Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Всем учителям / Планирование / 5 класс / Урок казахского языка в 5 классе, на тему "Мен не үйрендім"

Новогодняя распродажа готовых материалов для учителей! Скидки до 50 %

Урок казахского языка в 5 классе, на тему "Мен не үйрендім"

Саба? та?ырыбы:	Мен не ?йрендім?
Білімділік: Дамытушылы?: Т?рбиелік:	?арапайым с?йлемдер ар?ылы о?ушыларды? модуль бойынша ?ыс?ы демалыс та?ырыбында ал?ан білімдерін бекіту. Н?тиже саба? аясында тілдік тапсырмаларды орындау ар?ылы іскерлікке, шеберлікке машы?тандыру. Ша?ын м?тіндерді баяндау ар?ылы о?ушыларды салауатты ?мір салтын ?стану?а т?рбиелеу.
Сілтеме:	О?у ба?дарламасы, «?аза? тілі» о?улы?ы
Жетістік критерийлері:	О?ушыны? т?менгі жетістігі (ОТЖ): модуль к?лемінде ?ыс?ы демалыс ж?нінде ?аза?ша а?парат бере алады. О?ушыны? орташа жетістігі (ООЖ): ?арапайым с?йлемдер ?ыс?ы демалысты сипаттайды. О?ушыны? жо?ар?ы жетістігі (ОЖЖ): сыныптастарымен ?ыс?ы демалыс жайлы тілдесе алады, ?арапайым с?йлеу ?лгілері ар?ылы с?хбаттасады.
Негізгі т?сініктер:	Коньки тебу, ?ар, ?ыс?ы демалыс, аяз
Саба?та ?олданылатын материалдар:	Интерактивті та?та, слайдтар, суреттер, пара?шалар, кесте, желім ?а?аздар, карточкалар
О?ыту ?дістері:	Т?сіндіру, с?ра?-жауап, «Шатты? ше?бері» тренингі, «Же?ілдетілген аны?тама» блиц ойыны, ж?пты?, топты? ж?мыс, «Си?ырлы ?оржын» дидактикалы? ойыны, «Мыл?ау сурет» ойыны, «Жа?ымды с?здер», «Жалпы с?ра?» техникасы, сергіту жатты?уы.
Дерекк?здері:	?дістемелік ??рал, дидактикалы? материалдар, с?здік.

Тапсырмалар:

Саба? барысында?ы м??алім мен о?ушыны? іс-?рекеті:

Тапсырма	М??алімні? іс-?рекеті	О?ушыны? іс-?рекеті
О?ушылар?а психологиялы? ахуал ту?ызу	М??алім о?ушыларды «шатты? ше?беріне» т?р?ызады, с?лемдеседі, жо? о?ушыларды т?гендейді.	О?ушылар «шатты? ше?беріне» т?рып, м??аліммен с?лемдеседі. Бір- біріне, жа?сы тілектер айтады.
?ткен саба?ты тексеру	?ткен саба?ты? тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді аны?тайды, т?зетеді, ба?алайды.	Тапсырманы айтады, та?ырып бойынша с?ра?тар?а жауап береді.
І. ?ызы?ушы- лы?ты ояту	О?ушыларды? н?тиже саба??а деген ?ызы?ушылы?ын арттыру ма?сатында с?ра?тар ?ояды: — Балалар, ?азір ?андай жыл мезгілі? ?ысты сипаттап бері?дерші. -Сендер ?ыста таудан шанамен сыр?анап, м?зайдында коньки тепті?дер ме? - ?ыс?ы демалыста ойна?ан ?ызы? па? Сипаттап бері?дерші.	О?ушылар жауап береді, сипаттайды.
ІІ. Ма?ынаны тану	О?улы?та?ы тапсырмалармен ж?мыс. А) Айтылым. ?исынды ойлау ?абілетін жандандыру ?шін 1-тапсырманы орындатады.	Айтылым. М?тінді о?иды, с?ра?тар?а жауап береді.
	?) Жазылым. Д?рыс, сауатты жазу?а машы?тандыру ?шін карточкалар ар?ылы тапсырманы орындатады.	Жазылым. Тиісті т?уелдік жал?ау ?осымшаларды жал?ап, с?з тіркестерін жазады.

