Урок информатики 5-6 класс по теме "Как не навредить себе при работе за компьютером?" "Что такое эргономика?"

Дата:

Урок:

Класс:

5

6

Тема урока

Как не навредить себе  при работе за компьютером?

Что такое эргономика?

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

5.4.1.1 анализировать последствия нарушения правил техники безопасности

6.4.1.1.формулировать и решать задачи эргономики (для максимального комфорта и эффективности)

Цели урока

-определять вредные последствия для своего здоровья при нарушении правил техники безопасности

-применять правила техники безопасности при работе за компьютером

- дать определение эргономика

- объяснить понятия: макроэргономика, микроэргономика, мидиэргономика

-объяснить правила поведения на рабочих местах

Критерии оценивания

Знание:

- знает правила поведения в кабинете информатики;

- знает, как правильно расположить устройства компьютера (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

Понимание:

- понимает негативное влияние устройств на здоровье человека.

Критерии успеха

-знает и называет правила техники безопасности: во время работы, после работы, перед работой в кабинете

- определяет последствия для своего здоровья и причины этих последствий при нарушении правил техники безопасности;

-применяет на практике правила безопасности при работе на компьютере.

Привитие ценностей

Уважение к себе и окружающим

Данная ценность прививается на уроке через соблюдение вежливого отношения друг к другу участников образовательного процесса, соблюдение тайм-менеджмента при выполнении индивидуальных и парных заданий, соблюдения техники безопасности и норм гигиены (держать в чистоте своего рабочего места до и после завершения урока)

Сотрудничество

Учитель оказывает поддержку в случае возникновения сложностей у учащихся. Привитие сотрудничества осуществляется посредством взаимной поддержки учащихся друг друга в парной работе, поиска аргументов в пользу поставленной гипотезы.

Языковые цели

Учащиеся могут:

- обсудить вопрос важности правильной осанки (навыки разговора и аудирования)

-описать комплекс упражнений, помогающих сохранить здоровье (навыки письма)

Предметная лексика и терминология

• ухудшение зрения, нарушение осанки, растяжение сухожилий здоровье и безопасность, опасность

• запястье, шея, рука, спина, плечо, позвоночник, живот, мышцы

укреплять, растягивать, расслабляться, быть в курсе

Полезная серия фраз для диалога/письма

• Чтобы избежать (хронического растяжения сухожилий травматического характера, напряжения глаз / усталости), необходимо сначала ..., а затем ...

• Чтобы улучшить осанку, убедитесь, что вы, во-первых ..., а затем ...

Соблюдение безопасности зависит от …

обмениваться мнениями о том, как оставаться в безопасности при работе за компьютером

Лексика и терминология, специфичные для предмета:

эргономика, безопасность, рабочее место, компьютер

Полезные выражения для диалогов и письма:

Я думаю /полагаю /уверен, что …

По моему мнению, …

Лично я думаю …

Что касается меня, …

На мой взгляд, …

Как вы считаете?

Вы согласны / не согласны?

Каковы Ваши взгляды на …?

Материалы и оборудование

Интерактивная доска, проектор, ноутбуки.

1. Информатика-учебник для 5 класса общеобразоват.шк./Г.А. Копеева, У.М. Дильманова.- Астана: издательство «Арман -ПВ», 2017.- стр -6-10

Раздел 1 Компьютер и безопасность.

2. Информатика-учебник для 6 класса общеобразоват.шк./Г.И. Салгараева, Г.Б. Илиясова, А.С. Маханова. - Астана: издательство «Арман -ПВ», 2018.- стр -6-11

Раздел 1 Компьютерные системы и сети.

3..Приложение 1 – Раздаточные картинки к уроку

4. URL-картинки на старте урока

http://1.bp.blogspot.com/-3V8a1B3JC5k/UiswiUQ7WfI/AAAAAAAAAWc/TVSRrj1VrNw/s1600/images.jpg

4. Видео «Правила техники безопасности и организация рабочего места» из ресурса BILIMLAND http://bilimland.kz/ru/#lesson=16720

Межпредметные связи.

Анатомия человека, скелет человека. Физика (электрические приборы и электромагнитное излучение)

Связь с изобразительным искусством при создании постеров (умение создавать композицию)

Предварительные знания

Учащиеся знают об основном назначении компьютера, его основных частей, в каких сферах деятельности используется компьютер.

Учащиеся в 5 классе изучили технику безопасности и правила поведения в кабинете информатики, рассуждали о последствиях ее нарушения

Ход урока

Этапы проведения занятия

Время 40 мин

Деятельность

Организационный момент

2 мин

Самостоятельная работа.

Учащиеся по рисункам определяют тему урока и цель нашего урока.

После чего отвечают на вопрос. Что произойдет, если вы не будете соблюдать правила техники безопасности?

Ученики называют цель и задачи урока:

Сегодня мы должны узнать, какие последствия бывают от несоблюдения правил техники безопасности. Мы будем говорить о безопасности. Как правильно нужно организовать свою работу за компьютером.

