Урок информатики и ИКТ в 9 классе

 Тема

«Базы данных»

Актуальность использования средств в ИКТ

Средства ИКТ не только обеспечивают образование с использованием той же технологии, которую учащиеся применяют для связи и развлечений вне школы,  но и создают условия для индивидуализации учебного процесса, повышения его эффективности и результативности. Использование ИКТ позволяет обеспечить максимальную наглядность на уроке, разнообразить деятельность учащихся.

Цель урока

Познакомить учащихся с понятиями: информационно-поисковая система базы данных с ее основными элементами и видами.

Задачи урока

обучающие

развивающие

воспитательные

1) Познакомить учащихся с понятием база данных, типы данных, список, поле, ключ, информационная система

2) Показать практическое применение теоретического материала;

1) Формирование культуры речи;

2) Формирование умения корректно высказывать точку зрения.

1) Воспитывать устойчивый познавательный интерес к предмету информатика через показ практического применения темы;

2) Воспитывать такие качества личности, как активность, самостоятельность и аккуратность в работе

Планируемый результат

Предметные:  формирование представления об основных изучаемых понятиях, изучение приложения Microsoft Access 2007.

Метапредметные.

Личностные УУД:

Умение выделять нравственный аспект поведения на уроке.

Регулятивные УУД:

умение планировать свою деятельность, определять цель, обнаруживать и формулировать проблему урока, работать по плану, выдвигать версии, оценивать степень успешности достижения цели

Познавательные УУД:

анализировать и обобщать, сравнивать, устанавливать аналогии по созданию таблиц баз данных в других приложениях, поиск наиболее эффективного способа решения задачи.

Коммуникативные УУД:

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи.

Основные понятия

Информационные системы, база данных, типы данных, свойство поля, поле, список, ключ поля.

Оборудование

Учебник «Информатика - базовый курс», 9 класс Семакина И., Залоговой Л., Русакова С., Шестаковой Л., издательство «Бином. Лаборатория знаний», ЭОР по данной теме, раздаточный материал

Необходимое аппаратное и программное обеспечение

1.       Компьютеры;

2.       Пакет приложений Microsoft Office 2007;

3. Экран;

4. Мультимедийный проектор;

5. Сеть Интернет, локальная сеть

Технология проведения

(этапы, цель)

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

1.Оргнизационный

Цель: подготовка класса к работе

Приветствие,

наличие обучающихся

Подготовка к уроку

Интерес к предмету, теме

Регулятивные УУД:

умение планировать свою деятельность

2.Актуализация знаний

Цель: создание ситуации успеха на уроке для каждого обучающегося

Вступительное слово учителя. Представьте себя в роли администрации нашей школы. Смогли бы вы упомнить все сведения об успеваемости учащихся, общественной работе, поведение учеников. А домашний адрес, место работы родителей, состояния здоровья каждого ученика и т. д. Такая рутинная работа преследует каждого руководителя большого коллектива.

Кто из вас знает, а как раньше хранились данные о сотрудниках некоторого коллектива?

Какие изменения произошли с появлением компьютеров?

- Учащиеся дают ответы на поставленный вопрос

(В картотеках: в виде выдвижных ящиков, где в алфавитном порядке стояли личные дела сотрудников.)

- учащиеся выдвигают свои гипотезы.

Коммуникативные УУД:

излагать своё мнение;

участвовать в диалоге

Постановка цели урока

Приступим к изучению нового материала.

Тему урока запишите в тетрадь. 
Сегодня на уроке мы рассмотрим понятие информационно-поисковая система базы данных, основные элементы и виды баз данных, познакомимся с одной из систем управления базами данных - Мiсrоsоft Access.

Записывают в тетрадь тему урока

3. Изучение нового материала

Цель: знакомство с новыми понятиями и возможностями приложения MicrosoftAccess 2007.

Базы данных и информационные системы.

1.Сформулировать определение информационно-поисковая система (субъективный подход). Беседа с учащимися.

Демонстрация ресурса

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d93389c8-f059-4d08-bc10-f43316c2e700/view/

Реляционные базы данных.

2. Перечислить виды структуры данных. Дать определение реляционных баз данных.

Беседа с учащимися. В ходе беседы демонстрация ресурса

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/820652f0-b739-4d13-bc59-077777517d65/view/

Типы полей в реляционных базах данных.

3. Назвать основные типы полей в реляционных БД Беседа с учащимися. Беседа завершается демонстрацией ресурса.

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f64d4175-6e2d-47ed-be61-ae06c42f1d0b/view/

Логическая схема понятий по теме «СУБД и базы данных»

4. Демонстрация ресурса и объяснение по ней классификации баз данных, организации данных в БД и осуществлении обработки данных.

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/10581270-4bc2-4675-959b-4656a818e615/view/

5. Для закрепления пройденного материала предлагаю пройти тренировочный тест. В процессе работы над тестом оказание помощи учащимся.

Беседа, в ходе которой учащиеся приводят примеры ситуаций, когда в большом количестве данных необходимо найти ту информацию, которая нужна в данный момент.

В итоге беседы в тетрадь записывают определение.

Беседа, в ходе которой учащиеся знакомятся с видами структуры данных, записывают определение в тетрадь и выполняют задания по заполнению таблицы

Беседа, в ходе которой учащиеся называют возможные типы данных, которые могут содержаться в полях БД и затем сравнивают свои предположения с типами полей и записывают их в тетрадь.

Записывают в тетрадь схемы понятий «СУБД и базы данных»

Выполняют тест за ПК.

Знакомятся с новыми понятиями и возможностями приложения через теоретический материал  и практическое применение.

Познавательные УУД:

устанавливать аналогии по созданию таблиц, поиск наиболее эффективного способа решения задачи;

Регулятивные УУД:

работать по плану урока

Коммуникативные УУД:

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи при формировании вопросов и ответов в ходе беседы.

4.Подведение итогов урока

Цель: определение предварительного уровня достижения цели урока

1.Что узнали о базах данных и информационных системах?

Был ли полезным новый материал урока?

2.Достигли ли цели урока?

Отвечают на вопросы на основе записей в тетради и выполнения работы по прохождению теста.

Представление об основных изучаемых понятиях сформировано, тренировочный тест пройден.

Коммуникативные УУД:

излагать своё мнение

Регулятивные УУД:

определять цель, обнаруживать и формулировать проблему урока, оценивать степень успешности достижения цели 

5. Д/з

Цель: закрепление знаний по теме, возможность выбора заданий  для обучающихся с разным уровнем мотивации

Домашнее задание на выбор: 1.Задания 1-5 для всех учащихся

2. Задания 10-11 повышенного уровня

 Найти ответы на поставленные вопросы в тексте учебника, использовать приложение Microsoft Access2007.

Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроке

Познавательные УУД:

находить информацию в тексте, обобщать;

представлять информацию в развёрнутом виде