефлекторно расширяются,

21. В. Просвет сосудов остаётся неизменным,

22. Г. Сосуды могут расшириться, а могут сузиться

23. 5. Под влиянием ультрафиолетовых лучей в организме человека образуется:

24. А. Витамин Д

25. Б. Подкожная жировая клетчатка

26. В. Пигмент меланин

27. Г. Органические вещества для питания

28. 6. Функции сальных желез:

29. А. Охлаждение поверхности тела

30. Б. Обеспечение смазки кожи

31. В. Уничтожение бактерий

32. Г. Частично выполняет функцию почек.

46. Выполните задания

50. 

68. И. К. Используя рис. 83. стр.201, текст на стр. 200-202

1. Составьте схему «Слои кожи»

1. Начертите в тетради таблицу «Строение и функции кожи»

1. Изучите строение и функции эпидермиса. Данные внесите в таблицу. Анализ.

2. Выполните задание: - рассмотрите кончики пальцев с помощью лупы;

1. - коснитесь кончиками пальцев графита, а затем к

2. чистому листу бумаги;

3. - сравните отпечатки пальцев свои и соседа по парте;

4. - протрите пальцы чистой салфеткой.

5. 5. Изучите строение дермы по рис. 83. стр.201, текст на стр. 200-202. Данные внесите в таблицу. Анализ.

6. 6. Изучите строение гиподермы по рис. 83. стр.201, текст на стр. 200-202. Данные внесите в таблицу. Анализ.

7. 7. Изучите строение потовых желез по рисунку. Выполните задание! №2 на стр. 204.

8. 8. Изучите строение волос.

9. - Почему у разных людей разный цвет волос?

10. - Почему волосы с возрастом седеют?

11. 9. Изучите строение сальных желез.

12. - Выполните задание! №1 на стр.204

13. 10. Изучите строение ногтя по рис. 84. Почему кончики пальцев покрыты ногтями?

14. 11. Изучите по рис. 85 рецепторы кожи.

15. - коснитесь ручкой волос;

16. - надавите на щёки;

17. - уколите себя зубочисткой;

18. - определите с закрытыми глазами предметы на ощупь

19. 12. Выполните задания по закреплению.

20. 13. Запишите Д/З в тетрадь П.39, сообщение

21. 14. Рефлексия. Покажите мимикой Ваше отношение к сегодняшнему уроку.