Работа с учителем.

Учитель знакомит учащихся с планом урока – сегодня на уроке мы познакомимся, вспомним то, что проходили в прошлом году, повторим технику безопасности при работе с компьютером, закрепим рабочие места.

Актуализация знаний

5 мин

Просмотр видео о соблюдении техники безопасности

http://bilimland.kz/ru/#lesson=16720

Определение рабочих мест в компьютерном классе, расписаться в журнале по ТБ

Мотивационный момент

3 мин

Работа с учителем.

Ребята у вас на партах лежит диалог, давайте его прочитае:.

Составьте в паре собственный диалог, используя ключевые слова.

(У) Давайте сделаем вывод по результатам диалога.

Указания для учителя: попросите учеников самостоятельно сделать выводы из собственного диалога.

Выводы: Необходимо соблюдать правила, чтобы не появились такие заболевания как «компьютерозависимость», «глазные заболевания».

Самостоятельная работа.(«Пазлы» - каждому ученику дается часть картинки по теме ТБ. Необходимо найти остальные части и собрать общую картинку.

Учащиеся разрабатывают план индивидуальной работы.

Физ.минутка.

1 мин

Указание учителю: в качестве физминутки попросите под музыку найти спрятанные картинки в кабинете. Предварительно распечатайте картинки в кабинете. Количество картинок можно распечатать по количеству учеников в классе.

Исходное положение: сесть на стул, руки положить на колени, расслабиться, все внимание сосредоточить на глазах. Упражнения надо выполнять без напряжения. Дышать медленно. - на раз – поднять глаза вверх, на два – смотреть прямо, на три – потупить взор книзу, на четыре – смотреть прямо, 8 раз.

- на раз – смотреть на переносицу, на два – прямо. Повторить 8 раз.

- на раз - смотреть влево, на два – прямо, на три – смотреть вправо, на четыре – перед собой. Повторить 8 раз.

Углубление знаний обучающихся по изучаемой теме

20 мин

Работа с учителем.

Подумайте и распределитесь:

На какой вопрос отвечает ваша картинка?

- Что нельзя делать при работе за компьютером?

- Как на нас влияет компьютер - нарушения техники безопасности;

- Что нужно делать, чтобы защитить себя от вредного воздействия компьютера?

Указание для учителя:

Навык высокого уровня: анализ и оценивание

Распечатайте предварительно картинки по количеству учеников в классе (например 12 картинок). До урока спрячьте в кабинете картинки. Подготовьте вопросы на курветках (согласно картинкам), чтобы ученики выбрали вопрос, на который соответствует теме картинки :

- Что нельзя делать при работе за компьютером?

- Как на нас влияет компьютер? - нарушения техники безопасности;

- Что нужно делать, чтобы защитить себя от вредного воздействия компьютера?

Действия учеников

Находят картинку в кабинете и объединяются в группы.

Задание 1 «Ты мне, я тебе»

Итак, вы распределились на три группы.

Поделитесь друг с другом в группе и расскажите, что показано на вашей картинке и почему вы ее определили в эу группу.

Указание для учителя: данное задание направлено на развитие навыков говорение. Дайте время (3 минуты) на это задание.

Задание 2 «Создадие постера»

Группы создают постер, используя свои картинки, цветные карандаши и фломастеры. Используйте материал на стр. 7 учебника 5 класса (упражнения для глаз, упражнения для кистей рук)

- Что нельзя делать при работе за компьютером?

- Как на нас влияет компьютер - нарушения техники безопасности;

- Что нужно делать, чтобы защитить себя от вредного воздействия компьютера?

Защита постера.

Выполнение формативного оценивания

Самостоятельная работа.

Каждому ребёнку, используя интернет необходимо дать понятие эргономики – разработка ментальной карты по теме. http://sintex-mebel.ru/office/articles/ergonomics-rules/

http://www.surfnetkids.com/go/safety/326/the-rules-for-computer-ergonomics/

http://www.youtube.com/watch?v=ZLwIP8cBaWA видео, в котором демонстрируется правила эргономики

http://www.worksmart.org.uk/health/how_should_i_adjust_my_workstation.

После просмотра роликов учащиеся создают постер на тему: «Что такое эргономика?» и защищают его.

Выполнение формативного оценивания

Рефлексия

5 мин

Итак, мы сегодня узнали «Как не навредить себе  при работе за компьютером?»

Нарисуйте на стикере как вы работали на уроке:

Рефлексия:

По моему мнению, эргономика …

На мой взгляд, …

Сегодня я узнал, …

Я думаю, что…..

Домашнее задание

2 мин

Домашнее задание

Прочитать учебник Информатики 5 класса стр.6-10 (6 класс стр.6-11)

Придумайте упражнения, которые можно рекомендовать для выполнения при работе за компьютером

*Пронаблюдай за членами семьи: выполняют ли они упражнения для тела и для глаз.

*Построить график для членов своей семьи: сколько времени мы сидим за компьютером.