	3. Сергіту с?ті. М??алім «Мыл?ау сурет» ойынын ?йымдастырады	Топты? ж?мыс. ?р топ «Мені? ?ыс?ы демалысым» та?ырыбында сурет салады, сипаттайды.
Тапсырма	М??алімні? іс-?рекеті	О?ушыны? іс-?рекеті
	4. М?нерлеп о?у. ?. Ормановты? «А??ала» ?ле?ін м?нерлеп о?ып береді. О?ушыларды м?нерлеп о?у?а машы?тандырады. ?ле?де та?ырып?а байланысты кездескен с?здерді тап?ызып, ?айталатады. «А??ала» Ауыл алды а?ша ?ар, А?ша ?арда балалар Со?ып жатыр а??ала. Бірі — инженер, бірі — ?ста, Жал?ауы жо? ж?мыс?а, Кіп-кішкентай боп ?ана. ?ле?ні? желісі бойынша с?ра?тар ?ояды: —Балалар, сендер ?ыс?ы демалыста а??ала со?ып к?рді?дер ме? ?ыс?ы демалыстарында не істейсі?дер?	Ты?далым. О?ылым. Айтылым. Ты?дайды, д?рыс о?у?а машы?танады, жа?а с?здерді ?айталайды, жаттайды.
ІІІ. Бекіту	Ж?пты? ж?мыс. М??алім «Мынау не екенін болжа?» деген ойын ар?ылы о?ушыларды? «?ыс» мезгілі туралы ал?ан білімдерін аны?тайды.	?р ж?п ?зіне берілген с?зді т?сіндіріп береді.
IV. Ба?алау	Формативті ба?алау.	«Жалпы с?ра?» техникасы бойынша ба?аланады.
VI. ?йге тапсырма	Та?ырып?а ?атсты ?з ж?мба?тарын дайындау.
VII. Рефлексия	М??алім «Жа?ымды с?здер» т?сілі бойынша саба?ты? ?алай ?ткендігін аны?тайды. Ол ?шін балалар?а мынадай с?ра? ?ояды: — Балалар, саба? барысында ?андай жа?ымды с?здер естіді?дер? Жауапты? н?тижесі бойынша саба? ?орытындыланады.	Саба? барысында м??алім, сыныптастары тарапынан айтыл?ан жа?ымды с?здерді еске т?сіреді, айтады.

Токтарова Айгерим Асылхановна

27.04.2017

Содержимое разработки

«№ 23 орта мектеп» КММ

АШЫҚ САБАҚ

Қатысқан 5 «В» сыныбы

Өткізген: қазақ тілі пәні мұғалімі

Тоқтарова А.А.

Астана қ., 2017 жыл

Сабақ тақырыбы:

Мен не үйрендім?

Білімділік: Дамытушылық: Тәрбиелік:

Қарапайым сөйлемдер арқылы оқушылардың модуль бойынша қысқы демалыс тақырыбында алған білімдерін бекіту.

Нәтиже сабақ аясында тілдік тапсырмаларды орындау арқылы іскерлікке, шеберлікке машықтандыру.

Шағын мәтіндерді баяндау арқылы оқушыларды салауатты өмір салтын ұстануға тәрбиелеу.

Сілтеме:

Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы

Жетістік критерийлері:

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): модуль көлемінде қысқы демалыс жөнінде қазақша ақпарат бере алады.

Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қарапайым сөйлемдер қысқы демалысты сипаттайды.

Оқушының жоғарғы жетістігі (ОЖЖ): сыныптастарымен қысқы демалыс жайлы тілдесе алады, қарапайым сөйлеу үлгілері арқылы сұхбаттасады.

