Урок физики «Работа. Мощность. Энергия»

Цели урока:

обобщить и систематизировать знания учащихся по теме;

повторить изученные формулы;

закрепить навыки решения задач;

формировать умения проведения лабораторных опытов и экспериментов;

развить интерес к предмету, потребность  в расширении и углублении полученных знаний.

Оборудование:

  карточки с экспериментальными заданиями;

  карточки с задачами;

  оборудование для проведения эксперимента;

  мультимедиа - презентация.

Для оценки знаний приглашаются старшеклассники.

Избирается жюри (коллегия справедливых).

Выполнение заданий оценивается по пятибалльной системе.

Ход урока:

1 конкурс: «Покажи, что знаешь»

Физический диктант.

Продолжи предложения:

1. Произведение силы на пройденный путь называется…

2. Работа, произведенная в единицу времени, называется…

3. Приспособления, которые служат для преобразования силы называются…

4. Физическая величина, показывающая , какую работу может совершить тело, называется…

5. Рычаг находиться в равновесии, если…

6. Произведение модуля силы на ее плечо называется…

7. Правило равновесия рычага сформулировал…

8. « Золотое правило механики» гласит…

Карточки с ответами собираются и сдаются жюри.

2 конкурс: «Их величества физические величины»

Заполните таблицу:

1. Назовите физическую величину, изученную в теме.

2. Запишите формулу для расчета величины.

3. Назовите и запишите единицу измерения названной величины

Знаете ли вы?

 Историческая справка

Христиан Гюйгенс родился 14 апреля 1629 года в Гааге в знатной и богатой семье. Получил юридическое образование. Но все же он решил посвятить себя физике и математике, наклонности к которым проявлялись у него ещё в детстве.

Усовершенствовав конструкцию телескопа, Гюйгенс проводил астрономические наблюдения, причем ему удалось сделать ряд астрономических открытий. 26 июня 1657 года Генеральные штаты Нидерландов закрепляют за учёным приоритет на изобретение маятниковых часов.

Важным вкладом в развитие динамики стал мемуар « О движении тел под влиянием удара». Именно в этой работе Гюйгенс впервые вводит понятие кинетической энергии.

3 конкурс: «Семь раз измерь , один раз отрежь»

На столах имеются физические тела, приборы. На карточках - экспериментальные задания. Ребята разбиваются на 4 группы. Каждой группой выбирается одна карточка.

Задания:

1. Даны : тела, рычаг, линейка, набор грузов.

Рассчитайте момент силы, действующей на тело.

2. Даны: тело, динамометр, линейка.

Рассчитайте потенциальную энергию тела относительно пола, если тело лежит на парте.

3. Даны: камень, динамометр, линейка.

Определите работу по подъёму камня с пола на стол.

4. Даны: рычаг, гирька с петлёй, тело неизвестной массы.

Определите массу тела.

4. «Турнир физических задач»

Каждый ученик решает задачу на карточке. Решение оценивает жюри.

(карточки с заданиями прилагаются)

1. Из колодца глубиной 5 м подняли ведро массой 10 кг. Какую при этом совершили работу?

2. Трактор при пахоте за 1 мин. Прошёл расстояние 90 м. Сила тяги трактора 5 к Н. Какова Мощность двигателя трактора?

3. Объясните , зачем пользуются неподвижным блоком.

Весь материал – смотрите документ.

Конспект урока «Как мы знаем физику» в 7 классе по теме «Работа. Мощность. Энергия»

Цели урока:

• обобщить и систематизировать знания учащихся

по теме;

• повторить изученные формулы;

• закрепить навыки решения задач;

• формировать умения проведения лабораторных опытов и экспериментов;

• развить интерес к предмету, потребность

в расширении и углублении полученных знаний.

Оборудование:

карточки с экспериментальными заданиями;

карточки с задачами;

оборудование для проведения эксперимента;

мультимедиа- презентация.

Для оценки знаний приглашаются старшеклассники.

