Урок информатики "Проектная деятельность"

Предмет

Информатика: 7 класс

Тема урока:

Проектная деятельность. Защита проекта

Общая цель:

Разносторонне познакомить учащихся с составлением проекта и овладение практическими навыками при его создании.

Задачи:

Познакомить учащихся со структурой создания проекта; сформировать самостоятельное усвоение материала, взаимодействуя с другими участниками образовательного процесса; развивать логическое мышление, умение анализировать и самостоятельно находить ответы; научить работать в группах, оценивать себя и других, а также воспитывать аккуратности и бережливости при работе с ПК;

Конкретный результат обучения

-учащиеся узнают назначение, возможности, приемы работы прикладных программ;

-учащиеся создадут презентацию, включающие в себя текст, картинки, таблицу, диаграмму с применением различных эффектов анимации.

-учащиеся смогут осуществлять рефлексию собственного обучения.

Подход в преподавании/обучении

Работа в группах и парах для совместного общения с целью оценить себя и других учащихся.

Источники

Учебник «Информатика 7» Е А.Вьюшкова, Н.В. Параскун.

1. Организационный момент 4 мин.

Учитель: приветствует: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть, пожелаем удачи и начнем наш урок, и создает соответствующие условия, проверяет готовность учащихся к уроку.

А.Психологический настрой на урок: учащиеся становятся в круг, друг другу говорят: «Здравствуй!».

Б. Деление на 3 группы по принципу: «Носители информации».

С.Проверка домашнего задания, работают в группе карточки на соответствия «Прикладные программы».

1.

2.

3.

Ученики: решают карточки и отдают на проверку соседней группе, проверяющая группа оценивает работу по критериям, которые высвечиваются на интерактивной доске.

Критерии для карточек на соответствие:

1. Знание учащихся : ПО и АО ПК.

2. Правильность заполнения таблицы.

3. Число правильных ответов.

Учитель: Расшифруйте кроссворд, на интерактивной доске посередине будет слово, которое является темой сегодняшнего урока.

Вопросы кроссворда:

1. Устройство для хранения информации;

2. Устройство для речи;

3. Устройство для вывода информации;

4. Устройство для вывода информации с бумаги на экран;

5. Манипулятор для информации, введенной в ПК;

6. Устройство для вывода информации с экрана на бумагу;

Ученики: разгадывают кроссворд, определяют цель урока.

Учитель: Откройте тетради, запишите дату и тему сегодняшнего урока «Проектная деятельность».

1. Объяснение нового материала 15 мин.

Учитель: На прошлом уроке мы с вами познакомились с этапами проекта и с некоторыми элементами в прикладных программах: Word, Power Point, Excel.

Скажите в чем отличие и сходство данных прикладных программ?

Ученики: отвечают.

Учитель: Люди придумали компьютер, для быстрого выполнения сложных расчетов. И не случайно в начале их называли электронно-вычислительными машинами или, сокращенно ЭВМ. Но компьютеры могут решать не только математические задачи, они управляют космическими кораблями, различными машинами, механизмами и даже целыми заводами. Сейчас и дома компьютер становиться незаменимым помощником. Они очень много хранят информации, которая в любой момент к вашим услугам.

Об устройстве ПК вы хорошо знаете, но мы сегодня поговорим о программном обеспечении, т.е. о программах, которые помогут вам сегодня в вашей творческой работе.

Садимся за компьютер, со своим носителем информации, на рабочем столе файл «ПРОЕКТ», читаем и конспектируем в тетрадь.

1 .

2.

3.

После этого возвращаемся в свою группу, ведем обсуждение, записываем на флипчарте, который потом будете презентовать.

Ученики: читают информацию в файле «Проект», конспектируют, ведут обсуждения в группе и презентуют свои флипчарты. А другие группы ведут запись.

1. Закрепление материала. 15 мин.

Учитель: каждый ученик получает карточку с заданием «Школьный буклет». Данное задание делает интеграцию 4 программ: Paint, Power Point, Word, Excel.

Ученики: составляют «Школьный буклет», оценивают его по критериям в оценочном листе.

Творческий проект «Школьный буклет».

1. Запустите с Рабочего стола прикладную программу- Power Point 2013 (двойной щелчок ЛКМ по ярлыку).

2. Откройте стандартную прикладную программу Paint, нарисовать 2 рисунка: школьника и учебник, вырезать по отдельности и перенести в презентацию.

3. Откройте прикладную программу Текстовый редактор Word :записать 8-10 предложений про свой класс (ярко и красиво), вырезать и вставить в презентацию.

4. Откройте прикладную программу Электронные таблицы: Exсel 2013, сделать диаграмму «Сравнительный анализ»2013 и2014 учебный год, вырезать и вставить в презентацию .

5. Выполните анимацию на объекты, переходы автоматическая через 5 сек.

6. Выполните задания, закройте Приложение, сохранив результат «Школьный буклет».

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Ф.И.________________________________________

Ученик: делает задание «Школьный буклет», и сосед по ПК оценивает по критериям и выставляет оценку.

1. Итоги урока: домашнее задание 4 мин.

Учитель: Давайте проанализируем, сто мы сегодня узнали нового и что бы вы хотели узнать?

Ученики: делятся полученными знаниями на уроке.

Учитель проговаривает инструкцию:

1. Возьмите стикер на своем столе;

2. На доске имеется рефлексивный лист «Лестница успеха». Приклейте ваш стикер на понимание темы: верхняя- поняли все, средний- не совсем поняли, на нижней – не понял.

Ученики приклеивают стикеры с объяснением.

Учитель: подводит итоги урока, проговаривает какие оценки получили и кто работал более активнее.

Д/З: Поиск информации: проект по информатике.

Ученики: записывают дом.задание. Дневник подают на оценку, полученную за урок.