Тип урока: комбинированный.

Метод обучения: лекционный

Цели урока:

1. образовательные:

 - знать причины Смуты,

деятельность Бориса Годунова,

меры, предпринятые им для разрешения

кризисной ситуации в стране;

 - итоги правления Годунова.

2. Развивающие:

 - развивать умение работы с

историческими документами;

 - развивать умение обобщать

данные по теме и делать вывод;

 - развивать умение работы с картой.

3. Воспитательная:

 - воспитывать чувство патриотизма;

 - стремиться воспитать интерес

 к исторической науке.

Ход урока:

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Вопросы:

1. Какие внутриполитические преобразования ввел Иван Грозный? 2. Какие последствия имела опричнина?

3. Достигнута ли была Иваном Грозным цель опричной политики?

III. Введение новой темы:

         План:

1. Характеристика личности Бориса Годунова.

2. Внутренняя политика.

3. Внешняя политика.

4. Итоги правления Годунова.

 Учитель:

 Период, который мы будем рассматривать, связан с деятельностью Бориса Годунова. Выяснить, какова роль Годунова в истории России, какие меры он предпринял для разрешения кризисной ситуации в стране и насколько они были успешны, является целью нашего урока.

 Борис Годунов был шурином царевича Федора. Был женат на Марии Лукьяновне - дочери Малюты Скуратова. В молодости служил в опричнине, сумел сохранить расположение царя и после отмены опричнины. Современники с уважением говорили о нем, что «разумом его Бог исполнил и о земле великий печальник». Он оказывал большое влияние на Федора. Но как мог оказаться у власти человек, который не принадлежал к царской династии?

 После смерти Ивана Грозного, в 1584 году, у власти оказался его сын Федор.

По описанию англичанина Дж. Флетчера, он был «росту малого, приземист и толстоват, телосложения слабого и склонен к водянке; нос у него ястребиный, поступь нетвердая о некоторой расслабленности в членах, он тяжел и недеятелен, но всегда улыбается, так что почти смеется… Он прост и слабоумен, но весьма любезен и хорош в обращении, тих, милостив, не имеет склонности к войне, мало способен к делам политическим и до крайности суеверен».

Практически с первых лет правления Федора реальная власть сосредоточилась в руках Бориса Годунова.

Личность Годунова рассматривалась историками по - разному. По словам Татищева, Борис Годунов был очень коварным человеком, и все его действия были во вред стране и вели « к разорению государства».

Внутренняя политика.

Новое правительство должно было решить две основные задачи. Во - первых, необходимо было преодолеть разруху и восстановить нормальную хозяйственную жизнь. Во - вторых, сплотить верхушку общества. Ведь, учредив опричнину, Иван Грозный натравил одну часть дворян и бояр на другую.

С этой целью был издан указ о «заповедных летах», который запрещал свободный переход от одного хозяина к другому. В 1597 году был издан указ об «урочных летах», устанавливающий пятилетний срок сыска беглых крестьян. Эти меры, хотя и вызывали недовольство крестьян, тем не менее способствовали укреплению поместного и вотчинного землевладения. Страна стала потихоньку выходить из разорения и разрухи.

При Годунове широко развернулось городское строительство, сооружение крепостей и монастырей. Для защиты государства возводились крепости на западе Смоленск, на юге Воронеж, Курск, Белгород, на севере Архангельск, в Поволжье Самара, Саратов, Астрахань, в Сибири Тобольск, Тюмень.

Он отправлял молодых дворян в Англию, Францию и Германию «для науки разных языков и грамотам», активно приглашал в Россию иностранных специалистов.

 Крупным успехом Годунова было учреждение патриаршества в 1589 году. Переговоры с Константинополем он вел лично. 26 января 1589 года в Успенском соборе состоялась торжественная церемония возведения в патриарший сан московского митрополита Иова. Тем самым Русская православная церковь стала самостоятельной и независимой от греческой. Учреждение патриаршества укрепило влияние Русской православной церкви как внутри страны, так и за ее пределами.

Весь материал – смотрите документ.