Избирается жюри (коллегия справедливых).

Выполнение заданий оценивается по пятибалльной системе.

Ход урока:

1 конкурс: «Покажи, что знаешь»

Физический диктант.

Продолжи предложения:

1.Произведение силы на пройденный путь называется…

2.Работа, произведенная в единицу времени, называется…

3.Приспособления, которые служат для преобразования

силы называются…

4.Физическая величина, показывающая , какую работу может совершить тело, называется…

5.Рычаг находиться в равновесии, если…

6.Произведение модуля силы на ее плечо называется…

7.Правило равновесия рычага сформулировал…

8. « Золотое правило механики» гласит…

Карточки с ответами собираются и сдаются жюри.

2 конкурс: «Их величества физические величины»

Заполните таблицу:

1.Назовите физическую величину, изученную в теме.

2.Запишите формулу для расчета величины.

3.Назовите и запишите единицу измерения названной величины

Знаете ли вы?

Историческая справка

Христиан Гюйгенс родился 14 апреля 1629 года в Гааге в знатной и богатой семье. Получил юридическое образование. Но все же он решил посвятить себя физике и математике, наклонности к которым проявлялись у него ещё в детстве.

Усовершенствовав конструкцию телескопа, Гюйгенс проводил астрономические наблюдения, причем ему удалось сделать ряд астрономических открытий.26 июня 1657 года Генеральные штаты Нидерландов закрепляют за учёным приоритет на изобретение маятниковых часов.

Важным вкладом в развитие динамики стал мемуар « О движении тел под влиянием удара». Именно в этой работе Гюйгенс впервые вводит понятие кинетической энергии.

3 конкурс: «Семь раз измерь , один раз отрежь»

На столах имеются физические тела, приборы. На карточках- экспериментальные задания. Ребята разбиваются на 4 группы. Каждой группой выбирается одна карточка.

Задания:

1. Даны : тела, рычаг, линейка, набор грузов .

Рассчитайте момент силы, действующей на тело.

2. Даны: тело, динамометр, линейка.

Рассчитайте потенциальную энергию тела относительно пола, если тело лежит на парте.

3. Даны: камень, динамометр, линейка.

Определите работу по подъёму камня с пола на стол.

4. Даны: рычаг, гирька с петлёй, тело неизвестной массы.

Определите массу тела.

4. «Турнир физических задач»

Каждый ученик решает задачу на карточке. Решение оценивает жюри.

(карточки с заданиями прилагаются)

Историческая справка

Джеймс Прескотт Джоуль родился 24 декабря 1818 года в местечке Санфорд близ Манчестера в семье владельца пивоваренного завода. Джоуль получил неплохое домашнее образование. Его учил математике, философии , химии английский физик Дальтон.

Под влиянием работ Фарадея Джоуль обратился к изучению тепловых эффектов тока. В 1843 году перед ученым встала новая проблема: доказательство существования количественного соотношения между «силами» различной природы, приводящими к выделению тепла. Так Джоулю удалось впервые определить механический эквивалент теплоты. Многочисленные опыты привели Джоуля к убеждению, что « могучие силы природы, созданные велением творца, неразрушимы и что во всех случаях, когда затрачивается механическая сила, получается точно эквивалентное количество теплоты»

Джоуль никогда не отличался крепким здоровьем, а напряженная научная работа окончательно подорвала его силы. В последние годы жизни он тяжело болел и почти не мог работать. Умер ученый 11 октября 1889года.

5.Кроссворд «Простые механизмы»

1.Кратчайшее расстояние от точки опоры рычага до линии действия силы

2.Физическая величина, характеризующая способность тела совершать работу.

3.Простой механизм

4.Величина, измеряемая в Ваттах

5.Величина, определяемая формулой A=F*S

6.Простой механизм

Итог урока:

Коллегия справедливости подводит итоги. Выставляются отметки.

Победители награждаются грамотами.

Домашнее задание:

1.Решить задачи на карточках.

2.Составить кроссворд по теме.