Негізгі түсініктер:

Коньки тебу, қар, қысқы демалыс, аяз

Сабақта қолданылатын материалдар:

Интерактивті тақта, слайдтар, суреттер, парақшалар, кесте, желім қағаздар, карточкалар

Оқыту әдістері:

Түсіндіру, сұрақ-жауап, «Шаттық шеңбері» тренингі, «Жеңілдетілген анықтама» блиц ойыны, жұптық, топтық жұмыс, «Сиқырлы қоржын» дидактикалық ойыны, «Мылқау сурет» ойыны, «Жағымды сөздер», «Жалпы сұрақ» техникасы, сергіту жаттығуы.

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырмалар:

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу	Мұғалім оқушыларды «шаттық шеңберіне» тұрғызады, сәлемдеседі, жоқ оқушыларды түгендейді.	Оқушылар «шаттық шеңберіне» тұрып, мұғаліммен сәлемдеседі. Бір- біріне, жақсы тілектер айтады.
Өткен сабақты тексеру	Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.	Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
І. Қызығушы- лықты ояту	Оқушылардың нәтиже сабаққа деген қызығушылығын арттыру мақсатында сұрақтар қояды: — Балалар, қазір қандай жыл мезгілі? Қысты сипаттап беріңдерші. -Сендер қыста таудан шанамен сырғанап, мұзайдында коньки тептіңдер ме? - Қысқы демалыста ойнаған қызық па? Сипаттап беріңдерші.	Оқушылар жауап береді, сипаттайды.
ІІ. Мағынаны тану	Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. А) Айтылым. Қисынды ойлау қабілетін жандандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Мәтінді оқиды, сұрақтарға жауап береді.
	Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін карточкалар арқылы тапсырманы орындатады.	Жазылым. Тиісті тәуелдік жалғау қосымшаларды жалғап, сөз тіркестерін жазады.

	3. Сергіту сәті. Мұғалім «Мылқау сурет» ойынын ұйымдастырады	Топтық жұмыс. Әр топ «Менің қысқы демалысым» тақырыбында сурет салады, сипаттайды.
Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
	4. Мәнерлеп оқу. Ғ. Ормановтың «Аққала» өлеңін мәнерлеп оқып береді. Оқушыларды мәнерлеп оқуға машықтандырады. Өлеңде тақырыпқа байланысты кездескен сөздерді тапқызып, қайталатады. «Аққала» Ауыл алды ақша қар, Ақша қарда балалар Соғып жатыр аққала. Бірі — инженер, бірі — ұста, Жалқауы жоқ жұмысқа, Кіп-кішкентай боп қана ... Өлеңнің желісі бойынша сұрақтар қояды: —Балалар, сендер қысқы демалыста аққала соғып көрдіңдер ме? Қысқы демалыстарында не істейсіңдер?	Тыңдалым. Оқылым. Айтылым. Тыңдайды, дұрыс оқуға машықтанады, жаңа сөздерді қайталайды, жаттайды.
ІІІ. Бекіту	Жұптық жұмыс. Мұғалім «Мынау не екенін болжа?» деген ойын арқылы оқушылардың «Қыс» мезгілі туралы алған білімдерін анықтайды.	Әр жұп өзіне берілген сөзді түсіндіріп береді.
IV. Бағалау	Формативті бағалау.	«Жалпы сұрақ» техникасы бойынша бағаланады.
VI. Үйге тапсырма	Тақырыпқа қатсты өз жұмбақтарын дайындау.
VII. Рефлексия	Мұғалім «Жағымды сөздер» тәсілі бойынша сабақтың қалай өткендігін анықтайды. Ол үшін балаларға мынадай сұрақ қояды: — Балалар, сабақ барысында қандай жағымды сөздер естідіңдер? Жауаптың нәтижесі бойынша сабақ қорытындыланады.	Сабақ барысында мұғалім, сыныптастары тарапынан айтылған жағымды сөздерді еске түсіреді, айтады.